2022《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計

1、2022吃水不忘挖井人教學設(shè)計吃水不忘挖井人教學設(shè)計在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的吃水不忘挖井人教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。吃水不忘挖井人教學設(shè)計1教學目標：一、知識能力：1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理。二、過程方法：通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。三、情

2、感、態(tài)度、價值觀：讓學生感受毛主席對人民的熱愛之情。教學過程:第一課時一、導入。1、出示“井”的圖片，讓學生認識“井”。2、認讀課題，學習生字“挖、忘、井”。3、讀課題，質(zhì)疑。挖井人是誰？誰不會忘記挖井人？相機介紹毛主席。二、自主學習課文。1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。三、學習生字、新詞。1、出示生字卡片，引導學生認讀。（）學習會認的字。游戲一：聽老師讀生字，學生取生字卡片并練習口頭擴詞。游戲二：把生字卡片發(fā)給學生，老師讀字音，學生舉起相應(yīng)的生字卡片。注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音?！懊?、念”三拼音要讀準。（）學習會寫的字

3、?？凑n件中的生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類指導書寫?！熬?、面、鄉(xiāng)”是獨體字，要注意撇的寫法?！澳?、忘、想”要注意心字底的寫法。學生書寫。第二課時一、復習。認讀生詞。忘記 挖井 主席 領(lǐng)導 革命、戰(zhàn)士 解放 刻苦 想念 家鄉(xiāng) 上面 井臺井口 導游 生命 救命 涼席 掛念 念書 時刻 立刻二、整體感知課文。1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席，練習有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。三、細讀課文，更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。1、學習第一自然段。自由讀，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過）。出示地圖，簡介毛主席工作過的地方。、學習第二自

4、然段。自由讀，想想自己讀懂了什么？、學習第三自然段。自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？四、朗讀課文。、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習朗讀。、在小組內(nèi)練習讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。、小組代表比賽。五、總結(jié)，引導學生收集資料。、毛主席在萬忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？、毛主席的事跡還有很多（看圖片），有興趣的同學收集收集，我們準備開個毛主席圖片和事跡展。吃水不忘挖井人教學設(shè)計2教材分析：吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著

5、想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。學生分析：本班的學生在以前的語文教學中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學中，學生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。設(shè)計理念：吃水不忘挖井人這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學，讓學生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導行入情的教學情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。教學目的：、正確、流利地朗讀課文，認識生字。、會

6、寫“忘、想、念”個生字。、初步懂得了“引水思源”的道理。教學流程：一、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境、（名男生、名女生臺前準備，一女生主持）主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（名同學隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演，其他學生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？、教師相機小結(jié)，學生認識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)

7、導、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認字。、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）、認識生字“忘、挖、井?！睅煟赫l來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學生思維，使他

8、們學得有興趣、樂學。、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識記生字。、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標記，好嗎？（學生邊做標記邊認讀，再次識記生字）、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。設(shè)計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。、出示

9、句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。、出示卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？設(shè)計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了?。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學生學習中，尤其要注意幫助差生識字）設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。、小組成員相互交流

10、自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。、你想請幾名同學來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學讀課文，教師相機范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。、想象、擴展出示題目：、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？、他們在挖井的'過程中會遇到一些什么事？學生自由組合小組、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必

11、要的指導）設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習書寫“忘、想、念”、說說這幾個字在字型上有什么特點。、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學生邊說，老師邊范寫“忘”字）、學生獨立寫其余個字，隨時進行指導。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采！師生一起在我愛北京天安門的歌舞中結(jié)束。吃水不忘挖井人教學設(shè)計3教學目標：1、認識14個生字，會寫1

12、0個生字，體會詞語在句子中的作用以及表達效果。2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。3、有感情的朗讀課文，體會文章所要表達的思想感情。教學重點：體會人物情感，體會文章所要表達的思想感情。第一課時一、導入新課今天我們來學習第十二版塊的內(nèi)容偉人的故事吃水不忘挖井人。請同學們齊讀課題。二、初讀課文，隨文識字1、故事發(fā)生在什么時候？聽老師讀課文，注意聽準字音，認清字形。2、你又認識了哪些字？把它用筆畫出來。3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？三、通讀全文四、作業(yè)設(shè)計寫生字，讀課文。第二課時一、復習導入認讀詞語指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事？二、研讀課文，

13、理解課文內(nèi)容1、故事發(fā)生在什么時候？2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？從這句話可以看出毛主席是個什么樣的人？毛主席做了幾件事？3、指名讀第一件事。說一說開始時毛主席是怎樣做的？4、為什么行不通？5、毛主席又是怎樣做的？一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？毛主席是怎樣解決的呢？第二次打井毛主席是怎樣做的？通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領(lǐng)袖呢？假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說什么呢？三、通讀全文，再次理解課題含義。四、作業(yè)設(shè)計讀課文，把這個故事講給別人聽。吃水不忘挖井人教學設(shè)計4、認識“忘、挖”等個生字，會

14、寫“井、鄉(xiāng)”等個字。、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。、初步懂得飲水思源的道理。、初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。認識生字、有感情地朗讀課文。二課時生字卡片、歌碟太陽最紅，毛主席最親、課文插圖。第一課時一、導入：、同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們就一起來聽一首歌吧。（播放歌曲太陽最紅毛主席最親）。、說說你聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平與主要貢獻）今天我們就來學習一篇關(guān)于毛主席的文章。（揭題，板書課題）、你會讀嗎？有哪些字不認識，想用什么方法解決？集體認讀：忘、挖、井二、識字：、借助拼音讀通全文。、邊讀邊用自己喜歡的方式標出自然段。、出示生字

15、卡片，讓學生主動交流識記的方法。、小老師領(lǐng)讀正字，并說說讀、記這些字需注意些什么？、開火車認讀生字。三、朗讀：、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了，你們還認識它們嗎？那就用你喜歡的方式讀讀吧！、分自然段朗讀（男生讀、女生讀，小組讀）、自由朗讀課文，注意讀準字音。第二課時一、復現(xiàn)生字，加強鞏固：上節(jié)課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。（師出示生字卡片，學生認讀）二、精讀課文：、開火車讀句子（一人讀一句，依次讀下去）問：這口井與其它的井有什么不同？（ 出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）、相機解決；毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井？(出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的

16、地方去挑。)引導學生感悟毛主席的好品質(zhì)）、在你平時的學習生活中，有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？、指導學生讀好碑文上的話。(出示句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。)、自由地有感情朗讀全文。三、 指導書寫、 觀察字寶寶在田字格中的位置。、 范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)、 學生嘗試寫，師巡回指導。四、 鞏固字詞：、 出示詞語，開火車讀，理解意思。、 出示卡片，開火車讀。、 有感情地朗讀課文。五、 延伸：、 收集更多的關(guān)于毛主席的故事。、開展講故事比賽。吃水不忘挖井人教學設(shè)計5教學目標：1正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。2初步懂得飲水思源的道理3在讀中認識“忘

17、念”等12個生字教學準備：1掛圖。2課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料一、激趣導入、解題1.小朋友，今天我們來學習新課吃水不忘挖井人。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2.齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？3.出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認識？請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。4.簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學生說）并相機出示生字卡片“席、導、革命、解”二、朗讀課文1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復讀，讀準、讀通、讀流利。2.反

18、饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學舉手。小組自評。3.教師范讀，學生聽后評價4.學生模仿老師讀課文5.分別指名3個同學，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導全班朗讀。6.四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。三、有感情朗讀課文學生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。四、積累詞語1.出示課件顯示“我會讀”里的詞語2.學生自由讀，讀準字意3.小組開火車比賽認讀五、實踐活動讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學生觀看電影開國大典。吃水不忘挖井人教學設(shè)計6、認識“忘、挖”等

19、個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等個字。、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。、初步懂得飲水思源的道理。、認識“忘、挖”等個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等個字。、正確流利有感情地朗讀課文。感悟“吃水不忘挖井人”的含義。課時、歌曲我愛北京天安門vcd或磁帶。、毛主席的畫像。、井和人們從井中提水的圖片。、生字卡片。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲我愛北京天安門vcd或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）二、題目識字、分散難點課題中的這幾個生字，

20、誰認識？（字卡依次出示：忘、挖、井）點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。挖：形聲字。井：與“開、并”區(qū)別；書空；（出示圖片）說說：井是什么樣的？有什么用？三、初讀感知、再次識字、范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？、回答問題時，相機出示：席、戰(zhàn)、士、生識記生字。點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。四、自讀課文、自學生字、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。、小組交流識字方法。五、自主識字、匯報方法、指讀課文。、匯報識字方法。點撥：導：擴詞。革：獨體字。命：你怎么記住它？解：你在哪見過這個字

21、？刻：形聲字；它跟誰長得像？念：書空；擴詞；用：想念”說話。你還知道哪些心字底的字？六、鞏固識字、積累詞匯、去掉音節(jié)，認讀生字，并組詞。、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。、讀句子，要把字音讀準。 我今天忘記帶課本了。 爸爸正在挖土。 導游阿姨的解說太吸引人了！、把詞送回家。想念 懷念 我非常（ ）在南方工作的爸爸。 我很（ ）童年的時光。七、再現(xiàn)生字、指導書寫、認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。、觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。、重點指導：忘、想、念。、生描紅、臨摹。八、課外延伸、拓展視野收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。第二課時一、復習字詞、認讀生字：席、導、解、鄉(xiāng)、面、認讀詞語：挖井

22、、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻、用“想念、時刻”練習說話。二、引入課文毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）三、回顧課文、質(zhì)疑問難瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學習，你已經(jīng)讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的？（預(yù)設(shè)問題：、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？、這口井和一般的井有什么不同？）四、品讀課文、感悟情感、帶著問題仔細讀課文，然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。、接力讀，要注意斷句。（師適時指導）、說一說： 毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們是怎樣懷

23、念毛主席的？（指讀課文相關(guān)段落） 誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事） “挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）談一談：在你的學習和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？議一議：這口井和一般的井有什么不同？你怎么理解“吃水不忘挖井人”？讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）五、交流資料、拓展視野你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采吧！吃水不忘挖井人教學設(shè)計7教學過程：一、讀題導入。1、出示：9吃水不忘挖井人師：今天我們繼續(xù)學習第九課，一起讀課題。2、復習：出示詞語：瑞金城沙洲壩毛主席很遠領(lǐng)導戰(zhàn)士鄉(xiāng)親以后指名拼讀，開火車去拼音讀。二、精讀課文。1、認識毛主席。師：請大家打開課本，聽課文錄音，想一想課文寫的是誰的故事，寫了一個什么故事？（生聽錄音后指名說。）師：想知道毛主席的更多情況嗎？（播放課件，了解毛澤東的相關(guān)事跡。）毛主席是這么偉大的一個人，那么他會與一口井發(fā)生什么樣的故事呢？我們先去看看那口井吧！2、由井導入學習第三自然段。指導觀察課文中的插圖：用自己的話說一說井的樣子。課件出示課文第