三年級語文上冊積累與運用(二)教案

1、【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.1.知識與能力：自讀句子，聯(lián)系語境，發(fā)現(xiàn)帶點詞表達(dá)的意思。體會不冋詞語可以表達(dá)冋一個意思，掌握幾種表示“像”的意思的詞語，了解比喻句里不冋的比喻詞，學(xué)會寫比喻句；閱讀詞語，掌握“瀑布” “花兒” “大熊貓”的四字形容詞。2.2. 過程與方法：自讀互動平臺，結(jié)合課文，了解作者寫作中善于觀 察的不同體現(xiàn)；自主閱讀和理解小笑話，感悟笑話內(nèi)容，感受語言 的諧趣美。3.3. 情感態(tài)度價值觀：自主閱讀西藏咼原 ，了解祖國的西藏咼原 是一個風(fēng)景優(yōu)美、資源豐富的地方，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想 感情。重點難點自主閱讀西藏高原，了解祖國的西藏高原是一個風(fēng)景優(yōu)美、資 源豐富的地方，培養(yǎng)熱愛

2、祖國大好河山的思想感情。教學(xué)課時2 2 課時。第一課時【課時目標(biāo)】1.1.自讀互動平臺，結(jié)合課文，了解作者寫作中善于觀察的不同體現(xiàn)。2.2.自讀句子， 聯(lián)系語境， 發(fā)現(xiàn)帶點詞表達(dá)的意思。 體會不同詞語可以表達(dá)同一個意思， 掌 握幾種表示“像”的意思的詞語，了解比喻句里不同的比喻詞，學(xué)會寫比喻句；閱讀詞語，掌握“瀑布”“花兒” “大熊貓”的四字形容詞?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】=一、互動平臺積累與運用（二）教學(xué)設(shè)計1.1.全班集體閱讀，本單元課文寫得生動，因為什么？指名回答：本單元課文寫得生動，因為作者善于觀察。2.2.分角色閱讀，總結(jié)每位同學(xué)總結(jié)觀察在本單元文章的運用？郝思：觀察瀑布

3、，由遠(yuǎn)及近。薛文：家鄉(xiāng)的紅橘按照四季的順序觀察而寫。秦學(xué)：荷花由形狀、顏色、味道層面仔細(xì)描寫。于藍(lán)：可愛的大熊貓從形象、動作、性情方面仔細(xì)描寫。3.3. 集體朗讀，了解善于觀察對于文章的寫作的好處。二、溫故知新1.1.用自己喜歡的方式自讀句子或同桌互讀互聽，探索發(fā)現(xiàn)帶點詞語表達(dá)的意思，感悟 句中帶點詞的意思。2.2. 想一想，說一說：這些句子有什么共同處？（這些句子都是比喻句。）3.3. 這些比喻句的組成是什么？（本體、比喻詞、喻體。）4 4你知道哪些比喻詞？（像、似的、如、好像、仿佛）5.5.拓展練習(xí)：鼓勵學(xué)生再說幾個帶有比喻詞的比喻句。三、語海拾貝1.1. 用自己喜歡的方式自讀詞語和詞語搭

4、配，要讀得正確、流利。2.2. 小組同學(xué)互讀互聽，相互檢查，特別注意加拼音的生字要讀準(zhǔn)。3.3.分別出示“瀑布”“花兒”“大熊貓”的圖片，結(jié)合圖片和特征閱讀四字詞語。4.4. 集體閱讀，積累運用?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】1.1. 用不同的比喻詞寫出兩個比喻句。2.2. 至少寫出四個打比方的詞語3.3. 按要求寫一寫。瀑布：- -花兒：一_大熊貓：- -【課堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案1.1.用不同的比喻詞寫出兩個比喻句。（1 1）那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界（2 2）原始森林就像是一個性格粗獷驃悍的山野大漢。2.2.至少寫出四個打比方的詞語。像”如、若”似、好像、好似、似乎”仿佛、宛若。

5、3.3. 按要求寫一寫。瀑布：從天而降花兒：爭奇斗艷一瀉千里萬紫千紅大熊貓：憨態(tài)可掬貪吃好睡第二課時【課時目標(biāo)】1.1.自主閱讀和理解小笑話，感悟笑話內(nèi)容，感受語言的諧趣美。2.2.自主閱讀西藏高原，了解祖國的西藏高原是一個風(fēng)景優(yōu)美、資源豐富的地方，培養(yǎng) 熱愛祖國大好河山的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1.1. 同學(xué)們，細(xì)化聽笑話嗎？2.2. 誰能給大家講一個笑話?。?.3. 聽了笑話，你的心情怎樣？今天我們一起進(jìn)入第一部分：開心一刻。二、開心一刻。1.1. 學(xué)生用自己喜歡的方式自由閱讀。2.2. 小組交流：互相講聽笑話，相互評議。3.3. 教師也參與說笑話的活動，與學(xué)生互動，并讓學(xué)生感

6、受語言的諧趣美。三、自主閱讀園地1.1.我們偉大的祖國地大物博，幅員遼闊，有平原右高山，地理條件十分優(yōu)越。在我們 的西藏高原上，那里有著勝似仙境的優(yōu)美風(fēng)景，還有那豐富的資源。今天，老師帶領(lǐng)你們 一起進(jìn)入西藏高原，共同了解那神奇的西藏。2.2. 自由輕聲讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，了解大意。3.3.學(xué)習(xí)生字：（1 1） 多媒體出示生字。構(gòu)、圖、優(yōu)、資、材、牧。（2 2） 鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字，朗讀生字。（3 3）指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。（4 4 ）書寫指導(dǎo)。教師范寫，學(xué)生書空、描紅、仿寫。教師相機(jī)指導(dǎo)。3.3. 再讀文章，小組討論交流，反饋信息。文章是按照什么結(jié)構(gòu)寫的？寫出每

7、部分的段意。學(xué)生匯報：第一部分（第 1 1 段）：西藏高原的特點是美麗神奇。第二部分（第 2 26 6 段）：西藏高原風(fēng)景優(yōu)美、資源豐富第三部分（第 7 7 段）：西藏富饒可愛。4.4. 再次閱讀文章第二部分，交流閱讀收獲。（1 1） 課文從哪幾個方面描寫了西藏高原優(yōu)美的風(fēng)景？（2 2） 哪幾個方面來寫西藏高原的資源豐富的？找出相關(guān)的句子，讀一讀，說說自己的 感受。（3 3） 人們?yōu)槭裁刺鹆藲g樂的鍋莊舞？（4 4） 作者對西藏高原有著怎樣的情感？匯報：（1 1） 課文從天空、高山、湖泊3 3 個方面描寫了西藏高原優(yōu)美的風(fēng)景. .（2 2）資源豐富：珍貴的藥材、稀有的礦藏、茂密的森林。心中對西

8、藏高原的熱愛。（3 3）祖國的西藏不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源豐富，是一個富饒、可愛、神奇的地方。（4 4 ）體現(xiàn)了作者對西藏高原的熱愛和贊美之情。5.5.讀了全文，了解了西藏高原的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的資源，你們想到了什么呢？你想對我們偉大的祖國說些什么嗎？動筆寫下來，然后小組內(nèi)交流一下。（5 5 分鐘后讀給大家聽,看誰寫得更好）（1 1 ）自學(xué)質(zhì)疑：動筆寫感想（2 2）合作釋疑：小組內(nèi)交流感想。（3 3）展示評價：選小組代表把感想讀給大家聽，其他同學(xué)補(bǔ)充并評價。6.6. 讀了這篇課文，大家的想法很多。但老師聽得出來，同學(xué)們的字里行間都表達(dá)了 自己對西藏高原的贊美和向往之情，對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。希望你們能夠把 這種感情變成一種現(xiàn)實的行動，保護(hù)自然，關(guān)愛動物，讓祖國的河山變得更加美好。7.7.鼓勵學(xué)生有感情的大聲朗讀短文。【課堂作業(yè)新設(shè)計】1.1. 西藏高原的特點是什么？2.2. 形近字組詞。構(gòu)（）圖（)優(yōu)（）資（）材（)購（）咚（)憂（）姿（）財（)3.3.詞語搭配。（）的藍(lán)天（）的湖水（）的風(fēng)景（）的資源（）的圖畫（）的藥材【課堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案1.1.西藏高原的特點是什么？西藏高原美麗、神奇、富饒、可愛自主互動：觀察使文章動人溫故知新：了解比喻詞，學(xué)寫比喻句語海拾貝：積累詞語2.2. 形近字