2020湖南學(xué)考模擬卷四

1、2020年湖南學(xué)考樣卷模擬四總分100 時(shí)間90分鐘一、語(yǔ)文文字運(yùn)用（18分。選擇題12分，每小題3分；第5題6分）1 .下列各組中加點(diǎn)字的注音 無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.紅傷（chu eng ） 土堂（l 6ng ）皮翅（g S）刀”（zu）8 .漫邂（s u）瞋目（ch eng ） 骨鯉（su i ）巡（g 8 ）C.頹坦（pi） 參H （sh 6ng ）目昵（z i ）里年（y i ）D .團(tuán)篁（j ）颯生（zou） 租賃_ （l n）遢_肩（zh i ）2 .下列各組詞語(yǔ)中 沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）IIA.謙遜 浸漬 蒞臨殞身不恤 B.碟血桀瞥 作揖籬笆C.忤視 笙蕭 錠殼 納

2、萃 D.激亢 菲紅 攢射 菲簿3 .下列各句中，漠有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A.雨巷描繪了一 -幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，其作者戴望舒也因此成名，他被人們 稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。B.在大堰河一一-我的保姆，詩(shī)人艾青傾吐了對(duì)大堰河無(wú)比真摯的愛(ài)，這種愛(ài)是與對(duì)黑暗社會(huì)的恨緊密聯(lián)系在一起的。C.80%以上讀過(guò)荊軻刺秦王這篇文章的人和聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事的人，在討論其人其事時(shí)，都認(rèn)為荊軻那種舍生忘死、扶弱濟(jì)困、反抗強(qiáng)暴的精神是感人的。D.查爾斯.狄更斯出身寒微，他的小說(shuō)大衛(wèi) ？科波菲爾早在清末就被譯成中文，是一百多 年來(lái)最受讀者歡迎的外國(guó)小說(shuō)家。4 .把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最?lèi)懋?dāng)?shù)囊唤M是（）（3分

3、）在此之前，對(duì)冠狀病毒的研究多限制在獸醫(yī)領(lǐng)域但是冠狀病毒真正被引起重視是在20022003年SARS冠狀病毒（SARS-CoV ）導(dǎo)致的“非典”疫情波及多個(gè)國(guó)家和地區(qū)引起了社會(huì)的恐慌之后如丫屬的舊V引起的雞傳染性支氣管炎在雞群中具有高度傳染性，是重要的呼吸道疾病之一，對(duì)家禽的養(yǎng)殖業(yè)危害很大盡管第一個(gè)冠狀病毒在 20世紀(jì)30年代就被發(fā)現(xiàn)A. B. C. D.5 .請(qǐng)按照提示及要求答題。（6分）成語(yǔ)接龍，是中華民族傳統(tǒng)文化的文字游戲。根據(jù)下面提示的成語(yǔ)，完成成語(yǔ)接龍。春暖花開(kāi)f二、文言文閱讀（14分。選擇題9分，每小題3分；翻譯題5分） 閱讀下面一段文字，完成 69題。于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)?/p>

4、：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T(mén)。交戟之衛(wèi) 士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跟曰：“客何為者？ ”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯 士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲日：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛 之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽(yáng)者王之。今沛公先破秦入

5、咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封 閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也。項(xiàng)王未有以應(yīng), 曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。6、下列加點(diǎn)詞的解釋 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.拔劍切而覽之啖：吃B.殺人如不能簽舉：完，盡C.更為大王不取也竊：悄悄地 D.沛公起如廁如：往7.下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義 相同的一項(xiàng)是（）（3分）

6、 A .夫秦王有虎狼之心項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍B.丹不忍殳己之私，而傷長(zhǎng)者之意樊將軍殳窮困來(lái)歸丹C .次之奈何吾屬今為之虜也D.項(xiàng)王即日 網(wǎng)留沛公與飲請(qǐng)以劍舞，區(qū)擊沛公于坐8 .下列敘述 不化文意的一項(xiàng)是（）（3分）A、“按劍而跟”這一微妙的動(dòng)作，將不可一世的西楚霸王不由自主的震動(dòng)、驚恐、警戒泄露出來(lái)，寥寥幾個(gè)字，人物形象就呼之欲出，躍然紙上。B、“噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！比宋飫?dòng)作神態(tài)栩栩如生，勾勒出一個(gè)霸氣逼人的怒目金剛形象。C、樊噲指斥項(xiàng)羽，鋒芒畢露，使得“項(xiàng)王未有以應(yīng)”，并賜“坐”。這一軟一硬形成了對(duì)比,也顯示了項(xiàng)羽“為人不忍”的性格。D、樊噲闖宴后，形勢(shì)一觸即

7、發(fā)，但項(xiàng)羽不怒，稍有緩和。劉邦趁緩和之機(jī)，托詞離席，顯示了其機(jī)敏的性格特點(diǎn)。9 .請(qǐng)把上面文言文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之。三、詩(shī)文默寫(xiě)和古代詩(shī)歌鑒賞。（12分）10 .默寫(xiě)出下列空缺處的文字（ 任選三題，每空1分，共6分）（1）指點(diǎn)江山， , 。 （毛澤東沁園春.長(zhǎng)沙）（2） , ;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（蘇軾赤壁賦）（3）彼童子之師， , 。（韓愈師說(shuō)）（4）故木受繩則直，金就礪則利， , 。（荀子勸學(xué)）11 .閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。（6分）塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕

8、。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門(mén)。行子喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。【注】行子：出行的人。詩(shī)歌頷聯(lián)“亂侵” “猶傍”運(yùn)用了 （2分）手法，形象生動(dòng)地描繪了 （4分）的情景。四、現(xiàn)代文閱讀。（16分）閱讀下面的文章，完成 1214題。無(wú)人撿拾的柴禾一到秋天，一見(jiàn)落葉，柴禾就映現(xiàn)在腦子里。柴禾點(diǎn)燃,升起一團(tuán)火焰 ,讓人在溫暖中無(wú)限歡喜。 火焰之上 ,是滿(mǎn)滿(mǎn)一鐵鍋沸騰的小米粥,依次放入南瓜、紅薯、豆角、面條,然后是鹽,起鍋前再烹些蔥蒜。一鍋和子飯,便洋溢在冬日的夜里。吱呀一聲 ,將漆黑與寒冷關(guān)在門(mén)外。一家?guī)状鷩谌贾窈痰脑钆_(tái)邊,就著明明滅滅的火焰,吃飯, 閑話(huà),間或孩

9、子央大人說(shuō)些故事。柴禾像小山 ,整齊地碼在不住人的窯洞里,有些就堆靠在院中墻邊。小山般的柴禾安放在眼前 ,踏實(shí)了整個(gè)冬天。秋葉落下,秋假來(lái)臨。 剛剛放學(xué)的孩子,進(jìn)門(mén)扔下書(shū)包便三個(gè)一群 ,兩個(gè)一伙,一人一只籮頭撒丫跑進(jìn)大大小小的樹(shù)林里。一時(shí)間,滿(mǎn)溝滿(mǎn)嶺撒滿(mǎn)了孩子。他們不再俏皮,顧不得淘氣仔細(xì)撥開(kāi)厚厚薄薄的枯葉,撥拉出一根根行走到生命極限的枯枝。秋日的假期,孩子們最累要幫家里收秋,更要完成學(xué)校的任務(wù)揀柴禾。 學(xué)校會(huì)按年級(jí)給每個(gè)學(xué)生分配,誰(shuí)五斤,誰(shuí)十斤,一桿秤公平地不偏不倚。 冬日的教室只有極少的煤,要保暖,就得自己動(dòng)手,依賴(lài)一摞摞柴禾熬過(guò)漫長(zhǎng)冬季。在揀柴禾的問(wèn)題上,孩子們從不偷懶應(yīng)對(duì)。在完成任務(wù)之

10、前,連睡個(gè)懶覺(jué)也小心翼翼。大人們一掀被子,便打著哈欠乖乖坐起?；j頭就等在門(mén)口。迅速扒幾口飯,提起籮頭,一邊出門(mén)一邊呼喚心儀的伙伴。而被喚的人,也在慌亂地做著出門(mén)的準(zhǔn)備。一陣風(fēng)過(guò)后,兩只籮頭,兩個(gè)或搭肩或牽手的伙伴,便直奔村中樹(shù)林而去。連續(xù)幾天的不松懈,學(xué)校的柴禾像小山一樣堅(jiān)守在各自的教室外邊,井水不犯河水。冬天里的每個(gè)家庭也需要柴禾。于是提起剛剛在學(xué)校倒空的夢(mèng)頭，再次跨過(guò)田野，跑向林間。沒(méi)了硬性任務(wù),孩子們有些松懈。累壞了的他們讓自己舒展在落葉里,望著高高在上的樹(shù)枝。一幫犧牲了玩耍時(shí)間的小孩子們,總是期待更多的樹(shù)枝死去。急了便爬樹(shù),把要落不落的枝條折下來(lái),悄悄壓在籮頭底。 每一根枝條被不同的籮

11、頭,提回不同的院落迎接冬天,等待燃燒的時(shí)刻。多年后 ,在城市里偶爾會(huì)看到落地的枯枝,怦然心動(dòng),然而此時(shí)已不再需要華麗的火焰。無(wú)人揀拾的枯枝,如同被倒掉的黃燦燦的小米 ,是一場(chǎng)奢侈的浪費(fèi)。 沒(méi)有去到一個(gè)院子,沒(méi)有經(jīng)歷一場(chǎng)燃燒,枯枝便失了存在的意義。去年秋季 ,我回到故鄉(xiāng) ,回到小時(shí)候一到秋天就漫山遍野尋找枯枝的村莊,路過(guò)學(xué)校門(mén)外的一排棗樹(shù),橫七豎八的枝丫落滿(mǎn)地。村人說(shuō) ,漫山遍野揀柴禾的歲月 ,早已成了過(guò)去,現(xiàn)在人們都是用電、用煤氣了。更重要的是,人少了。村莊,已經(jīng)不再是曾經(jīng)的村莊。那時(shí)候 ,每個(gè)門(mén)里都住滿(mǎn)了人,每個(gè)炕上都擠滿(mǎn)了大人孩子,每個(gè)院子都雞鳴狗叫,人聲喧鬧。滿(mǎn)村的人,滿(mǎn)屋的嘴,要吃飯,

12、要取暖 ,要度過(guò)漫長(zhǎng)的冬季。每個(gè)或精致或粗陋的灶臺(tái)上,都要熱烈地燃起躍動(dòng)的火焰?；鹧姹迫?yán)寒,讓人與人之間溫情脈脈。 有火焰的冬天,不再冰冷不再漫長(zhǎng),火焰會(huì)讓人從頭暖到腳,從前心暖到后背。因此,冬天的柴禾總是不夠用 ,孩子們會(huì)在長(zhǎng)長(zhǎng)的秋季跑遍每一個(gè)有樹(shù)的角落 ,揀回每一根脫落的枝丫。第一場(chǎng)雪來(lái)臨時(shí),孩子們跪在窗臺(tái)邊,臉擠臉貼在玻璃上,看雪一層層落在堆起的柴禾上。有時(shí)候 , 他們的母親會(huì)跑進(jìn)雪中,匆匆抱一捆柴禾進(jìn)屋。帶著雪的柴禾,在火里燃燒得更加歡快。如今,學(xué)校還在那里,只是沒(méi)了念書(shū)的孩子。許多院落空空,或者只剩了老人。老人們的冬天 ,單是脫了玉米粒的棒芯也燒不完。 曾經(jīng)稀少的玉米棒芯,堆了半院

13、,等待幻化成細(xì)細(xì)的炊煙。揀柴禾的年代,一去不復(fù)返。? 枯枝無(wú)人揀拾,寂寞成了鏡頭里的風(fēng)景。柴禾,是不是比我們更想念從前?12. 文章第 3 段中“小山般的柴禾安放在眼前,踏實(shí)了整個(gè)冬天”有什么含義？（ 4 分）13. 文章第 2 段以想象的手法詳細(xì)描寫(xiě)柴禾燃燒起的情景有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。 （ 6 分）14. 文章結(jié)尾處“柴禾,是不是比我們更想念從前？”運(yùn)用了哪些手法？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（6分）五、寫(xiě)作（40分）15. 以“鐘南山，"為題寫(xiě)一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限；不少于700字；不得透露個(gè)人相關(guān)信息。1 . D【解析】A

14、創(chuàng)傷（chu mg ）; B瞋目（ch en） C圮（pi）2 . A【解析】喋血；C納粹；D緋紅3 . A【解析】B成分殘缺，在大堰河一一 -我的保姆一在大堰河一一 -我的保姆詩(shī) 作中；C項(xiàng)有歧義，“80%以上”修飾對(duì)象不明確； D偷換主語(yǔ)，大衛(wèi)？科波菲爾是小說(shuō) 家，表達(dá)有誤。4 .C5 .成語(yǔ)接龍春暖花開(kāi)一 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山山高路遠(yuǎn)上遠(yuǎn)道而來(lái) 春暖花開(kāi)一 開(kāi)門(mén)大吉一吉星高照-照本宣科春暖花開(kāi)一開(kāi)山祖師一師出無(wú)名-名不虛傳 春暖花開(kāi)一開(kāi)卷有益一益壽延年-年年有余春暖花開(kāi) 開(kāi)花結(jié)果一果不其然一然然諾諾 春暖花開(kāi)一開(kāi)誠(chéng)布公一公而忘私一私心雜念 春暖花開(kāi)一開(kāi)天辟地一地久天長(zhǎng)-長(zhǎng)年累月6 .C竊，私下里7

15、. B【解析】B均為介詞，因?yàn)?。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的；動(dòng)詞，至L往。 C項(xiàng)，動(dòng)詞，對(duì)待； 介詞，被。D項(xiàng)，介詞，于是，就；介詞，趁機(jī)。8 .C這些行為沒(méi)有構(gòu)成對(duì)比，“為人不忍”應(yīng)為“理屈詞窮”。9 .（我主公）安排將領(lǐng)把守重要關(guān)口的原因是防備盜賊的進(jìn)入和意外的事件發(fā)生。（我主公）像這樣費(fèi)神勞力并建立功勞，沒(méi)有得到任何封賞，而您卻聽(tīng)信小人的讒言，想誅殺有功之人。10 .默寫(xiě)出下列空缺處的文字（ 任選三題，每空1分，共6分）（1）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯 。（毛澤東沁園春.長(zhǎng)沙）（2）浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（蘇軾赤壁賦）（3）彼童子之師， 授之書(shū)而習(xí)

16、其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（韓愈師說(shuō)）（4）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子勸學(xué)）11.詩(shī)歌頷聯(lián)“亂侵”“猶傍”運(yùn)用了擬A （2分）手法，形象生動(dòng)地描繪了 雨后黃昏時(shí)， 積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙還盤(pán)旋在被綠楊簇?fù)淼拇迩f上 （4 分）的情景。12.文章第3段中“小山般的柴禾安放在眼前 ，踏實(shí)了整個(gè)冬天”有什么含義？ （4分）（1）柴禾是傳統(tǒng)農(nóng)耕時(shí)代鄉(xiāng)村百姓的重要生存物資。（2）鄉(xiāng)村百姓擁有充實(shí)的柴禾整個(gè)冬天就會(huì)感到滿(mǎn)足，感到踏實(shí)。（4分）13 .文章第2段以想象的手法詳細(xì)描寫(xiě)柴禾燃燒起的情景有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分 析。（6分）（1）詳細(xì)生動(dòng)的描寫(xiě)呈現(xiàn)出兒時(shí)溫情脈脈的鄉(xiāng)村生活圖景，表達(dá)作者對(duì)美好鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和懷念之情。 （ 2 ）文字富有情趣，文章內(nèi)容更加充實(shí)，給讀者無(wú)限的想