四年級語文閱讀理解之概括段落大意(有答案)

1、可編輯閱讀指導之概括段落大意（有答案）閱讀文章時， 養(yǎng)成一邊閱讀一邊概括段意的好習慣， 對自己寫作文時選材組材， 布局謀 篇都是有幫助的。要求概括段意做到言簡意明， 不能羅里羅嗦， 說個沒完， 什么是準確呢？就是抓住段的 實質(zhì)，不要偏離段的主要內(nèi)容。（一）用段的中心句概括段落大意。中心句指明段的寫作范圍中心句突出段的主要內(nèi)容中心句歸納出段的思想要點例 1 1小城里每個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的亞熱帶樹 木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開花了，開得那么熱鬧， 小城好像籠罩在從天際飄來的一片片紅云中。例 2 2童第周二十八歲的時候， 得到親

2、友的資助， 到比利時去留學， 跟一位在歐洲很有名的生 物學教授學習。一起學習的還有別的國家的學生。舊中國的貧窮落后，在世界上沒有地位， 外國學生瞧不起中國學生。童第周暗暗下決心，一定要為中國人爭氣。（二）用文章重點句概括段意有的文章段落中， 作者在敘述事實以后， 用抒情議論的方法， 寫出了自己的感想、 體會。 這些感想，往往概括了全文的主旨，點明了段的中心。閱讀時可以直接引用作為段的段意。例 3 3可編輯今天清早，雪停了，天也晴了。一輪紅日升起來，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田 野一片雪白， 巍巍群山遍身銀裝， 好一派壯麗雄偉的北國風光， 好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。（三）用自己的語言概括段意

3、段落中沒有直接表述中心的語句就需要用自己的語言進行表述。步驟：1.1. 段落中共有幾句話。2.2. 每句話講的是什么意思。3.3. 可以分為幾層意思4.4. 每層講的是什么內(nèi)容。5.5. 歸納每層的意思，進而概括出段的主要意思。例 4 4那一天，天還沒有亮，我們連悄悄地摸進“三九一”高地下面的山坳，潛伏在一條比較 隱蔽的山溝里。 太陽漸漸地爬上山頭。 我發(fā)現(xiàn)前面六十多米就是敵人的前沿陣地， 不但可以 看見鐵絲網(wǎng)和胸墻， 還可以看見地堡和火力點， 甚至連敵人的講話都聽得見。 敵人居高臨下， 當然更容易看見我們。我們趴在地上必須紋絲不動， 咳嗽一聲或蜷一下腿， 都可能被敵人發(fā) 覺。他們身上披著厚厚

4、的茅草作為偽裝， 猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在身邊不 遠的邱少云。他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿？偨Y(jié)概括段落大意的方法：第一，段意應該是一段文章中的主要內(nèi)容，而不應該是思想內(nèi)容的概括。 第二，段意一般我們用陳述句表達。每段段意連起來應當反映出全篇文章的主要內(nèi)容。第三，認真讀懂段的主要內(nèi)容，理解句與句、 層與層之間的關(guān)系才能抓住段的主要內(nèi)容，準確地概括出段落大意。可編輯練習（一）今年夏天的一個下午，“金皇后”耕麥茬地去了。忽然刮起一陣東南風，天 上布滿烏云，雷聲緊跟著閃電，震得窗戶都發(fā)抖，大雨像從天上倒下來似的。當 時趙大爺正在剃頭，剛剃了半個腦袋，一看暴風雨來

5、了，趕緊跑回屋里，從炕上 揭起一條毯子，拔腿就往外跑。他一口氣跑到地里，把毯子給“金皇后”搭在身 上，拉了它回來?；氐郊依?，他自己淋得像剛從水里撈出來的一樣了。1.把上邊的這段話分成三層，用“標出。2.寫出每層的意思。（二）朱德委員長70多歲的時候。又重返云南視察工作，這里是他早年生活和戰(zhàn) 斗過的地方。幾十年的時間過去了。舊地重游，他看到解放后云南工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)欣 欣向榮的景象，心情格外暢快。視察期間，省委負責同志一再囑咐接待的同志， 一定要把朱委員長的生活安 排好。可是朱德同志對過分的招待不接受，每頓飯菜都要求做得簡單些。負責接 待的同志心里十分不安，還是想方設(shè)法為朱委員長改善飲食的花樣。他們聽

6、說，可編輯長征時朱委員長很喜歡吃野菜，所以有一天，用一種野菜，做了一個“金雀花雞 蛋”，送給朱委員長吃，朱委員長吃了很高興。于是，接待人員經(jīng)常做些野菜給朱委員長吃，朱委員長很滿意。后來，省委負責同志來檢查接待工作，發(fā)現(xiàn)朱委員長每天的伙食費比規(guī)定的標準低得很多，就批評了接待人員，并問他們：“什么最適合老年人吃？”接待人員回答：“燕窩和銀耳對老年人較為適宜?！笔∥撠熗韭犃?，告 訴接待人員以后要做這些珍貴的滋補品給朱委員長吃。第二天，當服務(wù)員把一碗“燕窩煮雞蛋”端到桌上時，朱委員長很不高興， 馬上把負責接待的人找來，批評說：“現(xiàn)在，我們每天吃得已經(jīng)很不錯了，為什 么要弄些名貴的東西來？”接待人員

7、忙解釋說：“省委領(lǐng)導怕影響您的健康，特意囑咐要保證您的營養(yǎng)。朱委員長說：“這次燕窩的錢我出，下次你們要是再弄來，我就不吃了！”按照省委領(lǐng)導同志的指示，過了幾天，接待人員又硬著頭皮做了一次燕窩，送到朱委員長那兒。這下委員長可生氣了，他一口也不吃，還讓康大姐（康克清 老奶奶）去商店了解燕窩的價格。最后，嚴厲地批評了接待人員。省委領(lǐng)導知道 后，再也不強調(diào)給他做珍貴的滋補品吃了。后來，接待人員常給朱委員長做些青蠶豆燜飯、香椿、豌豆尖等，朱委員長 吃得很香，很滿意。朱委員長在飲食上如此儉樸，對大家是很好的教育。1.給文章加個恰當?shù)念}目。可編輯2.結(jié)合上下文解詞：欣欣向榮：暢快：3.把第211自然段分成三

8、部分。第一部分：_第二部分：_（三）爸爸錯怪了我語文課上，倪老師正在有感情地朗讀冬眠。她的語調(diào)十分動人，我們班 上每一個同學都非常喜歡聽， 我還常常模仿她的語調(diào)朗讀課文呢。 忽然， 我聽到 倪老師把驚蟄的“蟄”讀成了第四聲。“老師，您讀錯了。”我站起來說道。倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時，前后左右的同學都向 我瞪眼睛，歪鼻子放學回家，我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，沒想到爸爸發(fā)火了，他沖著 我說道：“你還懂不懂禮貌？你這是對老師不尊重的行為?！?“老師是你的長輩，亂提意見這還了得？”“這是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過?！蔽亦街?，只是輕輕地說 了一句誰知爸爸聽見了，走過來

9、，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，倪老師知道了，就到我家來訪問，她對爸爸說：“昨天，劉剛同學可編輯向我指出了讀錯的字音，下課后，我查了查字典，劉剛的意見是正確的。”倪老師又回過身來對我說：“劉剛，謝謝你向我指出了錯誤，希望你今后再 向我提出更多的意見?！蔽业椭^，激動地說：“我不該不舉手發(fā)言?！蹦呃蠋熥吆?，爸爸撫摸著我的頭說：“是爸爸不好，爸爸錯怪了你?！?聯(lián)系課文解釋詞語。(1)(1)十全十美：_(2)(2)嘴硬：_2用“|”將短文分成三段，寫出各段大意。(四)情誼1昨夜，一場無情的大火，把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了叫我怎能去上學呢？我?guī)е?/p>

10、傷和疲勞， 慢慢地朝可編輯學校走去。II2教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了”。同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。大家 都沒有說話，但分明看得出大家又都想說些什么。 教室里出奇的靜，好像沒有人 一樣。這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是 同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和中隊委員的標志。來，我給你戴上”。3“玲玲，你收下吧！”4“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”5“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧！”6一聲聲感人的話語，一張張親切的面容，一雙雙同情的眼

11、睛，溫暖了我那 顆極度悲傷的心?！?“當當當”上課鈴響了，班主任走進教室。她愛撫地摸著我的頭，關(guān) 切地問：“玲玲，你爸爸媽媽好嗎？ ”我點點頭。接著，她給我一套課本和一件嶄新的連新裙。并深情地對我說：“這連衣裙是給我女兒買的，你和我女兒差不 多大，穿在身上一定很合身。還有什么困難只管說，有我們大家呢！ ”我雙手接 過連衣裙，含著眼淚深深地給老師鞠了一個躬。”8我雙手捧著課本，看著桌上的學習和生活用品，我真想大哭一場。我用力可編輯咬著嘴唇，極力控制自己。可是不知為什么那大顆大顆的淚珠還是不停地滾落下 來II1寫出下列詞語的近義詞。悲傷（）疲勞（）關(guān)切（）2用“”線畫出描寫同學們神態(tài)、動作的語句。

12、3用“”線畫出描寫老師神態(tài)動作的語句。4短文用“I”線已分為四段，請寫出各段段意。（五）紅領(lǐng)章1課后，同學們到操揚上去了。沒等我走出教室，陳老師笑著對我說： “李 偉，你的信。”我高興地跑到老師面前，激動地用雙手接過這盼望已久的回信一 從老山前線來的信。我小心翼翼地把信拆開。里面有一對紅領(lǐng)章，我興奮地拿 出來。它是平形四邊形的，表面有一層平絨，紅紅的，顯得特別鮮艷。2我望著它，眼前浮現(xiàn)出這樣的情景可編輯3一個年輕的戰(zhàn)士身穿軍裝，手握鋼槍，衣領(lǐng)上嵌著一對紅領(lǐng)章，他挺身躍 出戰(zhàn)壕，沖向魂飛膽破的敵人；在貓耳洞里，在微弱的燈光下，兩名神炮手，正 聚精會神地擦著炮彈，跳動著的燭光把領(lǐng)章映得通紅；一位失

13、去右臂的重傷員， 躺在前方醫(yī)院的病床上。這位身殘志堅的好班長，一再要求返回戰(zhàn)場，他的領(lǐng)章 紅艷艷的，比鮮血還紅，發(fā)出閃閃的紅光。4我雙手捧著這對領(lǐng)章，它仿佛在閃光，閃著耀眼的光芒。啊，紅領(lǐng)章，我 愛你！1用II給短文分段，并概括段落大意。（六）_（1 1）_蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花（辯、瓣、掰、半）里不時地飄散出一絲淡淡的_ （青、清、輕）香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。她多么高興啊。（2 2）她看看一左一右，不過是些平平凡凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花驕傲了。她說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和些平凡的小草小花為伍

14、，幾時有出頭之日呀可編輯(3)(3)不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植在一個萬紫千紅的花園里。她初到這里，很有 些耳目昏眩。她看看那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的碧桃，開得比 朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花 一下子變得自餒了。她說：“看來我是百花中最寒傖的花了，什么人也不會理睬我(4)(4)小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來訪問它 了。有一個孩子大聲嚷道： 快來看呀，這是什么花呀？ (5)(5) 它叫小蝴蝶花。 另一個孩子回答。(6)(6) 多好看的小蝴蝶花呀！ ”孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前(7)(7

15、) 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對；現(xiàn)在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也是沒有道理的。1 1給本文加個標題。2 2從 中選擇恰當?shù)淖痔钤谇懊鏅M線上。3 3 從”() 中為前面帶點字選擇正確的讀音，畫”V 。4 4給本文分段，用 標在段首，并寫出各段段意。答案（一）可編輯今年夏天的一個下午，“金皇后”耕麥茬地去了。忽然刮起一陣東南風，天上布滿烏云，雷聲緊跟著閃 電，震得窗戶都發(fā)抖，大雨像從天上倒下來似的。IIII 當時趙大爺正在剃頭，剛剃了半個腦袋，一看暴風雨來了，趕緊跑回屋里，從炕上揭起一條毯子，拔腿就往外跑。他一口氣跑到地里，把毯子給“金皇后”搭在 身上

16、，拉了它回來。I II I回到家里，他自己淋得像剛從水里撈出來的一樣了。IIII1.1. 把上邊的這段話分成三層，用“ IIII”標出。2.2. 寫岀每層的意思。第一層：一天下午“金皇后”在耕麥茬地，忽然下起大雨來。第二層：趙大爺正剃半截頭，回家拿著毯子跑到地里，把毯子搭在“金皇后”身上，拉它回來。第三層：回到家里，趙大爺全身淋濕。（二）1.1.給文章加個恰當?shù)念}目。野菜和燕窩2.2. 結(jié)合上下文解詞：欣欣向榮：形容草木茂盛，泛指蓬勃發(fā)展。暢快：舒暢快樂。3.3. 把第 2 2 1111 自然段分成三部分。第一部分：第 2323 自然段。第二部分：第 4 41010 自然段。第三部分：第 11

17、11 自然段。4.4. 寫岀以上每部分的主要意思。第一部分：朱委員長要求飯菜要簡單，對吃野菜很滿意。第二部分：朱委員長對接待人員兩次給他做燕窩很不高興。他自己付錢，還不吃，直至飯菜恢復儉樸才滿意。第三部分：朱委員長在飲食上很儉樸，對大家是很好的教育。5.5. 簡要回答朱委員長的態(tài)度是怎樣隨著飲食的變化而變化的。高興、滿意T不高興、不吃T吃得很香、很滿意。（三）1 1 . （1 1）各方面都好，沒有缺點。（2 2）不認錯，力爭解釋。2 2第一段（1 1、2 2、3 3 自然段）語文課上，我指岀老師讀錯了“螫”字。第二段（4 4、5 5、6 6、7 7 自然段）爸爸批評我不該給老師提意見，還打了我

18、，我委屈地哭了。第三段（8 8、9 9、1010、1111 自然段）老師到我家訪問，謝謝我向他指岀了錯誤，爸爸明白是錯怪了我。（四）1 1 近義詞悲傷（“難過”、“傷心”等）疲勞（“疲倦”、“疲乏”、“疲憊”、“勞累”等）關(guān)切（“關(guān)心、關(guān)懷”）寫對一個給 1 1 分，（共 3 3 分）4 4 .段意。（8 8 分）可編輯1昨夜，大火把我家的一切都燒了，第二天一早，我?guī)е诤捅瘋ド蠈W。2同學們知道我家失火的事 ，同學們同情、安慰我，中隊長代表同學們送給我學習用品、紅領(lǐng)巾和中 隊委標志?；颍骸拔易哌M教室，同學（同情、安慰）送給我學習用品?！?老師問我爸爸媽媽的情況，并送給我一套課本和一件嶄新的連衣裙。4看見老師和同學們送的物品，我情不自禁地流下了眼淚。每段段意 2 2 分。第一段要抓住“大火”和“