最新2019-2020學(xué)年部編八年級語文下冊閱讀訓(xùn)練(精編版)

1、部編八年級語文下冊閱讀訓(xùn)練一、 閱讀詩經(jīng)兼葭，完成(1 ) ( 3)題兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠o兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之唉。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。(1 )這首詩共三章，每章開頭都寫兼葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經(jīng)中常見的什么手法？有何作用？答：托物起興(比興手法)。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛， 為主人公思念意中人設(shè)置背景。(2)為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特 征？答：他不顧霜露濃重，路途險(xiǎn)阻、漫長而曲

2、折，逆流而上，去尋找意 中人。不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。(3)意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？ 請簡要分析。答：營造了飄渺朦朧的意境，這種 意境與蒼蒼的兼葭，茫茫 的霜露十分 諧調(diào)，把主人 公迷茫而傷 感的情思 襯托得生動感人。、關(guān)雎詩經(jīng) 關(guān)關(guān)雎鳩, 參差苻菜, 求之不得, 參差苻菜,在河之洲。左右流之。寤寐思服。左右米之。窈窕淑女,窈窕淑女,悠哉悠哉,窈窕淑女,君子好逑。寤寐求之。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。琴瑟友之。參差苻菜，左右葦之。 窈窕淑女，鐘鼓樂之。1 .統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是窈窕淑女，君子好逑2 .本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是窈窕淑女。3 .關(guān)雌所要表

3、達(dá)的主題是什么？關(guān)雎寫了 一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求過程，表達(dá) 他求之不得 的痛苦和求而得之的喜悅之情。4、詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，關(guān)雎這首詩主 要運(yùn)用了什么手法？運(yùn)用這種手法起到了什么作用？關(guān)雎這首 詩主要運(yùn)用了興的藝術(shù)手法。如本詩開頭關(guān)關(guān)雎鳩，在河 之洲，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可 以喻男女求 偶，或男女間和諧恩愛。和下文窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關(guān)K 本詩 的起 興之 妙正在于詩 人情 趣與自然景物渾 然一體的契合，也即一直 為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。5、關(guān)雎大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式,充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的 思想感情，請從詩中找出一處，反

4、復(fù)朗讀，并體會其作用。關(guān) 雎中關(guān)關(guān)（疊字）形容鳥叫聲，窈窕（疊韻）表現(xiàn)淑 女向美麗，參差（雙 聲）描繪水草的狀態(tài)，輾轉(zhuǎn)（疊韻）刻畫出因相思而不能人眼的情狀，既有 和諧的聲音，又有生動的形象。6、本詩圍繞一個(gè)求字，寫一個(gè)男子對美好女子的愛慕追求。7、詩中思念情人使人歷歷在目的一個(gè)細(xì)節(jié)是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，通過反復(fù)寫男 子對愛情的執(zhí)著追求且細(xì)心呵護(hù)的短語是：采之、葦之、友之、樂之。8 .詩中 寫河洲的水鳥，寫采摘苻菜，起什么作用？引起后文（或：起興作用）9 .詩中描寫感情波瀾的詩句是求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。10 .談?wù)勀銓η偕阎挠严淼睦斫?。像對待朋友一樣對她，把她?dāng)成知音、知己，和她相親

5、相愛。11 .品讀詩經(jīng)關(guān)雎的詩句，參照相關(guān)鏈接，簡析關(guān)雎的意境美。 意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成 的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。詩經(jīng)中的許多詩歌都采用了賦中見興 的筆法，通過對眼前景物的描寫，描繪出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境。12 .這首詩表現(xiàn)了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？ （2分）表達(dá)了古代勞動人民對愛情（對美滿生活，對幸福生活）的追求。13 .詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達(dá)方式有什么作用？（2分）（1 ）可以充分表達(dá)詩人思想感情（1分）。（2）增加詩歌節(jié)奏感和音 樂美（1分）。14 .關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。這四句運(yùn)用了什么表 現(xiàn)手法？請簡

6、要賞析。這四句運(yùn)用了比興的手法，首句借雎鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起男 子無限的情思，想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。（說 比興也正確，興中有比） 閱讀練習(xí)三：（1）這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達(dá)效果。（3 分）運(yùn)用興的藝術(shù)手法（1分）。如本詩開頭用關(guān)關(guān)雎鳩、在河之洲來起興、 引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子 的佳偶，由 雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念（2一分）。（答出 比 興興寄重章疊句并舉例分析其表達(dá)效果亦可）（2）孔子說：關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷。結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句 話的理解。（3分）（2）關(guān)雎是一篇男女言情之作（1分）。寫一

7、個(gè)男子對女子的思 念、追求過程，這個(gè)過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂樂而不冷77 分）；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂營 而不傷（1分）。三、送杜少府之任蜀川【唐】王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（一）古詩詞欣賞，完成22 , 23題。（5分）1 .下列對送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項(xiàng)是（2分）（D ） A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即 將赴任之地。C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。D .尾聯(lián)緊承

8、頸聯(lián)而來，詩人 嫌棄杜少府在臨別時(shí)像小兒女一般哭哭啼 啼。2 . ”海內(nèi)存 知己，天涯若比令口”是千古名句，這兩 句詩好在哪里？請作 賞析。（3分）好就好在這首詩一反過去送別詩的黯然銷魂的情調(diào)，代之以積極、健康 的感情，給人以安慰和鼓舞。3、對王勃的送杜少府之任蜀州一詩品析有誤的一項(xiàng)是（B ） A.這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存 在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B.這首詩充分表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情 調(diào)。C.首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可在風(fēng)煙彌漫中望 到五津。D .頸聯(lián)”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在.語言形

9、 象而凝練，飽含深情而富有哲理。四、望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平， 涵虛混太清。氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫， 端居恥圣明。坐觀垂釣者， 徒有羨魚情。1、對詩句解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A涵虛句中太清指天,混字寫出水天相接的景象。B欲濟(jì)句 中的濟(jì)即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。C端居句中端居即閑居，圣明指當(dāng)時(shí)的太平盛世。D最后兩句中借用了臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的古語。2、對此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈張丞相之意。B二聯(lián)是 描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下旬以波撼顯氣勢。C三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤 不平

10、。D這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運(yùn)用上卻十分委 婉、含蓄。3、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，水 天一色，渾然一體。景象極其壯闊。4、品味蒸與撼。蒸字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；撼字 猶如萬鈞雷霆，炸得 岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷 鳴的勃勃生機(jī)。5 .氣蒸云夢澤，波撼岳陽城描寫了洞庭湖雄渾壯闊和氣勢博大的特點(diǎn)。（2分）6 .全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？ （2分）想為國出仕，渴望得到引薦7 .詩的尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情，意思是說，看著人家垂釣，自 己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這

11、里 隱喻自己，言外之意是。（2分） 想做官而沒有途徑 希望張丞相能助一臂之力。8 .氣蒸云夢澤，波撼岳陽城二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請作簡 要賞析。（3分）云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運(yùn)用 對偶，表現(xiàn)了洞 庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。閱讀練習(xí)二：7、詩中太清的意思是天空。（2分）8、下列理解正確的一項(xiàng)是（2分）DA、八月湖水平寫出了洞庭湖的水面平靜。B、波撼岳陽城描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。C、后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D、全詩委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。9、這首詩主要的藝術(shù)特色是什么？請具體分析。（3分）這首 詩主要的藝術(shù)特色是 運(yùn)用了比興的手法

12、。詩前 半首 寫洞庭湖，既是 為了扣題，寫洞庭湖的壯麗，也是為了起興，為表現(xiàn)求薦出仕的主應(yīng)筱' 鋪墊。后半首主要用比，以舟楫喻引薦，喻出仕的途徑；以垂釣者隱指 官吏；以羨魚喻對仕途的向往；又有臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)的弦樂7 音，隱含求仕之意。10、請賞 析氣蒸云夢澤,波撼岳陽城一聯(lián)的妙處。（3分）這一聯(lián)用夸張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀的景象。一平，一混，一蒸， 一撼便將洞庭湖煙波浩渺、漫無邊際、恣意汪洋的巨大形象突現(xiàn)出來， 寫得壯美，有生機(jī)有活力。蒸寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云城 澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育，撼寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有了二 11 詩和杜甫的登岳 陽樓都是以登

13、覽為題 抒情 ，所抒之 情有什么不同？ （ 2分）這首詩抒發(fā)自己想得到錄用施展政治抱負(fù)，希望有人引薦的心情。杜甫 的登岳陽樓感身嘆世，表現(xiàn)貧病困頓中的詩人憂時(shí)憂國的情懷。 閱讀練習(xí)三：i、這首詩的體裁是 五言律）e （ i分），詩歌中借用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩主旨的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情_ （2分）2、全詩最后借用的典故在現(xiàn)代漢語中成了一成語，它是一臨淵羨魚, 現(xiàn)在的意思是：比喻只有愿望不做實(shí)際的工作，就達(dá)不到目的。（2 分）3、請簡要談?wù)勀銓︻h聯(lián)的理解。（2分）頷聯(lián)從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極 富藝術(shù)感染力，尤其蒸字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，撼字襯托出

14、洞庭 湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。4、這首詩的寫景運(yùn)用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在欲濟(jì)無舟 楫一句中想要表達(dá)的意思是什么？ （ 3分）夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出 仕卻無人引薦，暗示 作者想得到 對方的援引。閱讀練習(xí)四：1、 說說涵虛混太清中混字的表達(dá)效果 答：混字形象貼切的描摹了湖水水勢浩淼與天相接的恢弘氣氛。五、一用自己 的語言描繪一下 氣蒸云夢澤，波撼岳 陽城所展 示的圖景。答：水汽 蒸騰，籠罩著廣大的云夢澤地帶，水波澎湃動蕩，岳 陽樓好像 也瑟縮不安愛的搖晃起來。一3從詩的 最后兩聯(lián)中，我 們可以窺 定詩人怎樣 的心曲？答：太平 盛世，自己不甘 心閑居無 事，因此渴 望出仕求

15、官，渴望被 援引。4詩的最 后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？答：用典 故；這是 隱喻想做官二沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。閱讀練習(xí)五下列詩句中描寫洞庭湖景象的是（2分）（C ）A.大河上下，頓失滔滔B .相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢生日向西C.吳楚東南訴，乾坤日夜浮 D .天門中斷楚江開，碧水東流至 此回請用自己的話描述劃線句子所展現(xiàn)的畫面。（2分）云夢大澤水汽蒸騰，洞庭 湖的波濤搖撼 著岳陽城。（或：一片 白茫茫的 云夢澤水氣蒸騰，波濤洶涌似乎要撼動整個(gè)岳陽城。）結(jié)合詩歌的尾聯(lián)（最后兩句）分析作者的思想感情。（2分）表現(xiàn)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)（或想做官卻沒有途徑）（1

16、分）， 希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情。五、題破山寺后禪院唐？常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。一.理解選擇：1 .下列是對本詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（C ）A.這是一首寫景抒懷的五言律詩，表達(dá)了作者親近自然，追求寧靜的 思想情懷。B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩，表達(dá)了作者熱愛自然，追 求清幽勝境的心情。C.這是一首寫景的五言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝 景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。D.這是一首敘事與寫景相結(jié)合的五言律詩，表達(dá)了作者的一種人生感悟。2 .對下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（A ）A

17、 .本詩大約作于詩人做縣尉時(shí)。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗 的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。B.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所 以只在起首兩旬后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。C. ”曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句。“曲徑通幽 處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義?！扒?、 “幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。D. “山光悅鳥性，潭影 空人心”兩 句更多抒寫詩人的主觀感受。一個(gè) “悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí) 此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。3.下面對詩句的理解有誤的一

18、項(xiàng)是（D ）A.起首兩句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時(shí)，旭日初開，光照樹林。B.三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽” “深”等字眼很有表現(xiàn)力。C.五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個(gè)“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到 的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn) 詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的 內(nèi)心感受。D .這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點(diǎn)所在， 所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描述。4.對“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點(diǎn)評不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（D ） A.這兩句是本詩最大的亮點(diǎn)，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。B.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈

19、盡， 靈魂得到凈化與升華。C.互文互義、相得益彰。D. “悅鳥性”與“空人心”形成對比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。5.對詩歌理解有誤的一項(xiàng)（A ）（ 2分）A .這首詩借題詠佛寺禪院，抒發(fā)了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。 B.首聯(lián)點(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩人在“清晨”和“初日”之時(shí)“入 古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。C. “曲徑通幽處，禪房花木深”抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了 山寺清寂的景色。D . “山光悅鳥性，潭影 空人心”描 寫了詩人在后禪院的所見所感，借 寫鳥兒歡悅的情形和空靈的潭影表達(dá)了詩人內(nèi)心的幽意和淡泊情懷。 二.名句賞析：1 .賞析“山光悅鳥性，潭影空人心”。描述

20、內(nèi)容：山間風(fēng)光宜人、鳥兒自由自在地飛鳴歌唱：潭水倒映著云影、 樹影、山影、人影，使人心中頓時(shí)擺脫一切煩惱。手法 情感：這兩句對仗工整，情景 交融，采用 擬人 手法,寫出了景中的 情趣，傳達(dá)了作者寄情山水的隱逸情緒煉字：“悅”寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡暢的情態(tài)，“空”寫出 詩人 見到后禪院的優(yōu)美景色而內(nèi)心寧靜 平和的感受。2 .賞析“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心?！?這四句不僅寫出了環(huán)境的極靜極美，而且體現(xiàn)了詩人內(nèi)心的旨趣，富有 言外之意。3 .賞析“萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！痹娙嗽谶@里以靜寫動，以動襯靜。只剩 下鐘磬聲音，其他什么聲音也 沒有，暗含詩人向往佛門清靜的心情。三.

21、理解作答：1 .這首山水詩描寫了怎樣的景象，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？這首詩描繪了禪院幽靜脫俗的景象，抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸之情。2 .“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否前后矛盾。為什么？不矛盾，因?yàn)檫@是反襯，以聲襯靜，正是作者的高明之處，以鐘磐音襯 環(huán)境的清幽。3 .詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槟膫€(gè)？頷聯(lián)簡化為哪個(gè)成語，這成 語隱含了什么 哲理？成語“萬籟 俱寂”?！扒鷱?通幽”，要達(dá) 到能夠領(lǐng) 悟妙道的勝境，先 得 走過一段曲折的道路。4 .有版本“曲”作“竹”，你認(rèn)為是“曲徑”還是“竹徑”好，為什么？ 贊同“曲徑”，因?yàn)椤扒庇顐?達(dá)出幽深、藏而 不露的意味，富有 暗示 性，而“竹徑” 一詞則過于落實(shí)，

22、限制了讀者的聯(lián)想與想像。還有，“竹徑”太直接說出了小徑的物象，“曲徑”道出了小徑的曲折迷離， 表現(xiàn)了佛寺凈地特有的清幽和深邃。5 .頸聯(lián)中“空”字寫得極好，為什么？不僅生動的表現(xiàn)出禪院環(huán)境清幽、自由，而且寫出景物使人內(nèi)心空靈， 人的煩惱、俗念，頓時(shí)消失。9.（2010 云南省普洱、西雙版納市，9, 3分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。六、送友人李白青山橫北享B, 白水繞東城。此地一為別， 孤蓬萬里征浮云游子意， 落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（1）從內(nèi)容上來看，這是一首送別詩。（1分）（2）自選角度，對這首詩進(jìn)行賞析。（2分）從修辭，詞語，思想感情，表達(dá)方式等方面分析。41.（2010 湖

23、北省恩施 自治 州，23-26 , 8分）審美 體驗(yàn)（8分，每 小 題2分）23 .請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城 東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意蘇而24 .請簡要 分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用。離別時(shí)揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯 托了離情別緒。說明：意近即可。七、卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。【試題】1、«卜算子詠梅一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花 的處境， 下闋寫梅花的品質(zhì)。艱難、惡劣的處境（意思對即可）高潔堅(jiān)貞的品質(zhì)（意思對即可）2、這首詞雖在詠梅，可作者意在言外，如同周敦頤的愛蓮說一樣， 那么，作者的言外之意是什么呢？請回答。以梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅(jiān)貞自守的品格。（意思對即可）2、閱讀練習(xí)二：1、卜算子.詠梅中卜算子是詞牌名，詠梅是題目。2、這首詞的上片主要描繪了梅花的哪些遭遇？用簡潔的語言概括出來。獨(dú)自開放無人欣賞，黃昏來臨又被風(fēng)吹