小學(xué)語(yǔ)文_口語(yǔ)交際：打電話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、口語(yǔ)交際打電話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。2、打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽清楚主要內(nèi) 容。接打電話時(shí)，都要注意使用禮貌用語(yǔ)。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合 作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。教學(xué)難點(diǎn)：打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽清楚 主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電話，音視頻資料。教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)霂煟汉⒆觽?，你們都喜歡做游戲嗎？生：喜歡。師：今天咱們就來(lái)做一個(gè)猜聲音的小游戲，仔細(xì)聽一聽，這是什么聲 音？播放音頻資料：上課鈴聲、警車聲、救護(hù)車聲、消防

2、車聲、敲門聲、 電話鈴聲。師：你們?cè)谏钪?，都打過(guò)電話嗎？生：打過(guò)。師：你都什么時(shí)候打過(guò)電話??？生說(shuō)。師：你們看，在生活中，打電話作為一種與別人溝通的方式，用處多 大啊！今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣打電話！出示課題，打電話。師：有一位小朋友叫李中，他正在打電話呢！他又是打給誰(shuí)呢？請(qǐng)打 開課本62頁(yè)自己讀讀泡泡里的文字。生自讀。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀阿姨說(shuō)的話？誰(shuí)來(lái)讀一讀李中說(shuō)的話？?jī)缮x。他們說(shuō)的話能一次一起說(shuō)完么？生：不能。師：那應(yīng)該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你和同桌分配好角色，讀一讀，練一練。小組倆人合作練習(xí)師：哪組同學(xué)愿意給大家打一打電話？其他同學(xué)注意聽，看他們讀的 順序?qū)?？?jī)缮故尽Ｗx對(duì)了。師：我再找一組同學(xué)讀

3、讀他們第一次的對(duì)話，請(qǐng)你認(rèn)真的聽一聽，從 他們的對(duì)話中，你知道了什么？生：李中要找張陽(yáng)。生：李中把自己是誰(shuí)說(shuō)清楚了。板書介紹自己，找誰(shuí)？師：打電話時(shí)，我們要把自己是誰(shuí)和到底要找誰(shuí)說(shuō)清楚。板書說(shuō)清楚師：哪組同學(xué)愿意讀讀第二次對(duì)話，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看這一次你 知道了什么？生：他很有禮貌。板書有禮貌師：你們聽的多認(rèn)真啊，不管是打電話還是接電話我們都要注意認(rèn)真 聽清楚對(duì)方說(shuō)的話，沒聽清時(shí)可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。一起讀。板書認(rèn)真聽。師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你和你的同桌按照剛才分配好角色，練習(xí)一下阿姨和 李中的對(duì)話,記住打電話前要先撥號(hào)碼，再把介紹自己和找誰(shuí)說(shuō)清楚, 然后，我請(qǐng)同學(xué)上來(lái)演一演！師：李中到底找張陽(yáng)有什么事情

4、呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽。生：李中邀請(qǐng)張陽(yáng)去參加他的生日聚會(huì)。生：在李中的家里。生：在周六。板書時(shí)間地點(diǎn)。通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了打電話時(shí)要先干什么 生，先撥號(hào)碼。生：電話撥通后，要先做自我介紹生：還要把事情的時(shí)間地點(diǎn)說(shuō)清楚。師：我們?cè)谏钪羞€可能會(huì)遇到這些情況呢，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？快拿 起電話和同桌把這些場(chǎng)景練習(xí)一下吧。場(chǎng)景一，打電話向老師請(qǐng)假。場(chǎng)景二，有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，爸爸不在家。場(chǎng)景三：打電話約同學(xué)周末一起去游玩。1火警119同學(xué)們，你們聽，什么聲音？ “著火啦！著火啦！ ”發(fā)生了什么事？生：趕緊撥打火警電話119.師生角色扮演。師：消防車到了，大火被迅速撲滅了！多虧你們把詳細(xì)的地址

5、說(shuō)清楚 了！ 2、急救電話120劉奶奶犯心臟病了？我們?cè)趺崔k？生：撥打電話120.師生角色扮演。救護(hù)車來(lái)了！劉奶奶得到了最快的救治！多虧你們及時(shí)撥打電話，把 地址說(shuō)詳細(xì)，說(shuō)清楚。3、報(bào)警電話110 咦？這個(gè)人在干什么呢？我們快報(bào)警吧？請(qǐng)你先和同桌練一練，一會(huì) 我請(qǐng)同學(xué)上來(lái)試試!警察叔叔來(lái)了，小偷被抓住了，避免了財(cái)產(chǎn)的損 失，多虧你們及時(shí)撥打電話。師：孩子們，這些特殊號(hào)碼我們要牢牢記??！關(guān)鍵時(shí)候可以保護(hù)我們 的安全和健康！你們聽，警察叔叔也有話想對(duì)你們說(shuō)呢！你們記住了 么？生：記住了。今天咱們學(xué)會(huì)了一種特別好的溝通方式，回家后，請(qǐng)你們都試著 給別人打一次電話，在歌曲打電話中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。播放

6、歌 曲打電話?？谡Z(yǔ)交際打電話學(xué)情分析我所執(zhí)教的是一年級(jí)學(xué)生，基本掌握了一定的口語(yǔ)交際的方法, 知道了與別人交流要懂禮貌，說(shuō)完整的話。在平時(shí)的生活中學(xué)生大多 打過(guò)電話，但是對(duì)于打電話過(guò)程中需要注意的問(wèn)題卻知之甚少。通過(guò) 本課的口語(yǔ)交際教學(xué)，可以使學(xué)生明白打電話需要注意的言語(yǔ)、禮節(jié) 等方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生生活實(shí)際非常有幫助。我在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)各 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)潔明了，指向明確，使學(xué)生興趣盎 然地主動(dòng)投入到口語(yǔ)交際中去，多個(gè)情境地練習(xí)，鍛煉了孩子的聽與 說(shuō)的能力?？谡Z(yǔ)交際打電話效果分析一年級(jí)的學(xué)生，生活中基本都有打電話的經(jīng)歷，但是對(duì)打電話的 注意事項(xiàng)了解的不是很清楚，通過(guò)對(duì)課本上插圖的

7、學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了 打電話的要求后，在課堂創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的交際環(huán)境，營(yíng)造民 主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，樂(lè)于交際， 善于交流。我選擇了貼近學(xué)生生活的3個(gè)情境，通過(guò)小組交流，上臺(tái)表演的 形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，這種以課堂聯(lián)系生活，從生活還原到課 堂的互動(dòng)形式，不僅能使知識(shí)活學(xué)活用，也能使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生新鮮 感和親切感。在課堂上，我對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際表演進(jìn)行了及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，大 大激發(fā)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)興趣，課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生熱情積極，敢于 說(shuō)話、樂(lè)于說(shuō)話，師生和諧融洽?？谡Z(yǔ)交際打電話教材分析口語(yǔ)交際打電話是部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)是：了解打電話的

8、一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。 教學(xué)難點(diǎn)是：打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚；接電話時(shí)，能聽清 楚主要內(nèi)容。打電話與生活實(shí)際緊密相連，具有較強(qiáng)的生活性和實(shí)踐 性，教材通過(guò)圖文并茂的形式呈現(xiàn)了一個(gè)打電話的情景，為學(xué)生學(xué)習(xí) 打電話提供了非常直觀的范例，讓學(xué)生知道打電話包括“打電話”和 “接電話”兩個(gè)方面。接下來(lái)提供了 3個(gè)情境，讓學(xué)生試著打電話， 雖然都是打電話，但是語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)應(yīng)該根據(jù)對(duì)象和內(nèi)容有變化。借助不 同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，使學(xué)生將 所學(xué)的打電話技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示,運(yùn)用于生活,并學(xué)會(huì)撥打各類 電話。最后根據(jù)學(xué)習(xí)提示，提醒學(xué)生打電話時(shí)應(yīng)該注意：給別人打電

9、 話時(shí)，要先自我介紹；沒聽清對(duì)方的話，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。這兩個(gè)提 示，既是對(duì)學(xué)生“打電話”的態(tài)度、方法的具體指導(dǎo)，也是教材對(duì)口 語(yǔ)交際要求的落實(shí)。在一課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生能在各種情境中，快快樂(lè) 樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言交際,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際打電話評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)： 姓名：1、 打電話正成為人們交往的重要方式。當(dāng)你給朋友家里撥通電話 后，聽到的是一個(gè)陌生的聲音，這時(shí)，你該怎樣說(shuō)才算最合適？（）A、喂！你是誰(shuí)？我找張小紅。B、喂！我要找張小紅。C、您好！請(qǐng)找張小紅接電話。D、您好！我是林堅(jiān)，請(qǐng)找張小紅接電話。2、 打電話時(shí)，我們要（）A、認(rèn)真聽。B、有禮貌。C、把事情說(shuō)清楚。D、先撥電

10、話號(hào)碼。3、 火警電話是（）救護(hù)電話是（）消防電話是（）交通警察是（）口語(yǔ)交際打電話課后反思在日常生活中，打電話是典型的口語(yǔ)交際活動(dòng)，一年級(jí)的學(xué)生在 平時(shí)的生活中大多數(shù)都打過(guò)電話，但是對(duì)于打電話的具體要求及注意 事項(xiàng)不是很了解，在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，我緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境, 積極營(yíng)造合作學(xué)習(xí)、共同提高的環(huán)境氛圍，充分利用對(duì)話形式、交互 式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì) 互助。如“兩人小組合作練習(xí)打電話”、“小組上臺(tái)表演情景打電話”， 都是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力的好做法，小學(xué)生的表演欲都很強(qiáng),角 色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情,為了演好角色,學(xué)生都努力地 使自己的口語(yǔ)

11、表達(dá)更清楚、更完整、更符合角色的特點(diǎn)，學(xué)生的交際 能力在表演中得到了鍛練,得到了發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，我注重學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)了最基本的 打電話方法后，我又設(shè)計(jì)了打電話時(shí)可能出現(xiàn)的三種不同情境，其目 的是加大口語(yǔ)交際的難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道解決問(wèn)題的能 力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。一年級(jí)的孩子獨(dú)立評(píng)價(jià)自己的能力還不高，又非常重視別人對(duì)自 己的評(píng)價(jià)，他們往往以老師的評(píng)價(jià)為依據(jù)。因此，在課堂上，我非常 注重課堂評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)盡量用激勵(lì)性的語(yǔ)言，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫, 激發(fā)學(xué)生的自信，讓他們更加積極主動(dòng)地參與課堂的口語(yǔ)表達(dá)，促進(jìn) 他們口語(yǔ)交際能力的發(fā)展和提高?？谡Z(yǔ)交際打電話課標(biāo)分析口語(yǔ)交際打電話是部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。 2011版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：一年級(jí)應(yīng)達(dá)到的口語(yǔ)交際目標(biāo)是：“學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽別人說(shuō)話，努力 了解講話的主要內(nèi)容；聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興 趣的見聞；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心， 積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！笨谡Z(yǔ)交際的具體目標(biāo)側(cè)重于聽話，說(shuō)話，交