那邊綠綠的爬山虎-學(xué)科信息：語文-人教版-四年級上

1、26.26.那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎 莫名其妙 愣住 意外認(rèn)真 平和 質(zhì)樸 說說你的發(fā)現(xiàn)說說課文講了哪兩件事？說說課文講了哪兩件事？自學(xué)提示自學(xué)提示 默讀課文第一部分，思考：默讀課文第一部分，思考： 拿到葉老為拿到葉老為“我我”修改的作文，修改的作文，“我我”看到了什么？畫出相關(guān)的語看到了什么？畫出相關(guān)的語句，寫下你的體會。句，寫下你的體會。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。到處是紅色的圈、鉤

2、或直線、曲線。 題目題目一張畫像一張畫像改成改成一幅一幅畫像畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 題目題目一一張張畫像畫像改成改成一一幅幅畫像畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 “怎么你把包幾何課本的書皮去怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？掉了呢？” “怎么你把包幾何課本的怎么你把包幾何課本的 書皮書皮 去掉了呢？去掉了呢？”書皮書皮包書紙包書紙包包總結(jié)修改作文的方法總結(jié)修改作文的方法*把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。*把不通順的句子改通順。 *把長句斷成短句。把長句斷成短句。 *刪去重復(fù)啰唆的詞句。刪去重復(fù)啰唆的詞句。 *增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、

3、更增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更 完整。完整。*改正錯別字和用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。改正錯別字和用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。 看一看，議一議看一看，議一議! ! 看了葉老的修改你看了葉老的修改你有什么感想？有什么感想？ 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面， 卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面。 “這一篇作文寫的全是具體事這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從實(shí)，從具體事實(shí)具體事實(shí)中透露出對王老師中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動深受感動，就，就不

4、能寫得這樣親切自然。不能寫得這樣親切自然?！比~老的簡短評語葉老的簡短評語 葉圣陶先生真是一個（葉圣陶先生真是一個（ ）的人?。。┑娜税?！當(dāng)翻到我的那篇作文時，當(dāng)翻到我的那篇作文時，我（我（ ）；）；當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（我（ ）；）；當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，我（我（ ）。）。當(dāng)翻到我的那篇作文時，當(dāng)翻到我的那篇作文時，我（一下子愣住了）；我（一下子愣住了）；當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，我（感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面）；如春風(fēng)拂面）；當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，當(dāng)我

5、看到葉老簡短的評語后，我（樹立了寫作的信心）。我（樹立了寫作的信心）。自學(xué)提示自學(xué)提示 自由讀課文第二部分，思考：自由讀課文第二部分，思考： （1）“我我”接到葉老的邀請時，心情是接到葉老的邀請時，心情是怎樣的？怎樣的？ （2）見到葉老時，）見到葉老時，“我我”又有什么感受？又有什么感受？ 畫出相關(guān)的句子，寫下你的體會。畫出相關(guān)的句子，寫下你的體會。 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的精靈一樣在上面跳

6、躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。光點(diǎn)。 我感到我感到意外意外，像葉圣陶先生那樣的大作，像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見一個初中生！家，居然要見一個初中生！ 葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。是大人，一個他的老朋友。 他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。到來。 落日的余暉染紅窗

7、欞，院里那一墻落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。曳著，顯得虎虎有生氣。 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。光點(diǎn)。想一想：想一想： 課文為什么以課文為什么以“那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎” 為題？為題？ 我非

8、常慶幸，自己第一次見到作家竟我非常慶幸，自己第一次見到作家竟是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的大作是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的大作家，葉老跟我的談話，讓我知道或模模糊家，葉老跟我的談話，讓我知道或模模糊糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我品就是這么寫的。我1515歲時的那個夏天意歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。么綠著。 我非常慶幸，自己第一次見到作家竟我非常慶幸，自己第一次見到作家竟是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的大作是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的大作家，葉老跟我的談話，讓我知道或模模糊家，葉老跟我的談話，讓我知道或模模糊糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我品就是這么寫的。我1515歲時的那個夏