三年級下生命安全教案1

1、第一單元熱 愛 生 命1. 尋找生存的家教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解動物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。2. 了解生命體對生存環(huán)境的適應(yīng)過程，感受生存的艱辛和智慧。3. 尊重不同生命體的生存環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：了解動物遷徙的原因；從動物的遷徙中體會適者生存的自然法則。教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。教學(xué)時間： 2 課時教學(xué)過程：一、 生命小問號從燕子的遷徙、鮭魚的洄游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問題：動物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？活動：（ 1）唱兒歌：引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗”（ 2） 教師提問： “小燕

2、子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？” 引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。（ 3）看一看，想一想：請學(xué)生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？二、生命小博士了解動物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對于生命體的重要意義，并從不同的動物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗(yàn)，體會“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。過渡活動：游戲- 松鼠與大樹玩法：兩個人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹撤開，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風(fēng)來了，狂風(fēng)吹。活動中可

3、加上夸張的動作，比如：大樹挺直身軀，雙臂高舉形成樹洞，松鼠半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動作等?；顒右唬侯^腦風(fēng)暴-快速說出家的好處（ 1） 學(xué)生快速說出家的好處，人和動物均可。（ 2） 結(jié)合教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設(shè)計(jì)扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。活動二講生命的故事引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片動情的講述牛羚（牛羚俗稱角馬。教學(xué)輔助資源中有更詳?shù)慕榻B）大遷徙的故事，有條件的學(xué)校可觀看相關(guān)的視頻。讓學(xué)生了解牛羚大徙的艱辛過程，感受動物的堅(jiān)強(qiáng)毅力?；顒尤鹤跃巸焊璞硌菀龑?dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結(jié)隊(duì)努力游，海里長成大鮭魚。大鮭魚，不容易，拼命游

4、回出生地，逃過鯊魚和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚子才安息。”學(xué)生還可自編兒歌，邊說邊配上動作進(jìn)行表演。體會鮭魚洄游的目的和路途的艱辛，感受動物生存的勇氣，理解生命成長發(fā)展的自然規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還可觀看相關(guān)的視頻。三、生命小智慧了解人類從古至今，為了適應(yīng)大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無數(shù)次的大規(guī)模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發(fā)展的艱辛與智慧?；顒右唬呵榫氨硌?-復(fù)原不同時期人類的生活活動二 : 引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識?；顒尤寒嬕划媱游锖腿硕夹枰粋€可以生存的家園，讓學(xué)生畫出自己心中的美好家園圖，意在引導(dǎo)學(xué)生體會人與自然和諧相處的道理

5、。2 、 生命健康的守護(hù)神教學(xué)目標(biāo)1、了解人類與疾病不懈抗?fàn)幍臍v史，感受人類的智慧和勇氣。2、了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)。3、激發(fā)學(xué)生用積極的預(yù)防行動去戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)；體會人類與疾病作斗爭的不屈毅力和智慧教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的預(yù)防接種證教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)過程一、生命校問號揭示生命現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問題。情景游戲：啞劇表演。結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計(jì)洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生表演學(xué)生猜。將主題引導(dǎo)到打預(yù)防針上來。接著， 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)， 并結(jié)合當(dāng)前人們最普

6、遍關(guān)心的問題，如甲型 HINI 流感的防治等，引出問題：為什么要打預(yù)防針？二、生命小秘密明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種”的思想，是學(xué)生明白預(yù)防接種的重要性和價值。三、生命探索讓學(xué)生了解我國古人和天花作斗爭的智慧；青霉素的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)劃時代的發(fā)現(xiàn)；醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，大大延長了人類的壽命。活動一：講述故事- 從人痘到牛痘先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，再講述這個故事。聽完后讓學(xué)生談?wù)劯邢?。講述故事時注意凸顯以下信息： 1 天花是傳染病，傳染性極強(qiáng)，得病后死亡率極高； 2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接種的思想暗含其中； 3 琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫苗，使天花絕跡?；顒佣侯^腦風(fēng)暴- 接種的疫苗我知道為

7、了有效地預(yù)防和消滅傳染病的發(fā)生和流行，國家制訂了計(jì)劃免疫政策，并免費(fèi)為兒童提供了 12 種疫苗以保護(hù)青少年的健康。每個孩子一生下來就要接種疫苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防接種證”?？梢哉f，兒童預(yù)防接種證是兒童健康的保障。因此，設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)防接種的重要性和價值。引導(dǎo)學(xué)生先看看自己的預(yù)防接種證，然后說出 3 種以上自己接種過的疫苗名稱?；顒尤耗M表演學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。課堂上，教師先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，講述青霉素發(fā)明的故事；然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演青霉素和病毒作斗爭的場景；最后引導(dǎo)學(xué)生討論；青霉素的發(fā)現(xiàn)對疾病有什么作用？活動四：預(yù)測生命的長度醫(yī)學(xué)的進(jìn)

8、步不僅保護(hù)了人類的生命，而且還提高了人類的平均壽命。引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表達(dá)不同時期人類的平均壽命。再讓學(xué)生設(shè)想自己想活多少歲，準(zhǔn)備怎么做。四、生命小智慧感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對疾病的預(yù)防和治療有了信心， 了解人類的智慧促使醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對未來健康的生活充滿期待?；顒右唬何逯感袆佑?jì)劃學(xué)生先準(zhǔn)備一個印有自己手掌印的紙片，并剪下來。緊接上一個設(shè)想活動，讓學(xué)生把做法寫在五指印上。比如：用知識守護(hù)生命、健康生活方式、加強(qiáng)鍛煉、個人衛(wèi)生等。然后組織小組交流：我的五指行動計(jì)劃?；顒佣荷l道課前讓學(xué)生手機(jī)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體關(guān)于基因研究 ide 一些報(bào)道，課上組織學(xué)生像播新聞一樣的進(jìn)行報(bào)道?！吧l

9、道現(xiàn)在開播”。組織教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：提前幫助學(xué)生審編收集到的資料，知道學(xué)生精選播報(bào)的內(nèi)容，可用大紙條將精煉的一句話寫下來并貼到黑板上。3、美麗的藏族聚居區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長期積累的應(yīng)對環(huán)境的生存智慧。3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：了解藏民族民俗文化；三年級的小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。

10、教學(xué)準(zhǔn)備：四川藏族聚居區(qū)的風(fēng)光照片、旅游畫報(bào)、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。教學(xué)課時： 12 課時。教學(xué)過程一、生命小問號活動一：詞語集合引導(dǎo)學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所知道的相 關(guān)的詞語。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈?民歌作為背景音樂。如果是四川藏族聚居區(qū)的學(xué)生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以 在提問的時候要求學(xué)生按照集合分類說出相關(guān)的詞語，比如：地名、食物、歌手等。閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教材上的4張圖片，從上到下,從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝?；顒佣簣D片全接觸提問：你曾見

11、過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷 和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學(xué)生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關(guān)報(bào)道和圖片，讓 大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實(shí)這里的氣候條件 并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想?；顒右唬翰轮i闖關(guān)讓學(xué)生猜謎：教師給出謎題之后，學(xué)生把答案選項(xiàng)寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以 闖關(guān)進(jìn)入下一道題，打錯的就淘汰?？凑l是最后的勝利者。參考以下題例設(shè)計(jì)與四JI藏族聚居區(qū)相關(guān)的題目。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢。（A.很矮B.很高）2）第二關(guān)：四川藏族聚

12、居區(qū)的氣候。（A很冷B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植。（A西瓜B青裸）通過這種方式，使學(xué)生對生活在四JI省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。活動二：連線給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與 其生產(chǎn)原料用線連接起來。青裸對應(yīng)將耙和青裸酒；耗牛對應(yīng)奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊?qū)?yīng)藏袍； 石頭對應(yīng)房子?；顒尤杭?xì)說藏袍學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。教 師要指導(dǎo)學(xué)生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子?？梢詮穆糜坞s志上剪下 來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。把白紙剩余的部分分成三

13、份，一份種青裸，畫上青裸田，或者涂成某種指定的顏色； 另一份涂成藍(lán)色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找 到并剪下馬、耗牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色， 剪下來再粘貼。比一比，看看誰拼的家園最漂亮?；顒恿簩W(xué)唱一首藏族民歌，學(xué)會一種藏族鍋莊舞的舞步讓學(xué)生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所 期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享 快樂。利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗(yàn)部分的活動。4、快樂的火把節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種

14、豐富的活動，感受各民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。2、通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。教學(xué)重難點(diǎn)：了解火把節(jié)的各種活動；理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。教學(xué)準(zhǔn)備：和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。教學(xué)課時： 23 課時教學(xué)過程一、生命小問號通過觀察教材上的圖片激發(fā)學(xué)生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。觀察討論：彝族為什么要慶?；鸢压?jié)？學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料，進(jìn)行自由討論：你知道火把節(jié)嗎？請你講講火把節(jié)活動的場面，火把節(jié)里有什么活動？二、生命小秘密介紹四川彝族人民生活的地理環(huán)境，了解他們的生活環(huán)境。知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)

15、日，彝族人民通過各種活動慶?；鸢压?jié)。教材分為三部分： 1 簡介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來歷。2 了解火把節(jié)中的各種慶祝活動。 3 感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，愿意去了解彝族風(fēng)俗?；顒右唬汉唵谓榻B四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的由來1.觀察圖片，介紹資料引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的第 12 頁下面的插圖， 圖中展現(xiàn)的事彝族秋天一片金燦燦的景象。向?qū)W生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解彝族的生活環(huán)境。2、火把節(jié)的由來看第 13 頁的“火把節(jié)的由來”兩幅插圖，并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，代表著彝族人民對火的崇拜。自由討論：彝族諺語說：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都

16、離不開火。彝族生活中哪些活動離不開火？彝族祖先生活的自然環(huán)境非常的艱苦，火是彝族戰(zhàn)勝自然的武器?；鹂梢詭椭藗冋彰?、御寒、煮食、狩獵，對火的崇拜是出于對自然的崇拜。彝族居住的環(huán)境較寒冷，家中一般都有火塘，出生時在火堆旁，死后也要實(shí)行火葬。因此，彝族的一生與火結(jié)下不解之緣。活動二：了解火把節(jié)中的各種慶?；顒樱惺芄?jié)日文化1、設(shè)計(jì)彝族服飾花紋通過看插圖，讓學(xué)生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式和對三種顏色的使用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動植物有關(guān)?；顒咏ㄗh：在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)彝族服飾上的飾紋。2、了解彝族火把節(jié)的飲食文化讓學(xué)生看第14 頁上面的 6 幅插圖，讓學(xué)生們了解節(jié)日活動中的特色食物：坨坨

17、肉、蕎麥餅、酸菜湯。活動建議：建議學(xué)生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾一種器皿。感受三種顏色不同的風(fēng)格。3、看插圖，了解彝族火把節(jié)的狂歡- 達(dá)體舞帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)體舞，達(dá)體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，表現(xiàn)了彝族人民樂觀、積極的精神?；顒尤焊惺芤妥鍍和行牡囊妥屣L(fēng)貌，加深體驗(yàn)討論：彝族兒童中心的家鄉(xiāng)是怎么樣的？這部分是本課的拓展部分，請學(xué)生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫出心中美麗的真實(shí)的家。請學(xué)生談?wù)勔妥鍍和窃鯓颖憩F(xiàn)自己的家鄉(xiāng)的。建議：結(jié)合自己對彝族的認(rèn)識，自由交談自己心中的彝鄉(xiāng)風(fēng)貌，并用繪畫的形式記錄下來，可在班級間進(jìn)行交流。第二單元 安

18、全生活5、當(dāng)心雷雨天教學(xué)目標(biāo)：1、了解雷雨天可能存在的危險，增強(qiáng)學(xué)生的避險意識。2、學(xué)習(xí)、掌握雷雨天避險方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學(xué)課時： 12 課時教學(xué)過程：一、安全小問號通過插圖中人物的對話，設(shè)置懸念。讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。教材在此環(huán)節(jié)提供了一幅簡單的插圖：從插圖上可以看到狂風(fēng)吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學(xué)生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。接著通過媽媽“關(guān)窗”的動作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學(xué)生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發(fā)起他們對新知的渴望，帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。在教此環(huán)節(jié)時，可以先讓學(xué)生獨(dú)立地觀察圖畫，

19、然后讓他們兩兩結(jié)對討論圖中人物的動作和對話。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對話。這時教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問和猜測，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對新知的好奇心。二、安全小博士學(xué)習(xí)雷雨天避險的基本方法。教材首先通過“小博士”的一句話“當(dāng)心，雷雨天有危險”概括性地解答了上一個環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時，給學(xué)生留下了一個總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險： 擊斷大樹、 通過金屬物擊中

20、人。除了雷擊的危險，教材中也介紹了雷雨天大風(fēng)所帶來的危險：大風(fēng)吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風(fēng)雷電不可怕，正確避險有辦法?！卑才胚@句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒， 另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。起承上啟下的作用。在介紹避險方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學(xué)生躲避雷雨天危險的方法。知識呈現(xiàn)的方式主要是用簡短、容易上口的語句和生動的圖片來表達(dá)。教學(xué)時，可以結(jié)合圖片逐一開展活動，并給予學(xué)生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。鑒于篇

21、幅有限，室內(nèi)的場景選取了兩幅、室外環(huán)境選擇了三幅比較有代表性的場景來告知學(xué)生正確避險的方法和相關(guān)注意事項(xiàng)。教師在針對每幅圖注意開展活動時，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場景聯(lián)系其他類似場景，思考正確的避險方法，達(dá)到舉一反三的效果。比如，室內(nèi)環(huán)境中第二幅圖表現(xiàn)得是通過拔掉電腦電源插頭、網(wǎng)線和天線的方法來避險。 教材用這一幅畫來告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險方法。這時候教師可以啟發(fā)學(xué)生通過觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機(jī)，電熱水器、太陽能熱水器等的避險方法。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會雷雨天避險的基本方法， 在個別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據(jù)本班學(xué)

22、生的學(xué)情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險方法背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補(bǔ)充資料讓學(xué)生了解。三、安全小衛(wèi)士回顧、檢查學(xué)生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進(jìn)一步深化學(xué)生對避險方法的認(rèn)識，并使其內(nèi)化為自身的行為。教材在此環(huán)節(jié)安排了一個課內(nèi)活動和一個課后活動。 在教參上還提供了一個課內(nèi)備選活動。第一個活動時“說一說”。教材提供了 5 幅圖，分別呈現(xiàn)了 5 個情景，讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)說出 5 幅圖中使用避險方法不正確的圖畫。 5 幅圖中只有第 3 幅圖中的方法是正確的。這5 幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學(xué)內(nèi)容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學(xué)生是否能將前面學(xué)到的知

23、識舉一反三。這里緊接著設(shè)置了一個開放性問題，是對知識的拓展。第二個活動是“演一演”。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和室內(nèi)的場景，讓學(xué)生演練如何避險，如何讓自己更安全。對于城市里信息資源比較豐富的學(xué)生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊?，看能否查出更多雷雨天避險的方法，以拓展學(xué)生的知識面。6、洪水和泥石流教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生了解洪水、泥石流對人類財(cái)產(chǎn)、生命的重大危害。2 讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。課時建議： 2 課時教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報(bào)紙上經(jīng)常有新聞

24、報(bào)道：“XX連續(xù)降雨，導(dǎo)致洪水災(zāi)害”教師可提問學(xué)生：“你們從電視上或者報(bào)紙上，看到最近有哪些地方有洪水災(zāi)害，或者泥石流災(zāi)害？”讓學(xué)生先說說自己聽到的、看到的洪水災(zāi)害、泥石流災(zāi)害信息。二、主題活動1 安全小問號該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生對洪水、泥石流給人類財(cái)產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認(rèn)識，并且意識到該危害對人類財(cái)產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災(zāi)害而死亡的人口也占相當(dāng)大的比例，引起學(xué)生對洪水、泥石流災(zāi)害的重視。先問學(xué)生： “知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學(xué)生對洪水和泥石流有一個初步印象，關(guān)鍵要讓學(xué)生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因

25、而比洪水更具有破壞力。然后可提出問題：“夏天來了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些災(zāi)害嗎？”引起學(xué)生討論。教師可通過呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準(zhǔn)備更多的洪水、泥石流災(zāi)害圖片，讓學(xué)生對洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際，告訴學(xué)生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災(zāi)害了，有些什么損失。2 安全小博士該環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解中國是水災(zāi)頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一， 而四川省又是水災(zāi)較為嚴(yán)重的地區(qū)。 四川省有很多縣城、 鄉(xiāng)村就位于江河沿岸， 在

26、降雨較多的夏秋季節(jié) （ 69月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災(zāi)害，很多學(xué)生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災(zāi)害。對于遠(yuǎn)離江河的學(xué)生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會遭遇泥石流。因此，要讓學(xué)生掌握避險、逃生方法的重要性?？勺寣W(xué)生先討論遭遇洪水、 泥石流時避險、 逃生的方法， 然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭議、問題， 教師可提問讓學(xué)生做判斷， 比如： “泥石流來了， 該往山上跑， 還是該往山下跑？”讓學(xué)生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個較高的地方躲避？”等。還可設(shè)計(jì)很多問題讓學(xué)生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時必須注意的事項(xiàng)：首先要強(qiáng)調(diào)，遭遇洪水、泥石流時

27、，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5 幅圖要學(xué)生注意 5 個關(guān)鍵點(diǎn)， 即“向高處轉(zhuǎn)移” 、 “向山坡兩側(cè)躲避”、 不要涉水過河， 避開河道” 、“避開有滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。其中對于 “發(fā)出求救信號” 要做專門強(qiáng)調(diào)。 教師在這里可以組織一個活動： 提問： “你還知道哪些求救的方法？”讓學(xué)生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號。三、安全小衛(wèi)士采取小組活動的形式，讓學(xué)生自己先判斷 4 幅圖中哪些做法對或錯，然后在小組內(nèi)討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報(bào)。最后讓學(xué)生回家后問問家長，是否遭遇

28、過洪水、泥石流？是如何避險、逃生的？進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。第三單元 呵護(hù)心靈8、 吃好一日三餐教學(xué)目標(biāo)：1、 知道良好的一日三餐習(xí)慣有利于健康。2、 辨析日常生活中的一日三餐習(xí)慣，知道良好的一日三餐習(xí)慣有哪些。3、 逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道什么樣的一日三餐習(xí)慣有利于健康；2、逐漸形成良好的一日三餐習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：一些良好的一日三餐習(xí)慣的短片。教學(xué)過程：1、 健康小問號1、 思考：怎樣才是吃好一日三餐？2、 交流2、 健康小博士，認(rèn)識怎樣才算吃好一日三餐1、 認(rèn)識一日三餐的重要性2、 圖文結(jié)合，介紹正確的一日三餐習(xí)慣3、 了解造成的重要性4、 指正不良習(xí)慣3、 健康小行動，

29、養(yǎng)成良好的一日三餐習(xí)慣1、 比比誰的三餐習(xí)慣好，辨析自己的三餐習(xí)慣2、 結(jié)合自己平時的就餐習(xí)慣進(jìn)行反思3、 小組交流9、 每天運(yùn)動一小時教學(xué)目標(biāo)：1、 知道運(yùn)動對健康有好處2、 了解適合小學(xué)生的主要運(yùn)動項(xiàng)目3、 養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：毽子、乒乓球及球拍教學(xué)過程：一、 健康小問號，喚起學(xué)生對體育鍛煉的重視1、 看圖，了解目前部分學(xué)生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。2、 了解缺乏體育鍛煉對身體的危害3、 明確“每天鍛煉一小時”的重要性2、 健康小博士，了解運(yùn)動對健康的好處1、 看圖，結(jié)合自身感受，談?wù)勫憻挼暮锰?、 分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運(yùn)動可以使人的反應(yīng)更敏捷，

30、動作更協(xié)調(diào)。3、 健康小貼士，教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法1、 閱讀科學(xué)鍛煉小指南2、 交流各項(xiàng)體育鍛煉不同的鍛煉效果3、 制定自己的鍛煉目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃4、 健康小行動，學(xué)以致用1、 看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況2、 小組討論，你在現(xiàn)實(shí)中遇到了哪些困難。3、 和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計(jì)劃10我和動物親密有間教學(xué)目標(biāo)：1、 知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病2、 了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。3、 養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：了解常見的人和動物的共患病；能使用正確方法有效預(yù)防人和動物共患病的傳染。教學(xué)準(zhǔn)備：各種人和動物共患病的宣傳幻燈片教學(xué)過程：1、

31、激趣導(dǎo)入：1、 學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對是錯？2、 討論交流2、 了解傳染渠道1、 了解不能和動物過分親密的原因2、 知道常見的由動物傳染給人的疾病3、 重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等3、 健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間1、 思考：被動物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？2、 交流、歸納出正確的方法3、 逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。4、 健康小行動，把所學(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合1、 了解飼養(yǎng)動物時應(yīng)該注意的 3 個問題2、 思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？3、 議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識教給你的家人。11、我的作業(yè)我檢查教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到檢查作業(yè)的重要性2、 指

32、導(dǎo)學(xué)生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：1、 搜集學(xué)生平時的作業(yè)本或考試卷2、 將情境故事編排成情景劇教學(xué)過程：一、 活動導(dǎo)入：1、 游戲：“雨點(diǎn)兒”2、 游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣二、 主題活動1、 心理聚焦，體驗(yàn)不檢查作業(yè)帶來的不良后果（ 1）仔細(xì)看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)情緒（ 2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強(qiáng)化不檢查會后悔的意識2、心靈視窗（ 1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（ 2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（ 3）全班進(jìn)行交流，關(guān)注“后果”帶來的心情（ 4）引導(dǎo)回憶認(rèn)真做作業(yè)、用

33、心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂3、心靈氧吧（ 1）討論：到底應(yīng)該怎樣檢查作業(yè)？（ 2）全班交流（ 3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習(xí)慣？（ 4）交流總結(jié)4、心海起航（ 1）古詩改錯字，學(xué)以致用，掌握方法（ 2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（ 3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求4）制定計(jì)劃，同學(xué)互相監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣12 、行 我能行教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，悅納自己2、 培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重難點(diǎn)：找到自己的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的缺點(diǎn)教學(xué)過程：1、 游戲?qū)胄▲B飛呀飛：調(diào)動學(xué)生積極性2、 主題活動1、 心理聚焦（ 1） 讀故事，體會“自信”的重要（ 2） 結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功2、 心靈視窗（ 1） 講一講：回憶生活和學(xué)習(xí)中自己獲得成功的案例（ 2） 找一找：找找自己的優(yōu)點(diǎn)（ 3） 填一填：把自己的