大班學期末工作總結歸納【精編】

1、大班學期末工作總結歸納【精編】大班學期末工作總結歸納一本學期在孩子們歡聲笑語中畫上了圓滿的句號，孩子們即將升入中小學，望著漸漸長大的孩子們，我感受到了一種驕傲感。最后一學期的少兒園生活，使孩子們學會了許多，進步了許多，也懂得了許多 工作中雖然有優(yōu)有喜，但也積累了不少經(jīng)驗，總結歸納過去的經(jīng)驗，以便更好的提高以后的各項工作水平。一、班級常規(guī)不放松1. 養(yǎng)成良好的行為習慣我們針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓孩子們明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，孩子們的生活、學習常規(guī)較又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察

2、孩子們在各項活動中的行為表現(xiàn)，同時也對其它班的孩子進行觀察，若發(fā)現(xiàn)問習題，就及時告訴他們，什么好、什么不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。同時， 我們又重視個別教育。日?；顒又形覀兡茏⒁飧鶕?jù)每個孩子的性格及接受能力，及時進行個別教育， 注意保護孩子的自尊心。對好的行為及時表彰、肯定、 推廣，到達以點帶面的效果。當孩子出現(xiàn)良好行為時，就給予及時的肯定，獎勵或表彰。如：獎紅花或抱抱他等，讓孩子良好的行為得以強化而加以穩(wěn)固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的楷模，到達以點帶面的效果。2. 養(yǎng)成良好的生活習慣在園，我們請孩子們自己疊衣服被子，輪流做值日生，負責分水果、 收杯子

3、、 分發(fā)碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理學習用品。在家還請家長引導他們拾掇東西等，以此幫助他們養(yǎng)成愛勞動的好習慣。我們還結合主習題活動走進中小學，請孩子們每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理能力。3. 養(yǎng)成良好的傾聽習慣開學初， 我們發(fā)現(xiàn)不少孩子在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或教師說的話; 看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話習題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于孩子提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質， 我們覺得有須要抓緊培養(yǎng)孩子們良好的傾聽習慣

4、，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導孩子們安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請孩子來講述故事，漸漸地，孩子們對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽故事。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)孩子們樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導孩子們用語言講述自己操作的過程或結果，引導孩子們用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受。通過一學期的努力，班級大部分少兒能夠較認真地完成教師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈敏的方式較好的與同伴進行游戲， 遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問習題的方法，班級少兒社會交往能力得到了

5、很好的提高。二、教育教學求務實1. 用環(huán)境說話。環(huán)境是少兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問習題，努力創(chuàng)設與教學課程嚴密結合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了孩子們的全面參與性。主習題墻的創(chuàng)設也體現(xiàn)了師幼互動，主動學習的新的教育理念。我們結合教學主習題有計劃，有條有理的布置主習題墻。并在人人參與下，主習題墻不再是教師的杰作，更多的由孩子們的想法，孩子們的參與為主。主習題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。2. 豐富區(qū)域材料。區(qū)域活動是孩子們喜歡的活動，本學期在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主習題相結合，開展活動?；?/p>

6、動后及時展示孩子們作品，并注重發(fā)揮孩子們主體性，請孩子們利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)孩子們的年齡特點、開展需要投放活動材料，根據(jù)主習題進展需要設計了一些與主習題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導孩子們積極認真參與區(qū)域活動，滿足孩子們開展的需要。針對孩子個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。3. 營造寬松的活動氣氛在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、 注意力易分散的孩子多一些鼓勵; 給體弱的孩子多一些照料; 給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次

7、的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手答復問習題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當教師發(fā)問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識; 向同行學習; 向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。4. 做好幼小銜接工作這學期是本班孩子在少兒園生活的最后一個學期了; 孩子從少兒園到中小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入中小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情

8、況。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。(1) 有意識地多向孩子介紹一些中小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個中小學生，從思想上做好入學準備。(2) 帶少兒去參觀中小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對 學校有直觀的認識。(3) 嘗試按照學校的作息管理辦法來生活。上課時不入廁、不去喝水，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。(4) 孩子們每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理能力。有時布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)孩子的任務意識。 通過一學期的努

9、力，班級大部分孩子能夠較認真的完成教師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈敏的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問習題的方法，班級孩子們的社會交往能力得到了很好的提高。三、班級特色顯成效我班的孩子有看書、愛閱讀的特點，因此，在中班原有的基礎上繼續(xù)把閱讀作為本班的特色，為孩子進入中小學做一些準備，我們將區(qū)域活動與閱讀活動相結合，開設閱讀區(qū)、故事表演臺等，提供孩子們愛閱讀、想閱讀、分享閱讀以及想說、敢說、喜歡說的時機，讓閱讀成為孩子們生活中的一部分，從而培養(yǎng)孩子的閱讀能力、閱讀興趣，不斷提高孩子們在語言能力上的開展。同時，根據(jù)每個主習題內容，及時更換，適當結合閱讀活

10、動進行延伸; 并利用一些小故事，通過自制、自編、表演等多種形式提供孩子們閱讀的時機，增強孩子們閱讀活動的興趣。在活動中，孩子們能自己作主，自由選擇，自主閱讀、有些還要自己創(chuàng)造條件，培養(yǎng)了自主精神與創(chuàng)造能力。在分享閱讀這一方面，我也充分利用活動室的墻壁、空間、為孩子們營造了書香氣氛，培養(yǎng)了孩子們的早期閱讀能力。一學期來，我們開展了一系列的閱讀活動，讓孩子們愛上了閱讀、快樂地閱讀，從中感受到了閱讀帶來的樂趣 !四、家園同步共成長1. 這學期重點圍繞幼小銜接，通過組織孩子到中小學參觀，并帶孩子到中小學一年級看上課等形式，向家長宣傳如何做好幼小銜接及入學前應做好的心理準備，激發(fā)孩子的入學愿望。2. 與

11、家長配合，做好家園聯(lián)絡，每周展示周計劃，讓家長了解孩子的學習內容、教育要求; 每兩周的家園互動手冊讓家長了解孩子在園的表現(xiàn)，對孩子出現(xiàn)的問習題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進孩子的開展。3. 積極利用家園聯(lián)絡欄，向所有家長介紹本學期開展的教學活動，讓家長全面、深刻地了解本學期少兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動中來， 如 : 親子活動、家長開放日等，我們的家長都是積極主動的參加。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，獲得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調一致。當我們要創(chuàng)設環(huán)境和布置區(qū)角活動時，家

12、長和孩子都會自覺地幫我們搜集廢舊材料。正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好更快的開展。五、團結協(xié)作喜收獲俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個班級的和諧開展， 離不開三位教師的互相支持，互相配合。一個班有三位保教人員，要想教育好孩子，其實不是一個人說了算的，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的。只有目的一致，教育孩子的成效才會事半功倍。我們班三們保教人員就是在到達共識和互助的前提下結合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目的而奮斗。 工作上我們能互助互諒。年長教師對年青教師能竭

13、盡所能做好指導，幫助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相關心，知寒問暖。正因為有了這樣的配合，我們班工作才一天比一天做得更好。本學期，我班在少兒園舉行的橙色鄉(xiāng)土. 生活安康節(jié)第五屆親子運動會半分鐘跳繩比賽中，3 名少兒獲一等獎，3 名少兒二等獎，2 名少兒三等獎 ; 在親子跳繩比賽中，1 名少兒一等獎，2 名少兒二等獎，5名少兒三等獎。在平湖市首屆少兒趣味運動會中，1 名少兒獲帶球射門第四名，4 名少兒獲參與優(yōu)勝獎。在新幼保護地球保護水源大班組標志設計比賽中，3 名少兒分別獲一、二、三等獎。還有在少兒園鄉(xiāng)土 . 生活親子游戲展評中3 名少兒分別獲二、三等獎?；叵牒秃⒆觽冊谝黄鸬臅r光，喜、

14、怒、 哀、 樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年七月時，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，天天快樂，學習進步!大班學期末工作總結歸納二元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20XX年，回憶一學期的工作，在我跟少兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的少兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關于教育的火花。我還要感謝我們班的牛教師和鄧教師對我工作上的幫助和支持，是他們幫助我很快的融入了這個大集體?，F(xiàn)將本學期的工作總結歸納如下：一、在教學方面開學初，我是新教師到大二班所以對少兒比較生疏，為

15、了讓自己盡快熟悉少兒，也讓少兒能盡快地適應我，我一有時間就和少兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓少兒對我產(chǎn)生安全感、親切感。少兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練; 再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的少兒提出不同的要求，并且以少兒為主體。在針對大班少兒心理情況，以開展少兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目的，從少兒的實際出發(fā)，注意調動少兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)少兒的學習興趣為主要目的。做到課習題與環(huán)境結合，讓少兒感受到上少兒園的樂趣。在學習上，生活上關心愛護少兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前

16、責備他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化， 做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。二、安全方面安全是少兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的安全重要。以前我對安全沒有太多的概念，經(jīng)過時間的磨合，我在我力所能及的情況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。但有時候也會遺忘一些小的細節(jié)，以后我會更加注意，連一點細小的

17、細節(jié)都不放過。三、在家長工作方面今天的少兒是國家將來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要教師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。 我們要充分利用家長遲早接送少兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹少兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以獲得他們的信任和支持，共同教育好少兒。認真填寫按時發(fā)放少兒手冊 ，照實反映了少兒在園在家學習、生活情況。四、感悟領會回憶一學期的工作，我深刻領會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。教師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教

18、育工作主力軍，教師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的少兒教師必須具備愛心、責任心，就仿佛對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名少兒。我要從少兒心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓少兒在實踐中鍛煉、成長。雖然他們有很多的不足, 但我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵, 能力差的少兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和別人的愛.三人行必有我?guī)?，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。 我在其她同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多