唐村鄉(xiāng)中學(xué)八年級(jí)語文

1、唐村鄉(xiāng)中學(xué)八年級(jí)語文海燕學(xué)校：唐村鄉(xiāng)中學(xué) 設(shè)計(jì)者： 連紅芳年級(jí)八年級(jí)語文主題海燕教師連紅芳課型 發(fā)現(xiàn)生成課展示解決課課時(shí)課時(shí)一上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.初步了解寫作背景，整體感知課文2.理解象征、烘托、對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用過程與方法：1. 朗讀課文，聯(lián)系背景理解課文內(nèi)容。2. 品味精要文段，探究疑難問題，理解課文語言特點(diǎn)。3聯(lián)系生活實(shí)際，擬寫如何面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”的發(fā)言提綱并在班上交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.品味語言、體會(huì)作品表達(dá)的思想感情。2.培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 海燕是一個(gè)什么的形象？2.課文贊美海燕表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？教學(xué)方法1.

2、問題教學(xué)法2.小組合作探究法3問題教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單問題生成評(píng)價(jià)單問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單學(xué)生準(zhǔn)備:1. 根據(jù)問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單提前預(yù)習(xí)課文。2. 完成導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單的預(yù)習(xí)題。教學(xué)過程導(dǎo)入新課海燕是俄國無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家高爾基所寫的一首散文詩。作品猶如春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書。自問世以來，海燕便以深刻的思想性和高超的藝術(shù)性，贏得眾多讀者的喜愛。其深遠(yuǎn)的影響，超越了時(shí)代，超越了年齡、性別、種族等。它屬于過去、屬于未來，它是美與力的典范之作。 今天，我們一起走進(jìn)海燕這首充滿激情的奏鳴曲，去感受高爾基帶給我們帶來的生命之最強(qiáng)音。課堂學(xué)習(xí)1分組討論六個(gè)小組分別討論課前準(zhǔn)備的問題2.各展風(fēng)采

3、各小組由優(yōu)秀代表展示本組最佳答案3.點(diǎn)撥指導(dǎo)在學(xué)生討論和展示的過程中教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)問題的理解更加深刻。課堂小結(jié)我們?cè)诿赖南硎苤薪庾x了作品，感受到作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度，感悟到海燕超越時(shí)空的壯美。作品運(yùn)用多種手法，使全詩集詩情、畫意、理趣為一體，成為世界文學(xué)寶庫中的一顆瑰麗明珠，其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義是巨大的。同學(xué)們，讓我們?cè)谏畹谋╋L(fēng)雨中也做那勇敢飛翔、搏擊長空的海燕吧！板式設(shè)計(jì) 正面描寫高傲 精靈 預(yù)言家 勇敢堅(jiān)強(qiáng)海燕 側(cè)面描寫海鷗 海鴨 企 鵝 樂觀自信 環(huán)境烘托將臨 逼近 即 臨 勇于獻(xiàn)身作業(yè)布置完成課后練習(xí)題 教后記海燕問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單 姓名班級(jí)設(shè)計(jì)者唐村中學(xué)連紅芳

4、學(xué)海導(dǎo)航： 1.作者介紹：高爾基（18681936），俄國作家，“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最偉大的代表者”（列寧），社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)導(dǎo)師。生在木工家庭，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，曾流浪俄國各地，經(jīng)歷豐富。早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對(duì)美好生活的向往。1906年發(fā)表了長篇小說母親，反映了俄國工人階級(jí)的革命斗爭，被列寧稱為是“一本很及時(shí)的好書”。高爾基的小說有自傳體三部曲（童年在人間我的大學(xué)）、母親；劇本有底層小市民等。最后一部著名長篇小說是克里姆薩姆金的一生。 2.寫作背景這首散文詩寫于1901年，俄國第一次大革命前 夜，當(dāng)時(shí)人民革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)

5、政府也加強(qiáng)對(duì)人民革命運(yùn)動(dòng)的鎮(zhèn)壓，當(dāng)時(shí)身在彼得堡的高爾基，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹沙皇 政府鎮(zhèn)壓行為的殘暴為了熱情地歌頌革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者及資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，就寫下了海燕。導(dǎo)學(xué)過程一、基礎(chǔ)知識(shí)積累：1給下列加橫線的字注音。高傲( ) 呻吟( ) 翠翡( ) 掠起( ) 困乏( ) 蜿蜒( ) 2解釋下列詞語。高傲： 呻吟：翡翠： 掠起：震怒： 蜿蜒：二、閱讀課文，完成閱讀發(fā)現(xiàn)。1、有感情的朗讀課文，注意重音、停頓和語速的處理。并在此基礎(chǔ)上體味作品的深刻內(nèi)涵。2、聯(lián)系課文時(shí)代背景，說說“海燕” 、“ 暴風(fēng)雨” 、“大海” 、以及“海鷗” 、“海

6、鴨” 、“企鵝”這一組意象群各自象征了什么?3本文以時(shí)間為序，著重刻畫了幾個(gè)場面，在不同的場面中海燕都有什么樣的表現(xiàn)？三、誦讀課文，同伴交流感受：四、我的問題：自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)海燕問題生成評(píng)價(jià)單姓名班級(jí)設(shè)計(jì)者唐村中學(xué)連紅芳同學(xué)們。請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后，認(rèn)真完成下列題目，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過合作探究后，準(zhǔn)備多元化展示。1細(xì)節(jié)揣摩精讀： 在題目前加上恰當(dāng)詞語組成短語：“ 的海燕”。 小組討論圈點(diǎn)批注，仿句說話：“從 詩句中，我讀到了海燕的高傲?！?“從 詩句中，我讀到了海燕的勇敢?！?“從 詩句中，我讀到了海燕的敏感。”2 .海燕是一個(gè)什么的形象？課文贊美海燕

7、，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？3.用波浪線劃出文中描寫海鷗、海鴨、企鵝的語句，文題是“海燕”，寫這些是否離題？起什么作用？4.結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮合理想像，寫一段海燕與烏云（或海鷗、海鴨、企鵝，或驚雷、閃電等）之間的對(duì)話。要求生動(dòng)形象，感情鮮明，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，表現(xiàn)其心理活動(dòng)。5在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎樣做呢？試就這個(gè)話題，與同學(xué)交流自己的想法。自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)海燕問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單姓名班級(jí)設(shè)計(jì)者唐村中學(xué)連紅芳基礎(chǔ)訓(xùn)練1、根據(jù)下面幾句話的提示，組織適當(dāng)?shù)恼Z句，填寫在橫線處。高爾基說過：“書籍是世界的

8、營養(yǎng)品”。我正是靠著讀書才一步步成長起來的。當(dāng)我 時(shí)，我讀到了 ，我變得 了；當(dāng)我 時(shí)，我讀到了 ，我變得 了。2、破折號(hào)的作用 A、表示后面是解釋說明部分；B、表示語意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；C、表示聲音的延長；D、表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說明部分；E、表示強(qiáng)調(diào)；F、表示后面是引文 、它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（          ） 、海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，（      ） 、海鴨也在呻吟著，它們這些海

9、鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂（                ） 3、看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫（     ）閱讀訓(xùn)練<<海燕>>鄭振鐸 海水是膠潔無比的蔚藍(lán)色，海波是平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風(fēng)，只吹起了絕細(xì)絕細(xì)的千萬個(gè)翻翻的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那末美的海！天上

10、也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點(diǎn)雜念也沒有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。 就在這時(shí)，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現(xiàn)了。它們?nèi)允请h逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會(huì)覺得倦么？不會(huì)遇著暴風(fēng)疾雨么？我們真替它們擔(dān)心呢！ 小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好