四川省綿陽市高三三診語文試卷(Word版,含答案)

1、四JI省綿陽市高三第三次診斷性考試語文本試卷分第I 卷（選擇題）和第 II 卷兩部分。第1 卷 1 至 4頁，第 II 卷 4至 6 頁。滿分150 分。考試時間150 分鐘。第 I 卷 （ 選擇題，共27 分）12 分，每小題3 分）1. 下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是烙印(l ao)巢穴(xu e ) 矗立(ch u)卡殼（k a ）大筆如椽（chu a n）屏氣凝神（bi ng）A.叨擾(t a o)B.奇葩(p a )C.秸稈(j i )D.靦腆(ti an)風(fēng)流倜儻（t a ng） 方衲圓鑿（ru i ） 諄諄教誨（zh u n） 有恃無恐（zh i ） 捫心自問（mne

2、n） 同仇敵，汽（k a i）2. 下列詞語中，沒有錯別字的一組是A. 養(yǎng)分節(jié)骨眼革故鼎新與日俱增B. 換檔篷戶區(qū)閑情逸致耳鬢廝磨C. 蟬聯(lián)頂梁柱仗義直言金甌無缺D. 冷峻雷厚雨鳳毛麟角遠見灼識3. 下列各句中, 加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿. 隨著人類社會的不斷進步，新事物脫穎而出，語言作為日常交際的工具,也會相應(yīng)地產(chǎn)生新詞語來表達這些新事物。B. “兩會”期間，就百姓關(guān)注的社會保障、收入分配等熱點問題, 記者們辛勤采訪，及時報道，心勞日拙，受到廣泛好評。C.一位老科學(xué)家指出，從事科學(xué)研究的青年人太急于求成，沉不下心來坐冷板凳 , 這樣很難取得有重大影響力的科研成果。D.貝多芬晚年聽力衰退，

3、對外界的一切充耳不聞，但是，他能扼住命運的咽喉，忍受住強烈的苦痛，給世界創(chuàng)造了歡樂。4. 下列各句中, 沒有語病的一句是A. “ 2013 北川文化旅游推廣活動”現(xiàn)場特別設(shè)立了民俗文化體驗區(qū), 展出憲雕、 羌繡和極具地方色彩的民間藝術(shù)作品，來賓在活動中零距離感受了羌族文化。B. 振興中西部地區(qū)高等教育，必須本著以公平均衡為原則，根據(jù)區(qū)域發(fā)展的 _要，對高校布局進行合理調(diào)整, 并重點扶持一批有特色、有實力的本科院校。C. 為增強人們的國家版圖意識，最近推出的新編豎版中國地圖將以往作為縮略圖放在右下角的“南海諸島”與大陸同比例展示 , 全景式呈現(xiàn)中國陸海疆 域。D. 朝鮮第三次地下核試驗遭到國際社

4、會的強烈譴責(zé), 朝鮮應(yīng)該從中猜楚地認(rèn)識到 , 促進共同發(fā)展，維護世界和平，防止核擴散，是全人類的共同愿望和責(zé) 任。二、 （9 分 , 每小題 3 分 ）閱讀下面的文字，完成5 7 題。痛并快樂說辣椒對無辣不歡一族來說，吃辣椒意味著在酣暢淋漓中享受完美結(jié)合的痛與快樂。 在美國及墨西哥，一些節(jié)日慶典中經(jīng)常舉辦被喻為“狂歡節(jié)火刑表演”的吃辣椒比賽，觀眾看了都會有火燒火瘵的感覺，。一般認(rèn)為，降血壓、助消化、抗菌甚至鎮(zhèn)痛等作用是人們喜愛辣椒的原因。但美國著名“辣感”研究專家羅津博士認(rèn)為， 單憑“辣椒有益人類”是無法解釋人們酷愛辣椒食品這一現(xiàn)象的。吃辣椒的各種好處與人們愛吃辣椒之間沒有必然聯(lián)系， 愛吃的理

5、由很筒單一一為了尋求痛苦。這種“享受消極活動”的復(fù)雜心理，體現(xiàn)了人類自我意識的高度發(fā)達。羅津通過吃辣椒實驗來支持其“良性自虐”說。他讓辣味從微辣、中辣到特辣等逐漸增加，直到參試者無法忍受為止。實驗后對所有參試者的問卷調(diào)查表明，參試者最喜歡的恰恰是他們能承受的最高辣度的辣椒。這真是“心如刀鉸卻感覺良好”。辣度的測試標(biāo)準(zhǔn)為斯科威爾辣度指標(biāo)（SHU）。柿子椒的辣度指標(biāo)為O單位，墨西哥辣椒的辣度從5000 至 50000 不等，黃色哈瓦那辣椒的辣度為10 萬至 35萬之間， 最辣的印度斷魂椒為100 萬單位， 可導(dǎo)致劇痛的純辣椒素的辣度則高得驚人，達1600 萬單位。其實，辣椒產(chǎn)生辣味的機理很簡單。一

6、項研究表明，辣椒素是辣椒自我保護的利器，可以抵御真菌侵染辣椒種子。同一種野生辣椒植株，如果種在真菌易于生長的環(huán)境中，就會產(chǎn)生很多辣椒素，而種在不易受真菌威脅的干旱地區(qū)，產(chǎn)生的辣椒素就較少。嚴(yán)格地說，辣椒的刺激性并不能算是一種味覺，而只是一種灼熱感，辣椒素刺激平曰用于感受熱刺激的痛覺感受器，就如同有人在你舌頭上放了一把火。然而，人類很快就喜歡上這種“舌頭被灼燒”的感覺。有證據(jù)表明，羊在 6000 年前，從巴哈馬群島到安第斯山脈，人們就已開始食用喟II化的辣椒”。之后，辣椒從美洲傳播到了歐洲、亞洲和非洲；到16 世紀(jì)中葉，辣椒已經(jīng)在印度和中國廣為人知了。目前， 人類從吃辣椒的痛苦中荻得快感的具體機

7、理尚無人能確認(rèn)，但羅津認(rèn)為，吃辣椒的快感屬于一種刺激興奮感，與過山車A人帶來的快樂極為相似。他說，“人類，且只有人類，才會去享受一些本來就消極，的活動。此外，再也找不出喜歡辣椒的動物了。”耶魯大學(xué)心理學(xué)家布魯姆也認(rèn)為，“哲孥家經(jīng)常定義人類的基本特征一一語言、理性和文化等等。在我看來，只需要一點嫵足夠了 : 人類是唯一酷愛塔巴斯科辣沙司（ 一種極辣的辣椒醬） 的動物。，同時，他也強調(diào) , 人類對辣椒的喜愛純屬“意外事件”。喜愛辣椒既沒什么深層的含義，也沒多少進化價值，喜愛就是喜愛。但是，從吃辣椒這種也許本身并不愉悅的活動中尋找快感，必須建立在復(fù)雜奇異的自我意識的基礎(chǔ)上，因此，到目前為止，只有人類

8、能坦然享受這種快感。5. 下列關(guān)于“痛并快樂”的表述，不符合原文意思的一項是A. 吃辣椒比賽被視為狂歡節(jié)目，參賽者如受火刑卻又有酣暢淋漓的快樂。B. 辣椒有降血壓、助消化、抗菌、鎮(zhèn)痛等作用，可以給人們帶來快樂。C. 吃辣椒是一種“良性自虐”行為， 看似“心如刀絞”實則“感覺良好”。D. 辣椒素作用于我們的痛覺器官，但它能給我們帶來一種刺激興奮感。6. 下列對原文意思的理解，不正確的一項是A. 本文介紹了吃辣椒是為尋求痛苦、人們喜辣無“理”而“妙”、吃辣椒體現(xiàn)復(fù)雜的自我意識等觀點。B. 人類“享受消極活動”的復(fù)雜心理，體現(xiàn)了人類自我意識的高度發(fā)達，這就是吃辣椒的深層意義。、C. 辣椒素是辣椒用來

9、抵御真菌侵染進行自我保護的利器，辣椒素的多少與 環(huán)境中真菌的多少成正比。D. 人類能夠從吃辣椒的痛苦中獲得快感，羅津和布魯姆都以此作為人類區(qū)別于其他動物的基本特征。7. 根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是A. 辣度指標(biāo)高達1600 萬單位的辣椒，人們吃了后可以享受到極度的快樂。B. 四川人喜歡吃辣椒，屬“無辣不歡一族”, 這與盆地自古盛產(chǎn)辣椒有關(guān)。C. 人與動物的區(qū)別將不再是能否制造和使用工具，可定義為能否吃辣椒。D. 人類復(fù)雜奇異的自我意識，可以使人從本身并不愉悅的活動中尋找快感。三、（6 分，每小題3 分）閱讀下面的文言文，完成8 9 題。馬公，名燧，字洵美，汝州鄭城人也。天寶末安檬

10、山擁幽陵之師南向以光祿卿賈循為留后燧以書干循勸誅逆將向潤容等循疑留不決竟及于禍。寶應(yīng)中， 陳鄭節(jié)度李涼公移鎮(zhèn)上黨，雅知公才，表為晉州起城澍。時王師既破史朝議，乃復(fù)河洛，有回鶻可汗之助，因肆暴而歸，以功自負(fù)，其強難屈，李涼公使上介致餼 ，皆懼不敢行。公官方解巾 ，急病不讓，徑詣其壘。申明要約，氣盛詞直，虜皆優(yōu)從?？珊鼓耸谝云鞄茫┺k，且曰：“有犯禁者，公其董之?！庇谑欠棵C然，莫不畏服。河北副元帥仆固懷恩，居將相之重，待父子之勇，可汗又其子婿也，借之為援，將有異圖。公密覘其情，請為之備。初，偽范陽節(jié)度使李懷仙，與相、衛(wèi)、恒、定等四帥相繼來降，懷恩結(jié)為黨助，奏復(fù)其職。至是擁眾據(jù)汾上，子場圍太原

11、，相、衛(wèi)饋運，以相掎角。公至安陽，說其帥曰：“懷恩僭刻以逞欲，其子輕佻而好勝，人人自為計，坐待帳下之變耳？ ”深陳利病，勸喻激切，由是感公言，至涕泣改圖。因約懷仙等三人，奉章獻款。既回鹡北歸，懷恩與場繼死。公之明識遠略，皆此類也。大歷十年，夏五月， 汴宋兵馬使李靈耀以濮陽叛，俄據(jù)波郊，國家始務(wù)靖叛，特屈常憲，因以節(jié)度留后授之，而又結(jié)魏師以略東郡，不利。六月，詔公與淮西節(jié)度李忠臣夾攻之。時寇鋒盛，忠臣每戰(zhàn)皆北，將棄師以免者數(shù)矣，公激以壯志，或紿之吉夢。忠臣既漸且憤，引師復(fù)還。先是忠臣軍汴南，公軍汴北，每與虜角, ，所向無前，初敗之于滎澤，又破之于西梁固。至是靈耀以其勇悍者八千人，號為 “餓狼營”

12、，盡銳來拒，公引部決戰(zhàn)，遂勝入郛。翌曰，馀黨以城內(nèi)八千人降于公，公悉讓忠臣，退于坂橋，其士吏擄獲，悉以家財購而復(fù)之, 大梁之人，至今知感。履險則忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明哲也。（ 節(jié)選自唐代權(quán)德輿司徒兼侍中上柱國北平郡王贈太傅馬公行狀，有刪改）【注釋】上介：古代官名。致飾：饋贈禮物。解巾： . 巾，古代隱士常戴的一種頭巾，后用解巾代指出任官職。8. 對下列句子中加點詞的解釋, 不正確的一項是A. 有犯禁者 , 公其董之董：關(guān)注B. 至是擁眾據(jù)汾上擁：聚集C. 而又結(jié)魏師以略東郡略：劫掠D. 每與虜角，所向無前角:作戰(zhàn)9. 下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是焉用亡鄭以陪鄰 秦

13、王不懌，為一擊缶 不如因善遇之 不出，火且盡A 以功自負(fù) B 請為之備 C 因約懷仙等三人 D 忠臣既慚且憤第 II 卷（共 123 分 ）四、（31 分）10. 用斜線（ /） 給文言文閱讀材料中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。? 分）天寶末安祿山擁幽陵之師南向以光祿卿賈循為留后璲以書干循勸誅逆將向潤容等循疑留不決竟及于禍11. 文言文閱讀材料中有三個故事體現(xiàn)了馬燧的“明識遠略”，請簡要概括。（4 分）12. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1） 時寒鋒盛，忠臣每戰(zhàn)皆北，將棄師以免者數(shù)矣，公激以壯志，或紿之吉夢。（6 分）（2） 履險則忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明

14、哲也。（4 分）13. 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（8 分）鶴鴣天、 、. 、，辛棄疾欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。經(jīng)行幾處江山改，多少親朋盡白頭。歸休去，去歸休，不成人總要封侯。浮云出處元無定，得似浮云也自由。（1） 這首詞表達了作者怎樣的情感？（3 分）（2） “欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓”與李清照的“只恐雙溪推艋舟，載不動、許多愁”（武陵春?風(fēng)住塵香）都是寫“愁”的名句，請簡要賞析。（ 5 分）14. 補寫下列名篇名句中的空缺部分。（任選六小題）（6 分）（1） ，信臣精卒陳利兵而誰何。（賈誼過秦論）（2） 東臨碣石，以觀滄海。， 。 , （ 曹操觀滄海）（3） 所以游目騁懷，

15、信可樂也。 （ 王羲之蘭亭集序）（4 ） ，池魚思故淵。（陶淵明歸園田居）（5） ，拔劍四顧心茫然。（李白行路難）（6） 母、孫二人， ， （ 李密陳情表）（7） ，獨留音冢向黃昏。（ 杜甫詠懷古跡）（8） 復(fù)為慷慨羽聲， o （ 戰(zhàn)國策 . 荊軻刺秦王）五、（22分）閱讀下面的文字，完成15 18 題。中國在我墻上王鼎鈞 你用了三頁信紙談祖國山川，我花了一個上午的功夫讀中國全圖。正看反看，橫看豎看，看疆界道路山脈河流，看五千年，看十億人。中國在我眼底，中國在我墻上。山東仍然像駱駝頭，湖北仍然像青蛙，甘肅仍然像啞鈴，海南島仍然像鳥蛋。外蒙古這沉沉下垂的龐然大胃，把內(nèi)蒙這條橫結(jié)腸壓彎了，把寧夏擠

16、成一個梨核。地圖是一種縮地術(shù)，也是一種障眼法。每一個黑點都放大，放大，放大到透明無色，天朗氣清，露出里巷門牌，讓尋人者一瞥看清。出了門才知道 自己渺小，過一條馬路都心驚肉跳。現(xiàn)在，在我眼前，墻上的中國是一幅畫。我在尋思我怎么從畫中掉出來。一千年前有個預(yù)言家說，地是方的，你只要一直走，一直走，就會掉下去。哥倫布不能證實的，由我應(yīng)驗了?？次易哌^的那些路! 比例尺為證，腳印為證。披星戴月，忍饑耐餓，風(fēng)打頭雨打臉，走得仙人掌的骨虢枯竭，太陽內(nèi)出血，駝?wù)谱儽?。走在耕種前的丑陋里，收獲后的零亂凄涼里，追逐地平線如追逐公義。那些里程、 那些里程呀，連接起來比赤道還長，可是沒發(fā)現(xiàn)好望角。一直走， 一直走，走得

17、汽車也得了心絞痛?；叵胱哌^的這一路，我實在太累，實在希望靜止，我羨慕那些樹。走走走,即使重走一遍，童年也不可能在那一頭等我。走走走，還不是看冬換了動物，夏換了植物，看最后的玫瑰最先的菊花，聽最后的雁最先的紡織娘。四十年可以將人變鬼、 將河變路、將芙蓉花變斷腸草。四十年一陣風(fēng)過，斷錢的風(fēng)箏沿河而下，小成一粒砂子，使我的眼紅腫。水不為沉舟永遠蕩漾，漩渦合閉，真相沉埋，千 帆駛過。我實在太累、太累。說到樹，那天在公園里我心中一動。蟒蛇一樣的根，鐵柱石雕一樣的根，占領(lǐng)土地，豎立旗幟。樹不用尋根，它的根下入泉壤，上見青云，樹即根、根即是樹。除非政伐肢解，花果飄零，軀干進鋸木廠，殘枝堆在灶石。那時根又從何

18、 尋起，即使尋到了根，根也難救。我坐對那些樹，欣賞他們的自尊自信，很想問他們：車在這里有抱怨沒有？想生在山頂和明月握手？想生在水邊l 自己輪回？討厭、還是喜歡樹上那一群麻雀？討厭、還是喜歡樹下那盞燈？如何在此成苗 如何從牛蹄的甲縫里活過來？何時學(xué)會壟斷陽光殺死閑草？何時學(xué)會高舉雙臂賄賂上帝？誰是你的祖先？誰是你的子孫？湖邊還參差著老柳。這些柳，春天用它的嫩黃感動我，夏天用它的娜感動我， 秋天用它的蕭條感動著我。它們和當(dāng)年那些令我想起你的發(fā)絲來的垂柳同一族類。它們在這里以足夠的時間完成自己，亭亭拂拂，如戈杖而矜，如持笏而立，如傘如蓋，如泉如瀑，如須如髯，如煙如雨。老家的那些柳樹卻全變成一個個坑洞

19、。 它們只不過是柳樹罷了，樹中最柔和的，只不過藏幾只烏鴉潑一片濃蔭罷了！中國一直在我的墻上，可你很難領(lǐng)會我的意思。我們都是人海的潛泳者，隔了一大段時間才冒出水面，誰也不知道對方在水底干些什么。在人們的猜疑編造聲中， 我們都想憑一張藥方治對方的百病。我怎能為了到蛾眉山上看猴子而回去？泰山日出怎能治療懷鄉(xiāng)?假洋鬼子只稱道長城和故宮，一個真正的中國人，他的夢里到底有些什么?我哪有心情去看十三陵?你曾說中幽不能只是在我的墻上?？伞斑€鄉(xiāng)”對我能有什么意義呢.對我來說，那還不是由達一個異鄉(xiāng)到另一個異鄉(xiāng)?還不是由二個業(yè)已被人接受的異鄉(xiāng)到一個不熟悉不適應(yīng)的異鄉(xiāng)？我離鄉(xiāng)已經(jīng)44 年，世上有什么東西，在你放棄了他

20、失落了他44 年之后還能真正再屬于你?回去， 還不是一個倉皇失措張口結(jié)舌的異鄉(xiāng)人？中國，只是在我的墻上?！咀ⅰ客醵︶?，旅美華人，散文家。15. 下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的兩項是（4 分）A. “地圖是一種縮地術(shù)，也是一種障眼法”一句，道出了作A*的無奈慨嘆r 面對地圖似乎能“2瞥看清”自 a 故鄉(xiāng)，但現(xiàn)實中卻難覓故園。B.第段中，作者把眼前所見的稠邊柳與故鄉(xiāng)柳進行對比，表達了對亭亭拂拂眼前柳的熱愛之情，對變成琥洞的故鄉(xiāng)柳的厭棄之感。C. “泰山日出怎能治療懷鄉(xiāng)”一句通過反問形式，強調(diào)了文章的主旨，即“近鄉(xiāng)情怯”的擔(dān)憂，不愿回故鄉(xiāng)是怕惹出更濃的鄉(xiāng)思的心結(jié)。D.文章抒寫了纏綿又復(fù)雜的鄉(xiāng)愁,

21、揭示出內(nèi)心渴望追根溯源和這種渴望難以實現(xiàn)的矛盾, 這與作者游子的生活經(jīng)歷是分不開的。E.作者在文章中綜合運用了第一人稱和第二人稱，既使自己的情感表達更加直接、真實, 同時又使文章具有對話感, 親切而又自然。16. 作者為什么“羨慕那些樹”?請結(jié)合全文, 分條概括。（6 分）17. 本文的語言頗具有特色, 請以第、段為例，任選兩個方面簡要分析。（6 分）18. “中國在我墻上”作為文章的標(biāo)題看何妙處？請結(jié)合全文， 談?wù)勀愕睦?解。 （6 分）六、（1O分）19. 近曰， 一條事關(guān)文物保護的微博引起圍觀，有批評者認(rèn)為微博語言有些“暴力”。請你重寫一條。（要求：觀點鮮明，語言得體 ,40 字左右 ）

22、（5 分）一名游客在北京游故宮時，竟然在故宮大鐵缸上刻下“梁齊齊到此一游”的字跡 .有位姓顏的故宮工作人員在巡視時發(fā)現(xiàn)后，一氣之下便將照片發(fā)到微博上，并寫道： “逮到你都得剁你的手 ! ”20. 在第 15 屆全國推廣普通話宣傳周潔動中，新聞四川話是全國最大方言中有下面這樣一段話，閱壤后寫一段文字，說說你對方言的看法。（40字左 右）（5 分）有一種精神叫“雄起 有一種遺憾叫“哦豁”， 有一種隨和叫“將就”， 有 一種失敗叫“洗白”，有一種憨厚叫“悶墩兒”，有一種指路叫“抵?jǐn)n倒拐”，有一種不靠譜叫“扯 把子”看到這些四川方言，有人說倍感親切，有人說 不便交流七、 （60 分 ）21. 閱讀下面

23、的材料, 按照要海柞文。（60 分 ）明代思想家呂坤說: “心乎氣和，而有強毅不可奪之力?！闭堃浴昂蜌狻睘樵掝}寫八篇不少于8OO?的作文。自定立意，自選文體，自 擬題目。所寫內(nèi)容必須在話題范豳之內(nèi)。不得套作，不得抄襲。語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第I卷（選擇題共27分）一、（12分，每小題3分）1. D （A.卡殼qid;B.奇葩pa 有恃無恐shi;C.秸稈ji e ）2. A （B檔一一擋篷一一棚；C 直一一執(zhí)；D.震一一陣灼一一卓）3. C（坐冷板凳：比喻長期受冷遇或因不受重視而擔(dān)任清閑的職務(wù)；比 喻長期做寂寞清苦的工作。A.對象有誤。“脫穎而出”比喻人的才能全部顯示出 來。B.褒貶色彩有誤。

24、“心勞日拙”指做壞事的人費盡心機， 不但沒有得到好處， 反而處境越來越糟。D.望文生義。“充耳不聞”指塞住耳朵不聽，形容不愿聽取 別人的意見。）4. C （A.不合邏輯。應(yīng)為“展出羌雕、羌繡等極具地方色彩的民間藝術(shù)作 品”。B.結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)為“必須本著公平均衡的原則”或“必須以公平均衡為 原則”。D.語序不當(dāng)。應(yīng)為“防止核擴散，維護世界和平，促進共同發(fā)展”。）二、（9分，每小題3分）5. B （“吃辣椒的各種好處與人們愛吃辣椒之間沒有必然聯(lián)系”；鎮(zhèn)痛之 “痛”與辣椒無關(guān)，辣椒降血壓等作用，不屬于文中“快樂”的內(nèi)容。）6. B （“喜愛辣椒既沒什么深層的含義，也沒多少進化價值，喜愛就是喜 愛”）

25、7. D （A.辣度1600萬單位的是純辣椒素；人最喜歡的是能承受的最高辣度 的辣椒。B. ”與盆地自古盛產(chǎn)辣椒有關(guān)”錯。C.能否吃辣椒不是人與動物的本 質(zhì)區(qū)別；“人類對辣椒的喜愛純屬意外事件”。）三、（6分，每小題3分）8. A （監(jiān)查、處理）9. B （介詞，引出行為服務(wù)的對象。A.介詞，憑借/連詞，來。C.副詞，于 是/介詞，趁著。D.連詞，表并列，又/副詞，表時間，將要。）第II卷（共123分）四、（31分）10. （3分）大寶末/安祿山擁幽陵之師南向/以光祿卿賈循為留后/燧以 書干循/勸誅逆將向潤容等/循疑留不決/竟及于禍。（對2處得1分，對4處得2分，對6處得滿分）11. （4分）

26、諫賈循誅逆，預(yù)見仆周懷恩叛國，勸安陽帥脫離叛軍。（答對1點1分，2點3分，3點4分）12. （10分）（1）當(dāng)時叛軍兵力強盛，李忠臣每次（與叛軍）作戰(zhàn)都慘敗一 多次要拋棄部下逃生,馬燧（就）用豪言壯志激勵他,或者用（戰(zhàn)勝叛軍的）好 夢吸他。（6分?；鼐€處各1分，大意1分。）（2）處于危險的環(huán)境中就（為國家）盡忠，全殲敵軍、成功之后就謙退 保全性命，這又是將帥的英明睿智（之處）。（4分。畫線處各1分，大意1分。）13. （8 分）（1）時光流逝的感慨,國土倫喪的輩憤，壯志難酬的悲哀，對逍遙自由生 活的向往。（3分，畫線處每處1分，答對3處得滿分）（2）都有化抽象為形象（化無形為有形）的妙處,辛詞

27、賦予“愁”以人的 行為（擬人），寫出“愁”之如影隨形，無法逃避；李詞賦予“愁”以物的重量 （擬物），用“載不動”寫出“愁”之深重。（5分，畫線部分各1分）14. （6分）（1）良將勁弩守要害之處（2）水何澹澹山島竦峙（3）足以極視聽之娛（4）羈鳥戀舊林（5）停杯投箸不能食（6）更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠（7） 一去紫臺連朔漠（8） 士皆瞋目，發(fā)盡上指冠（每小題1分，有錯別字該小題不得分）五、（22分）15. （4分）B C （B. ”對變成坑洞的故鄉(xiāng)柳的厭棄”有誤，應(yīng)該是對故鄉(xiāng) 柳遭遇的不平和哀婉；C.這句并非表現(xiàn)作者“近鄉(xiāng)情怯”的擔(dān)憂， 這也不是本文 的主旨。）（每項2分）16. （6分）樹

28、可以靜止，一直停留在出生的地方，而自己卻一生漂泊行 走太累；樹不用尋根，根和樹為一體，而自己卻遠離了自己的根一一故鄉(xiāng)；樹有自尊自信，對自身處境和遭遇從不抱怨，而自己卻難以坦然面對生 活；（每點2分）17. （6分）示例：形象生動。運用多種修辭手法，如“追逐地平線如追 逐公義”使用比喻，形象生動地寫出行走的堅定、執(zhí)著；“走得仙人掌的骨髓枯 竭，太陽內(nèi)出血”“走得汽車也得了心絞痛”等，使用擬人、夸張手法，形象地寫出了行走的艱苦；極富古典韻味。如“水不為沉舟永遠蕩漾，漩渦合閉，真相沉埋，千帆駛 過?！被昧?“沉舟側(cè)畔千帆過”極富韻味，同時“玫瑰” “菊花” “雁” “紡 織娘” “風(fēng)箏”等多個傳統(tǒng)

29、抒情性意象的運用，給人古典的詩情畫意之感。富有音韻美。句式靈活多變，如“披星戴月，忍饑耐餓，風(fēng)打頭雨打 臉” “走在耕種前的丑陋里，收獲后的零亂凄涼里”等句，句式上整散結(jié)合、長 短錯落，富于韻律和節(jié)奏變化。（任選兩點作答，每點3分。舉例、特點、效果各1分）18. （6分）小例：從情感方面看，能夠更形象地抒發(fā)一個離開故鄉(xiāng) 44年的漂泊者對于“還 鄉(xiāng)”的感慨，不斷尋覓故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)只是“在我墻上”，滄桑變幻，物是人非， 有國卻沒了家，表現(xiàn)內(nèi)心的無奈與惆悵，矛盾與糾結(jié)。從行文思路上看，“中國在我墻上”貫穿全文，作者由看墻上的中國地圖， 引發(fā)出對于“根”的追問，對“還鄉(xiāng)”意義的理解，最終感慨“中國只是在

30、我 墻上”，引人思考。從表達技巧上看，一語雙關(guān)，“中國在我墻上”既指中國地圖掛在墻上， 也指故鄉(xiāng)對“我”而言僅僅停留在墻上， 可望而不可即，一般意義上的“還鄉(xiāng)”對“我”沒有任何意義，抒發(fā)出了作者內(nèi)心的感慨。（任意從兩個角度作答，每點3分）六、（10分）19. （5分）示例：留在文物上的名字，有些叫作不朽，有些叫作遺臭，有些叫作玷污。請尊重 文物，也尊重自己。（內(nèi)容2分，體現(xiàn)“文物保護”意識；語言 3分，得體、簡潔、有文采。）20. （ 5分）小例：肯定普通話的交際功能：普通話是民族共同語，是標(biāo)準(zhǔn)語，法定語，通用 語，其規(guī)范性、通用性有利于全民族交流交際；（1分）肯定方言的文化功能：方言是地域性

31、語言，是地域文化的載體,它記錄、保存、傳遞著地域優(yōu)秀文化，同地域人使用時感到親切；（3分）辯證地看待普通話與方言的關(guān)系： 普通話在方言之上，又在方言之中，它 們相依共存，互補分用，互相影響，互相豐富。（1分）七、（60分）21. （ 60分）按高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評卷附：文言文翻譯（僅供參考）馬燧，字洵美，汝州鄭城縣人。天寶末年，安祿山糾集幽州部隊（造反）， 南下進攻（唐朝），任命光祿卿賈循為留后。馬燧給賈循上書，勸他誅殺叛將向 潤容等，賈循猶豫不決，最后反被安祿山所殺。寶應(yīng)年間，陳鄭節(jié)度使李涼公李 抱玉被調(diào)去鎮(zhèn)守上黨，李涼公向來知道馬燧是個有才干的人， 就向朝廷上表，保 舉他為趙城尉。當(dāng)時朝廷軍隊已經(jīng)打敗了史朝議， 收復(fù)河洛地區(qū)，回鶻可汗派大 軍參與了平叛戰(zhàn)爭，這時候就燒殺搶掠而回，因為有平叛大功而非常狂妄，難以 壓服。李涼公想派遣使者去給回鶻送禮，（收服回鶻軍隊），眾人都不敢去。馬燧當(dāng)時剛剛做官，事情緊急，也就不推辭閃躲，直接去到回鶻軍隊的營壘。馬燧 向他們講明要求，訂立盟約，言辭有