二年級(jí)語文教案

1、課題：1、國旗和太陽一同升起一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：能正確書寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度目標(biāo)：在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。2.通過朗讀，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。3.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字。積累“人山人?！钡仍~語。4理解“國旗和太陽一同升起”的含義。三、教具準(zhǔn)備：生字卡片、升旗儀式的視頻片段（含有國旗和太陽一同升起的畫面）四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀

2、課文，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫7個(gè)字。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、CAI課件。（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們看國升旗儀式嗎？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。）讓我們一起來觀看一段錄象。2.看了錄象資料，哪個(gè)畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新課國旗和太陽一同升起。（板書課文題目）（二）初讀課文，標(biāo)畫出課文的生字、新詞1.自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。2.分小組自學(xué)生字，互相正音。3.課堂開火車檢測(cè)自學(xué)生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。（三）識(shí)字1.出示詞語指名認(rèn)讀。國旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式國旗班護(hù)旗隊(duì)員樂曲口令軍樂隊(duì)

3、護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯2.出示不要求寫的生字。旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi)3.自學(xué)，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。（部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法）5.生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強(qiáng)化記憶。（四）寫字1.出示要求會(huì)寫的字。廣嚴(yán)曲旦京眾式2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語。3.分析識(shí)記字形。（1）形近字比較法：廣廠旦日（2）部件相加：京亠+口+小 眾人+人+人（3）引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，找方法記住生字。4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫（1）嚴(yán)：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。（2）式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點(diǎn)

4、。（3）曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。（4）廣：“廠”字上面加一點(diǎn)。5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫。（五）作業(yè)1.書寫生字2.朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀課文中體會(huì)升旗的莊嚴(yán)隆重教學(xué)難點(diǎn)：理解“國旗和太陽一同升起”的含義教具準(zhǔn)備：升旗視頻片段、CAI課件（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？2.找出：升旗儀式時(shí)間元旦的清晨；升旗儀式地點(diǎn)北京天安門廣場(chǎng)。3.觀看錄象資料，體會(huì)“人山人海”、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時(shí)重點(diǎn)注意這兩個(gè)詞的語氣。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想

5、到了什么？（武警戰(zhàn)士、整齊隊(duì)列、城樓、嚴(yán)肅）2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。旗手擎著；護(hù)旗手身著禮服、肩披綬帶、正步。3.指名讀，體會(huì)詞語的含義。擎：往上；舉。綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。4.播放護(hù)送國旗的錄象，體會(huì)護(hù)送國旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動(dòng)作理解“擎著”、“正步”這兩個(gè)詞語。5.指導(dǎo)朗讀如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊(duì)伍，回怎樣想？如果你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣想？（光榮而自豪?。е@樣的一種感情朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1.自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？（旗手莊嚴(yán)接過國旗；

6、軍樂隊(duì)奏起國歌；護(hù)衛(wèi)隊(duì)員持槍禮；軍人和少先隊(duì)員敬禮；群眾肅立注目）2.理解詞語：肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。3.指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感。（四）拓展延伸1.說一說學(xué)校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。2.當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上中國國旗升起，國歌響起的時(shí)候，你在想什么？3.小組交流后，班級(jí)匯報(bào)。（激勵(lì)學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)滲透表達(dá)方法。）（五）本課小結(jié)：作者按照升國旗的順序，細(xì)致而生動(dòng)地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國旗和太陽一同升起，在我們每個(gè)中國人的心里，我們的祖國就像升騰的太陽，會(huì)越來越富強(qiáng)而偉大。（六）布置作業(yè)1.朗讀課文。2.畫一面國旗，查找國旗和國歌的知識(shí)。（七）、板書設(shè)計(jì)：1.國旗和太陽一

7、同升起旗手擎著 護(hù)旗手身著禮服肩披綬帶莊嚴(yán)隆重軍樂隊(duì)奏起國歌護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行持槍禮軍人和少先隊(duì)員行舉手禮群眾肅立注目教學(xué)反思課題：2、秋天一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，有感情的朗讀課文。難點(diǎn)：感受秋天豐收的喜悅。三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)秋天的圖畫、詩歌以及描寫秋天美景的句子。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、揭示課題，尋找秋天1、板書課題，讀課題。2、秋天來了，你知道了嗎？你從哪里知道的？3、美麗的秋天來到了，我們看！播放慶豐收樂曲

8、、秋天美景圖片。二、初讀識(shí)字，感受秋天1、學(xué)生自由朗讀課文，想想課文有幾個(gè)自然段，每段話寫了什么景色。2、讓學(xué)生把生字圈出來，多拼讀幾次。3、小組合作認(rèn)讀生字。4、小老師提醒大家應(yīng)該注意那幾個(gè)生字的讀音。5、開火車認(rèn)讀生字。6、指明朗讀課文，要求把課文讀得正確、流利。三、精讀課文，品味秋天1、導(dǎo)入：秋天來了，哪些地方的景物變得更加美麗動(dòng)人了呢？2、學(xué)生自由朗讀課文，找找課文里描寫了什么地方的景色。3、學(xué)習(xí)第一自然段（1）播放課件：樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落。（2）你們看到了什么？（理解“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”）（3）想象樹葉飄落的美景，自由讀第一自然段。（4）指名讀第一自然段，評(píng)一評(píng)誰讀得更美。4、學(xué)習(xí)二、三、四自

9、然段（5）導(dǎo)入：樹林里的景色迷人，田野、果園、打谷場(chǎng)、公路、田間地頭又是另一番景色呢?。?）學(xué)生自由朗讀二、三、四自然段，找出自己最喜歡的段落。（7）小組合作學(xué)習(xí)：把你喜歡段落讀給小伙伴聽，說說你讀懂了什么，提出不懂的問題，共同探討。（8）全班交流。 學(xué)生有選擇地朗讀自然段，說說自己知道了什么。 老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。5、學(xué)生自由選擇喜歡的段落，分組進(jìn)行朗讀比賽。四、總結(jié)課文，贊美秋天1、師生合作，朗讀課文。2、說說你欣賞了秋天動(dòng)人的畫面，最喜歡秋天的哪些景色？為什么？2、你還知道秋天有哪些美景嗎？展示學(xué)生收集到的有關(guān)秋天景色的圖片。五、布置作業(yè)，拓展延伸1、課后請(qǐng)同學(xué)們到大自然去觀察、欣賞秋天，

10、畫下來 。2、背誦課文中自己最喜歡的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，大家知道秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)嗎？2、有感情地朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦指導(dǎo)學(xué)生抓住內(nèi)容、想象畫面背誦，評(píng)選背書小能手。三、識(shí)記生字1、抽讀會(huì)認(rèn)的生字2、小組合作識(shí)記生字3、給生字口頭組詞。四、指導(dǎo)書寫1、觀察田字格里的生字，把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類。2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“汽、蘋”兩個(gè)字?！捌币獙懙米笳覍挘疤O要寫得上窄下寬。3、學(xué)生觀察田字格中的字、仿寫。五、展示成果六、作業(yè)1、書寫生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、收集有關(guān)秋天的詞語、詩句或舉辦詩歌朗誦會(huì)。（自選一樣做）板書設(shè)計(jì)：   

11、;  2秋天田野      稻子    棉花    高梁果園      蘋果    石榴    葡萄   棗打谷場(chǎng)公路田間地頭教學(xué)反思課題：3、古詩兩首一、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。3激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課

12、文。2難點(diǎn)：體會(huì)詩的意境。三、教具準(zhǔn)備：1教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。2學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1談話引出課題。我們祖國風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來大量贊頌祖國山川的優(yōu)美詩篇。第3課介紹了兩首古詩。板書：3古詩兩首今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。2播放敕勒川草原風(fēng)光錄像，引出詩題。你覺得大草原怎么樣？這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在（請(qǐng)查）年前流行著一首贊美它的民歌，叫敕勒歌。板書：敕勒歌齊讀課題。這首詩一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來學(xué)習(xí)它。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

13、。請(qǐng)你們自己讀讀這首詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它畫下來，再看拼音多讀幾遍，把它記住。2同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。3開火車認(rèn)讀生字。4指名讀課文。提醒“見”的讀音。三、熟讀課文，理解詞語。1自學(xué)詩文。要求：（1）把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。2小組交流。3指名讀。說說詩中寫了哪些景物。（藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。）4學(xué)生對(duì)讀懂的詞語和不明白的詞語進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生不明白的詞語教師解疑。川：指平原。敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。陰山：指陰山山脈，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶，東西走向

14、。（可用簡圖）穹廬：游牧民族所住的用氈子做的圓頂帳篷?，F(xiàn)俗稱蒙古包。四野：周圍，四面八方。蒼蒼：深藍(lán)色。茫茫：遼闊無邊的樣子。見：露出，呈現(xiàn)。四、細(xì)讀詩文，體會(huì)詩意。1學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句，說詩意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。（2）展開想象，體會(huì)詩意，感情朗讀背誦第一句。指名讀，師生評(píng)讀。請(qǐng)你們想象第一句的情景，有感情地讀這一句，比比誰讀得好。閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第一句。2學(xué)習(xí)第二句。（1）指名讀第二句，說詩意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。藍(lán)藍(lán)的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風(fēng)吹過，使草兒低伏，現(xiàn)露出一群群肥壯的牛

15、羊。（2）展開想像，體會(huì)詩意，感情朗讀背誦第二句。指名讀，師生評(píng)讀。請(qǐng)你們想象第二句的情景，有感情地讀這一句，比比誰讀得好。閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第二句。3讀全詩，說詩意。（1）自由讀，把詩的意思連起來說說。（2）同桌互相說說詩的意思。（3）指名說詩意。五、賞讀討論，背誦詩文。1學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句，為什么？讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。小組討論。集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。如：“天似穹廬，籠蓋四野。”這句把天比作巨大的帳篷，蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象，想起了牧民的蒙古包和他們的生活?！疤焐n蒼，野茫茫?！弊x了這句，讓我們看到了蔚藍(lán)

16、色的天空下那遼闊的綠色大草原?！帮L(fēng)吹草低見牛羊?！边@一句把草原寫活了。讓我們看到茂盛的牧草和時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的肥壯的牛羊。2背誦詩文。這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們?cè)傧胂笠幌略娭袎衙赖那榫?，有感情地背誦一遍。六、憶生字，指導(dǎo)書寫。1讀要求會(huì)寫的字：首、川、陰、似。2按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨(dú)體字：首、川。左右結(jié)構(gòu)的字：陰、似。3指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似七、總結(jié)：第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出詩題。1背誦敕勒歌。膾炙人口的北朝民歌敕勒歌描繪了雄奇壯麗的草原風(fēng)光。今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的廬山看看。2廬山風(fēng)光錄像，引出詩題。學(xué)生觀看后，談?wù)剬?duì)廬山的印象。廬山秀麗

17、的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩篇。今天我們來學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古詩望廬山瀑布。板書：望廬山瀑布3介紹詩人。誰知道這首詩是誰寫的？師生交流搜集到的有關(guān)李白的資料。4讀題，解題。齊讀課題，“望”是什么意思？再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？二、初讀詩文，讀準(zhǔn)字音。1自由讀詩句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。3開火車認(rèn)讀生字。4指導(dǎo)名讀全詩。三、再讀詩文，理解詞語。1自學(xué)詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。2小組交流，互相解答。3全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語。香爐：指香爐峰，廬山西北部的高峰。生紫煙：“生”生出。“

18、紫煙”指山頂?shù)撵F氣在陽光照射下呈現(xiàn)的顏色。九天：傳說中天有九層，九天是最高層。形容天極高。4在理解詞語的基礎(chǔ)上試著說說每句大意。四、賞讀詩文，理解詩意。1賞讀第一句。（1）有語氣地朗讀第一句。指句讀，齊讀。（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫）（3）為什么說是“掛”前川？因?yàn)槠俨际菑纳厦嬷睘a下來，就像掛在山前。2賞讀第二句。（1）有語氣地朗讀第二句。指名讀，齊讀。（2）觀看課件，體會(huì)“飛流直下三千尺”的夸張寫法及“疑似銀河落九天”的氣勢(shì)。3指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情。在學(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍有感情地朗讀詩文，在讀中體會(huì)作者在詩中所表達(dá)的感情。日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布

19、/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。五、想象意境，背誦詩文。1讓學(xué)生看著掛圖，想象詩句中描繪的景色背誦詩文。2同桌互相背誦。3集體背誦。4指名背誦。評(píng)選能正確、流利、有感情背誦詩文的小能手。六、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1認(rèn)讀要求會(huì)寫的字：尺、掛、流、煙，2記憶生字。按結(jié)構(gòu)記字。獨(dú)體字：尺左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。3指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“流“。七、總結(jié)談話，課后拓展。1這節(jié)課，我們和詩人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)到詩人對(duì)大自然無限熱愛的感情。2請(qǐng)同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩。在古詩朗誦會(huì)上讀給大家聽。教學(xué)反思課題：4、日月潭一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)

20、認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會(huì)寫“島、展”等12個(gè)字，2、理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗，有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。三、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)  (一)、 輕松點(diǎn)題,拉開教學(xué)序幕1同學(xué)們!大家好!老師今天將介紹一位神秘的”嘉賓”給大家,她來自神奇的大自然,很受大家尤其是你們這群小朋友的歡迎。那么她是誰呢?神秘在什么地方呢?現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一

21、起去揭開她神秘的面紗    2利用多媒體放映一系列課前設(shè)計(jì)好的有關(guān)“日月譚”的幻燈片。通過視覺刺激,讓大家對(duì)“譚”這種自然景象有一定的感性認(rèn)識(shí)。    3師:你們喜歡這位來自大自然的朋友嘛?    4介紹“譚”字餓寫法,闡述“譚”的含義,并引出“日月潭”的由來。    5利用幻燈片讓大家去認(rèn)識(shí)名副其實(shí)的“日月潭”,加深映像。    6轉(zhuǎn)入傳統(tǒng)教學(xué)模式,打開中國地圖,介紹地圖的含義、用途和讀法。之后叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出寶島臺(tái)灣的大體位置。 

22、   7師:“日月潭”就生在那里,長在那里。將來大家長大了之后一定要去看看這位神秘的“朋友” 哦!(二)、 檢查課前預(yù)習(xí)情況1讓學(xué)生先自己試著讀一讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字。并借助于手上的工具初步解決自己遇到的問題。然后借助于漢語拼音通讀一遍。    2讓大家前后、左右四個(gè)人組成一個(gè)臨時(shí)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí),相互糾正,相互指導(dǎo)。并結(jié)合小組的智慧去解決一些力所能及的問題。    3組織幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)寫生字,教師初步講授詞的含義。    (三)、 看課文,結(jié)合課文插圖,初步理解課文內(nèi)容1讓同學(xué)們

23、自己起來讀,讀完老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。     2同桌之間進(jìn)行互查,及時(shí)糾正讀音。    3進(jìn)行課文朗讀比賽,得勝者獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。(四)、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫1學(xué)習(xí)書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”教師按照漢字的正規(guī)書寫格式,準(zhǔn)確地進(jìn)行板書。    2讓小朋友們?cè)诩埳线M(jìn)行練習(xí),同桌互評(píng)。第二課時(shí)  (一)、 激情導(dǎo)入和同學(xué)們一起回顧上節(jié)課學(xué)到的東西,同時(shí)利用幻燈片讓同學(xué)們回顧“日月潭”的美麗形象。    師:這節(jié)課,讓我們進(jìn)一步去了解這位神秘朋友?？纯醋髡吖P下的日

24、月潭是不是一樣非常地迷人,非常地令人神往呢?通過文字能不能勾勒出照片上的優(yōu)美片段呢?那么就讓我們帶著這些問題走進(jìn)我們今天的學(xué)習(xí)課堂吧!  (二)、 學(xué)習(xí)第一自然段1、 首先是自由讀,看看總共有幾句話,每句話分別是什么意思,并梳理層次,找出語段的中心句。     2、 指名分句讀,然后讓學(xué)生自己去理解。結(jié)合課件,解釋“群山環(huán)繞”、“隱隱約約”、“風(fēng)光秀麗”的真實(shí)景象。    師:通過第一自然段的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)解決了其中的一個(gè)問題日月潭的地理位置,就像地圖上畫出了日月譚的位置一樣。(三)、 學(xué)習(xí)第二自然段1、 師 :第

25、二自然段又是寫日月潭的什么信息呢?接下來大家細(xì)致、輕聲地讀一讀。    2、利用課件出示以下句子比較感知,知道朗讀:(1北邊像太陽,叫日譚:南邊像月亮,叫月譚。(2)北邊像圓圓的太陽,叫日譚:南邊像彎彎的月亮,叫月譚。)    師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,想一想。同樣是描述日譚和月譚的句子,讀起來和聽起來有什么區(qū)別呢?形象、生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確    師 :作者真的很有心啊!能根據(jù)事物的外形的特點(diǎn)來給事物起名字。大家有沒有試過這樣去給你身邊的東西起個(gè)好聽的名字呢?這樣做會(huì)讓表達(dá)更生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確、形象。這就是你們將來

26、要學(xué)到的一種表現(xiàn)手法比喻。他的作用呢就是把想要表達(dá)的東西表達(dá)地更形象、具體、生動(dòng)。還有就是給名詞加一些修飾,使得你筆下的形象更清晰。    3、 大家知道怎么做才能和作者一樣,讓你的文字散發(fā)出清新的味道了嘛?老師相信你們!現(xiàn)在呢就給老師展現(xiàn)展現(xiàn)你們剛剛學(xué)到的本領(lǐng)吧!把下面的句子修改一下吧!    (1)湖中央有個(gè)小島    (2)湖面上飄著霧。    (3)校園外邊有棵樹。    4、課件示范:    湖中央有個(gè)精致

27、的小島,像美好的玩偶山莊。 靜靜的湖面上飄著一層薄薄的霧,猶如仙境一般。 美麗的校園外邊有一棵高大的樹,像巨人一樣站在那里。 5、師:同學(xué)們真的很聰明哦!以后繼續(xù)加油!老師相信你們一定會(huì)讓散發(fā)出它應(yīng)有的魅力.    6、師:日-月-譚,好美的名字啊?大家肯定也很喜歡吧?有哪位同學(xué)愿意站起來為大家讀出文章中更多的介紹日夜談的優(yōu)美語句。(四)、 默讀三、四自然段,畫出描寫時(shí)間的詞語,并做標(biāo)記。同時(shí)思考一下這兩段分別介紹了日月潭什么時(shí)候的景色。教師板書:清晨、中午、晴天、雨天師:大家是不是發(fā)現(xiàn)下面的句子很美呢?指名讓學(xué)生上臺(tái)把自己喜歡的句子寫在黑板上,教師結(jié)合課件加以解

28、釋。(五)、 師:好句子只有準(zhǔn)確讀呢才能讀出感覺來,才能像早晨書上嘰嘰喳喳的鳥鳴一樣清脆、悅耳.接下來大家跟著播放器讀,仔細(xì)地聽一遍以后就試著跟讀。然后多讀幾遍就能像鳥兒一樣了.1、 利用音箱播放優(yōu)美的句子、段落,并放映對(duì)應(yīng)的幻燈片。讓大家沉浸在一定的氛圍中去體會(huì)文章的內(nèi)容。    2、 利用課件對(duì)比理解“清晰”和“朦朧”,并鼓勵(lì)學(xué)生積累這對(duì)反義詞。    看到朦朦朧朧的日月潭,你有什么感受?能把你的感受說出來跟大家一起分享嘛?朗讀第二自然段要舒緩,聲音教虛,突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美    指名讀

29、60;   寶島臺(tái)灣的日月潭風(fēng)光秀麗,你喜歡嘛?我們把后兩段多讀幾遍,可以的話把你喜歡的句子背下來。(六)、 讀思結(jié)合、加深體會(huì),深化感情,到處作者的心聲。1、 日月潭的風(fēng)光真的是在是太美了!你們能用一個(gè)四字詞語來形容日月潭的風(fēng)姿嘛?試試看!    2、 通過學(xué)習(xí)這篇課文,大家能說說作者為什么會(huì)寫這篇文章呢?出于對(duì)寶島臺(tái)灣的特殊感情,出于對(duì)日月潭的熱愛和眷戀,作者寫了這篇文章,表達(dá)他對(duì)日月譚的贊美和強(qiáng)烈的熱愛之情    3、 師:臺(tái)灣是我們祖國的寶島,從遙遠(yuǎn)的古代就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。那里不僅風(fēng)光怡人的日月

30、潭,還有景色迷人的阿里山,可是現(xiàn)在,由于許多外界的淵源,臺(tái)灣還不能回到祖國母親的懷抱!孩子們,此時(shí)此刻,你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說些什么呢?     4、 日月潭真的很美,可是近年來由于環(huán)境的污染和人為的破壞,日月譚在默默地哭泣!我們一定要從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。爭做保護(hù)環(huán)境的小天使哦!現(xiàn)在呢老師就任命你們?yōu)椤暗厍蛐⌒l(wèi)士“,從你們的身邊做起好嗎?    5、 孩子們!讓我們共同期待寶島臺(tái)灣早日回到祖國母親的懷抱,共同期待日月潭的美好明天吧!教學(xué)反思課題：語文百花園一一、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：（1） 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字

31、法。（2） 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。（3） 背一背古詩池上。（4） 朗讀感謝，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。（5） 讓學(xué)生懂得“中國之最”。（6） 講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂趣。2、 過程與方法：（1） 教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。（2） 在讀背中擴(kuò)大積累。（3） 在口語交際中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）池上中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童的天真無暇的性格。（2）在朗讀感謝在激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛戴。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。2、 在讀、記、背中擴(kuò)大積累。三、教具準(zhǔn)備：1每位學(xué)生準(zhǔn)備一本新華字典，一本自己

32、喜歡的課外讀物。2多媒體課件。四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)教學(xué)目的：1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。2、 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。教具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生一本字典一、 導(dǎo)入新課二、 學(xué)習(xí)查字典1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。2、 學(xué)生匯報(bào)。3、 認(rèn)識(shí)字典的各組成部分。4、 什么時(shí)候用部首查字法？5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。6、 讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”7、 總結(jié)部首查字法。三、 讀一讀，比一比小黑板出示：1、注目、祖母2、古跡、估計(jì)3、名勝、名聲你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。）四、 作業(yè)叫

33、父母出幾個(gè)生字讓你練習(xí)部首查字法。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、 學(xué)習(xí)池上，背下來。2、 朗讀感謝，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛戴。3、 讓學(xué)生懂得幾個(gè)“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：小黑板一、 導(dǎo)入二、 學(xué)習(xí)池上1、 自由朗讀2、 指名讀3、 學(xué)生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。4、 教師點(diǎn)撥不理解的地方。5、 指導(dǎo)朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。6、 指導(dǎo)背誦。7、 小結(jié)。三、 讀一讀1、 出示題目：感謝2、 請(qǐng)大家朗讀這首詩歌。3、 自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。4、 分角色朗讀。5、 文中誰感謝誰？（板書）6、 小鳥為什么要感謝藍(lán)天？7、

34、 此刻，你想對(duì)老師說些什么呢？8、 在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能不能學(xué)著短文編一編呢？9、 指導(dǎo)有感情的朗讀。四、 我的收集本讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個(gè)“中國之最”，并把他們收集到收集本上。五、 作業(yè)1、 背池上。2、 朗讀感謝，并仿寫幾句。第三課時(shí)教學(xué)目的：1、 讓學(xué)生講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂趣，和大家一起分享快樂。2、 訓(xùn)練學(xué)生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注意語句連貫、通順。一、 導(dǎo)入新課二、 說一說三、 寫一寫四、 作業(yè)修改作文并抄寫。板書設(shè)計(jì)：小鳥        

35、60;                         藍(lán)天樹木                        

36、0;         泥土瀑布             感謝                 百溪千泉花朵           &

37、#160;                      雨露陽光我們                           

38、       敬愛的老師教學(xué)反思5、窗前一株紫丁香教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）二、感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍

39、。2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）三、識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）四、朗讀1、教師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。（給學(xué)

40、生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）五、寫字1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）第二課時(shí)一、導(dǎo)入“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）二、精讀1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。2、教師引讀。（在于為學(xué)

41、生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。4、朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）三、品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）四、背誦1、說出你想對(duì)老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一

42、切吧!2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報(bào)。（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）五、練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）六、寫字1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. （促進(jìn)學(xué)生積累，感受教

43、師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）教學(xué)反思6、陽光一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，自主積累詞語。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。3.了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛。二、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。2.通過學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。三、教學(xué)難點(diǎn) 理解課文最后一段奶奶話中的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、字詞卡片。五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)(一)初讀課文。出示課件：陽光灑滿大地1.導(dǎo)入。老師板書課題后，問學(xué)生：“你們喜歡陽光

44、嗎?為什么?這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時(shí)候的陽光?由此引出了一個(gè)什么故事呢?”2.自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀完后標(biāo)出自然段。3.文中的主人公叫什么名字?(佳子)“佳”是什么意思呢?請(qǐng)同學(xué)們查字典。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一樣美好、可愛。(二)學(xué)習(xí)課文13自然段。1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀13自然段，體會(huì)佳子當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的。(輕松、愉快、高興、開心、快樂、舒暢)你是從哪些詞語或句子中體會(huì)出來的?說給大家聽。2.投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指導(dǎo)學(xué)生讀這一句話。“啊”表示驚異、贊嘆，讀音要拉長一些?！岸唷币x重音。3.第三自然段中是怎樣描

45、寫大自然美麗的?請(qǐng)同學(xué)再讀課文。(三)看本課插圖，進(jìn)一步體會(huì)大自然的美麗。1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀13自然段，大家看圖聽讀。（評(píng)價(jià)朗讀）2.練習(xí)把句子說具體?？磮D填空。投影出示：(1)草地上開滿了花兒，好像。(可以填：一塊巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花園。)(2)小鳥在天上飛著，好像。(可以填：對(duì)佳子說：“早晨好，小姑娘?！币部梢蕴睿涸诤图炎颖荣愓l的舞姿最美。)3.練想象，練語言。(1)說說圖上還有哪些美麗的景物文中沒有寫出來，要邊觀察邊說。(2)想象一下，還有哪些景物圖上沒有畫出來，請(qǐng)你邊想象邊說。(藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，河邊有幾棵柳樹，長長的枝條隨著微風(fēng)擺動(dòng)。碧綠的草地像綠色的地毯。小河

46、靜靜地流淌，小魚在河里歡快地游著，微風(fēng)輕輕地吹著，像媽“該、孩”是形近字，右半部分相同，要從偏旁上加以區(qū)別。這兩個(gè)字的右邊部分很容易寫歪，特別要寫好三、四、五筆?？吹谌P撇折的起筆。并不是在上面橫的中間，而是要偏左一點(diǎn)。第四筆和第五筆這兩個(gè)撇，不一樣長，第四筆長一些，第五筆短一些，而且要稍稍錯(cuò)后。學(xué)生練寫?！翱住O、孩”這3個(gè)字都是子字旁，要與“子”相區(qū)別。請(qǐng)同學(xué)們說說哪兒不一樣。(“子”的第三筆是橫。子字旁的第三筆是提，而且要寫得瘦一些。)“孔”和“孫”的右半部分都要高一些。請(qǐng)學(xué)生書寫這三個(gè)字。“忍、您”這兩個(gè)字都是心字底?！叭獭笔巧险聦挼慕Y(jié)構(gòu)。上面的點(diǎn)要順著撇的方向往左下方斜。學(xué)生練寫這

47、兩個(gè)字?！翱蕖保荷厦娴膬蓚€(gè)口就好比是人的兩只眼睛，下面的點(diǎn)好比是眼淚?！昂酢保褐攸c(diǎn)寫好第一筆和第四筆。第一筆是一個(gè)小橫撇，第四筆是長橫，要壓在橫中線上。媽的手在撫摸著佳子的臉?？?，佳子在溫暖的陽光中，在美麗的大自然里陶醉了!)師生齊讀：“啊，大自然多美呀!”引導(dǎo)：多-的陽光??！多-的孩子啊（四）學(xué)習(xí)課文48自然段。老師說：陽光不僅使大自然更加美麗，也給人們帶來了歡樂。佳子享受著陽光帶給她的溫暖和幸福，而且她還想把陽光送給一個(gè)人，送給誰呢?學(xué)生回答：送給奶奶。1.佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀第4、5、6自然段，用“”畫出佳子的美好想法。讀一讀這兩句話，要讀出佳子對(duì)奶奶的愛。2

48、.再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第5、6自然段，大家邊聽邊體會(huì)，然后說說你知道了什么?(1)知道了奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到陽光。(2)知道了奶奶非常渴望見到陽光。(3)知道佳子是一個(gè)善解人意的孩子，她懂得奶奶的心思，就把奶奶最想得到的陽光包在裙子里帶回家去，送給奶奶。3.用對(duì)比的方法體會(huì)詞語的意思。投影出示句子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀。(1)佳子把陽光包在裙子里帶回家。(2)佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。你體會(huì)到了什么?(體會(huì)到了佳子的孝心。她生怕陽光跑掉。她想給奶奶帶去更多的陽光。)4.意想不到的事情發(fā)生了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀第7自然段，然后講一講這是怎么回事，為什么裙子里的陽光不見了呢?5.當(dāng)佳子為丟

49、失了陽光急得要哭出聲來時(shí)，奶奶是怎么做的?怎么說的?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀最后一個(gè)自然段。然后回答問題。通過奶奶的動(dòng)作和語言，你能體會(huì)出奶奶當(dāng)時(shí)是怎么想的嗎?奶奶的心情什么樣?(又激動(dòng)，又感動(dòng)，非常愛佳子。)你是從哪些詞語中體會(huì)到的?邊讀邊圈出這些詞語。(抱，很久很久)背誦第8自然段的第一句話。6.奶奶說的話是什么意思?開展小組討論，然后各組匯報(bào)。(奶奶非常渴望得到陽光，因?yàn)殛柟饽苁谷藴嘏?，使人舒服。佳子雖然沒能把陽光帶給奶奶，但她對(duì)奶奶的那份孝心，對(duì)奶奶的愛，就像燦爛的陽光一樣，讓奶奶心里暖洋洋的，舒服極了，比見到陽光還高興。所以奶奶說：“陽光都跑到我心里來了?！边@不僅是安慰佳子，更是贊揚(yáng)佳子那純潔的

50、心靈比燦爛的陽光更可愛。)讀、背奶奶說的話。(五)總結(jié)全文。通過學(xué)習(xí)這篇課文，你覺得佳子是個(gè)什么樣的孩子?投影出示：(六)拓展延伸。子小小年紀(jì)就懂得把愛送給別人，多么可愛的孩子呀!我們班里也要開展“送愛心”的活動(dòng)，把我們的真心和誠意送給最需要的人。我們把愛送給誰呢?用什么方式送呢?班里開展討論。(七)作業(yè)。通過想象給書上的插圖再添加一些景物，使大自然更加美麗。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)(一)有感情地朗讀課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀課文，同學(xué)們對(duì)他們的朗讀給予評(píng)價(jià)。全班齊背最后一個(gè)自然段。(二)復(fù)習(xí)生字和會(huì)寫字。教師可出示詞語卡片，也可用課件演示詞語，請(qǐng)學(xué)生變換形式讀熟。清晨、亮堂堂、照耀、閃閃發(fā)亮、閃耀、累了、裙

51、子、禮物、方便、念叨、您、簡直。學(xué)生自己念書上田字格中的生字，選擇最有效的識(shí)字方法，用最快的速度記憶生字。(三)指導(dǎo)書寫。1.讀6個(gè)會(huì)寫字，口頭組詞。2.看一看哪幾個(gè)字是過去課文中出現(xiàn)的?3.引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自己去發(fā)現(xiàn)識(shí)字的有效方法。如“閃”可以這樣記：有一個(gè)人，一閃就進(jìn)門了?！叭恕钡牡诙P捺要變成點(diǎn)。學(xué)生抄字頭，練書寫。(四)用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫情況，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。(五)反饋。聽寫6個(gè)會(huì)寫字組成的詞語。六、板書設(shè)計(jì)6、陽光英子奶奶愛教學(xué)反思7、吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲

52、水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟“吃水不忘挖井人”的含義課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備1歌曲我愛北京天安門VCD或磁帶。2毛主席的畫像。3井和人們從井中提水的圖片。4生字卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入1（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。2教師為學(xué)生做人物簡介。3毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書課題4齊讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）二、初讀課文，

53、整體感知1學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。2說一說，讀了課文你知道了什么?三、多種方法，識(shí)記生字1小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）2要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦?（學(xué)生交流識(shí)字的辦法）3自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，自主識(shí)字。4利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。5教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）四、游戲活動(dòng)，鞏固生字1我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）2找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)

54、的生字。）五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫1出示要寫的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）3范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。4學(xué)生練寫、評(píng)議、展示。第二課時(shí)一、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?1看卡片讀生字。2做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）二、品讀感悟，感情升華1朗讀接勵(lì)賽。（三人一組每人讀一個(gè)自然段，接讀課文。師生互評(píng)、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。）2出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览?/p>

55、）A說一說，毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想。B鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì)怎么想?C學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報(bào)，生生互評(píng)）D感情朗讀碑上的話。3配樂朗讀全文。三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法?四、總結(jié)課文，布置作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!教學(xué)反思8、朱德的扁擔(dān)一、教學(xué)要求：1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語：出產(chǎn)、扁

56、擔(dān)。2正確、流利地朗讀課文。3通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。2難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，引出課題。1談話。    吃水不忘挖井人這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。    2課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。&

57、#160;   你們知識(shí)他是誰嗎？    板書朱德。說說這兩個(gè)字怎么記。    簡介朱德。    3這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？    板書：的扁擔(dān)請(qǐng)你們讀一下課題。    4課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。    這就是扁擔(dān)，誰知道用它可以干什么？    

58、“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。    課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字，其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫的字。利用圖片，隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識(shí)記生字的效果好。 （二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。 自由讀課文。    要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。    （2）標(biāo)出自然段序號(hào)。    （3）遇到不懂的詞句和問題作記號(hào)。    小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。    教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。    集體認(rèn)讀生字詞。    課件出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)