動物作文指導(dǎo)課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動物作文指導(dǎo)課教案【篇一：我喜歡的動物”作文課教學(xué)設(shè)計(jì)】 我喜歡的動物”作文課教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、指導(dǎo)觀察動物，選擇自己喜歡的動物，寫出它的外形特征，生活習(xí)性等。 2、能按一定順序觀察，并寫出對動物的喜愛之情。 3、寫完后認(rèn)真修改，掌握一定的修改方法。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 通過觀察，抓住動物的外形特征、生活習(xí)性等，將其介紹清楚，表達(dá)自己的 真實(shí)情感。 學(xué)習(xí)過程 一、課前活躍氣氛 我有兩個有意思的謎語，想不想挑戰(zhàn)一下？認(rèn)真聽好： 一位游泳家， 說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。（青蛙）八字須，往上翹， 說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照（貓） 問：你

2、是怎么猜出來的？ 師：夸獎（你有一雙善于觀察的眼睛。 看來大家都是生活的有心人。） 2、我來比劃你來猜（出示動物的名字，一學(xué)生比劃，一學(xué)生背對猜）你可 以用語言來形容它，也可以用聲音或動作來模仿它，但不能說出它的名字。播放 課件 師：夸獎（模仿得惟妙惟肖。 你們兩個合作很默契握握手吧。） 二、作文指導(dǎo) 1.觀看圖片，激發(fā)興趣。 a.引入新課 過渡：剛才錄像中的那只小白兔也來到了我們的課堂（出示真正的小白兔）， 打個招呼吧。看到同學(xué)們那么喜歡它，給它取個名字吧。老師也給它起了個名字： （雪兒）。好聽嗎？可愛吧？（可愛） 師：把這個詞語放在這個句子里：小白兔真（）！播放課件大家一起讀。 (學(xué)生齊讀

3、) 師：如果我們在前面加一個“啊”，誰能讀好? （對小白兔的喜愛之情）齊讀。師：一句話就表達(dá)出我們對雪兒的喜愛。 師：“可愛”是對雪兒的總體感覺，究竟哪些地方可愛呢？我們就要對它進(jìn) 行仔細(xì)地觀察（板書：觀察），那從哪些方面來觀察它? b.指導(dǎo)觀察 師：首先我們來觀察它的毛。 絨毛：一身雪白雪白的絨毛，摸一摸，（學(xué)生動手摸）滑溜溜、熱乎乎的， 很舒服。 師：再注意耳朵：（耳朵長長的，白白的，一聽到聲音，耳朵就警惕地豎起 來了。老師在小白兔耳朵附近拍手）別看雪兒很小，卻長著兩只靈敏的大耳朵 師：接下來觀察它的眼睛。仔細(xì)看，它的眼睛顏色、形狀，呵，你覺得像什 么？（眼睛像紅寶石。像紅珍珠?）這樣一比

4、喻眼睛就更生動形象了。 注意沒有，鼻子特別有意思：（一直在不停地動，好像在找東西吃） 嘴巴也很有特點(diǎn)：什么樣子的？三瓣嘴。上唇兩瓣，下唇一瓣。吃東西的時 候它還會露出粉紅的牙齒呢。 腿怎樣？（舉起小白兔）前腿短小，后腿粗，非常靈活敏捷，一下就蹦得老 遠(yuǎn)。再看尾巴：它的小屁股上還有一條圓圓的、毛茸茸的小尾巴，好像一個小雪 球。 師：剛才我們按一定的順序仔細(xì)觀察了雪兒，并且抓住它獨(dú)有的特點(diǎn)進(jìn)行了 描述。是呀，觀察動物外形就要抓住特點(diǎn)（ 板書：特點(diǎn) ）（一邊板書一邊 敘述：兔子有兔子的特點(diǎn)，小貓有小貓的特點(diǎn)） 師：孩子們，雪兒從大老遠(yuǎn)的地方趕來，一定餓了吧，它喜歡吃哪些東西呢？ 誰來喂喂它？ 師：（

5、請一生到臺上喂兔）其他孩子仔細(xì)觀察兔子會怎么樣？它在想什么呢？ 你們又想些什么？師相機(jī)指導(dǎo)想象。問生：剛才你心里是怎么想的？（如果兔子 不吃。師：看來今天雪兒到了一個陌生的地方都有些害羞呢，連最喜歡的胡蘿卜 也不吃了。昨天我也觀察了雪兒吃東西的情景，并拍了下來，一起看看吧。（課 件播放） 旁白：雪兒最愛吃胡蘿卜了，可是蘿卜很大，地又很滑，它好不容易才啃下 一小塊兒，津津有味地吃了起來，看它吃得多香！ 我和小白兔的故事： 1、 給小白兔洗澡。 2、 和小白兔賽跑 3、 給小白兔喂狗糧 4、 帶小白兔上菜園吃大餐 c.總結(jié)方法 現(xiàn)在，一起來回憶一下：今天我們是從哪些方面來觀察雪兒的？（總結(jié)觀察 方

6、法）課件出示 師：今天我們以小白兔為例，學(xué)習(xí)了觀察動物的方法。其實(shí)每個人都有自己 喜歡的動物，你喜歡什么動物呢？閉上眼睛想一想它的外形特征、生活習(xí)性，再 運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法寫一寫“我喜歡的動物” （板書課題：我喜歡的動物）。 請看寫作要求，大家一起讀一讀： （1）寫自己喜歡的小動物,按一定順序把動物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等寫具 體。 （2）表達(dá)對動物的喜愛之情，寫出真情實(shí)感。 了起來。我最愛我的這只小白兔！ 五一長假的一天，爸爸下班回來，手里拿著一只籠子?；\子上蓋著一塊黑布，看不 見里面的東西，我覺得很奇怪，就問爸爸：“爸爸，這籠子里是什么?。俊卑职终f：“你自己 看。”我拿開黑布一看：哇！原來是

7、一只小白兔。他紅紅的眼睛、長長的耳朵、短短的尾巴， 全身雪白，漂亮極了。我連忙把它抱出籠子，放到田野里，讓它去吃草。我又仔細(xì)觀察起來： 小白兔吃草很有趣，用那三瓣嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地啃著，一受驚嚇?biāo)拖蛩奶巵y跑，然后找一個安 全的地方躲起來，要好長時間才會出來。 現(xiàn)在，每天早上，我一起床就把它放出籠子，給它吃草；傍晚，放學(xué)回家做好作業(yè) 我又給它割草，喂好草后又把它關(guān)進(jìn)籠子。養(yǎng)小兔雖然給我添了不少麻煩，但能找到很多樂 趣，讓我養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。 我的小白兔作文200字 我家有一只小白兔，是我姐姐給我買的。 它有一身潔白的絨毛，小小的頭上，長著一雙長長的耳朵，一雙仿佛得了紅眼病的 圓圓的小眼睛，粉紅

8、色的小鼻子，和一張三瓣嘴，粗粗的脖子，它的前腿短，后腿長，所以 它跳的時候會更高，它還有一條絨球似的短尾巴。 它非常貪吃，我經(jīng)常把家里吃剩下的菜葉，喂給它吃，有一次，我喝可樂時不小心 灑到了小白兔的水盆里，小白兔聞了聞舔了一下，然后大口大口的舔了起來，我見它喜歡喝 可樂，就給它起個起個名字叫喜可。 它睡覺的時總是趴著在那，而且睡得很死，有次我抱它出去吃草，它還臥在我懷里 睡著了，我想：呀，你還真貪睡呀！我該拿你怎么辦呢。 唉，這就是我可愛又貪吃的小兔子。 外公家的小白兔作文200字 小時候，我喜歡到外公家去玩，因?yàn)橥夤茵B(yǎng)了兩只雪白的小兔子，眼睛紅紅的， 耳朵長長的，尾巴短短的，嘴巴小小的。

9、我經(jīng)常去看小兔子玩，看見外公拿著青菜、紅蘿卜、青草去喂小兔子，我發(fā)現(xiàn)小兔 子最喜歡吃青草，而青菜和紅蘿卜它們很少拿來吃? 直到有一天，我看到小兔子在地上挖洞，我不清楚，那是在做什么??？于是，我去 問外公。外公告訴我：小兔子要生寶寶了。我才發(fā)現(xiàn)小兔子原來有一公一母啊。果然不久， 我就看見幾只毛絨絨得小兔子，它們是小兔子的寶寶，很小很可愛。我高興極了！從這件事 中我發(fā)現(xiàn)了身邊有很多很有趣的東西，只要用心觀察。 絨毛：一身雪白雪白的絨毛，滑溜溜、熱乎乎的，很舒服。 1、小白兔的樣子 耳朵：耳朵長長的，白白的，一聽到聲音，耳朵就警惕地豎起來了。 鼻子：小小的，一直在不停地動，好像在找東西吃。 嘴巴：三

10、瓣嘴。上唇兩瓣，下唇一瓣。吃東西的時候它還會露出粉紅的牙齒呢。 腿：前腿又短又小，后腿又長又有力，走起路來一蹦一蹦的。 尾巴：圓圓的、毛茸茸的小尾巴，好像一個小雪球。 生活習(xí)性：愛吃胡羅卜和蔬菜。 2、小白兔的故事 的小白兔 我家有一只既（）又（）的小白兔，我非常喜歡它。 小白兔全身長著（）的毛，摸上去（）；兩只（） 耳朵，還常常（），好像在警覺地聽附近有沒有（）吧？ 兩只眼睛（），好像兩顆（）；鼻子（）；小嘴有 （），吃起東西來（）。它最喜歡吃（）和（）。 小白兔的前腿（），后腿（），走起路來（），尾 巴（），好像（），真可愛！ 小白兔跑得（），如果你想要捉住它，只要揪住它的 （）一提，你就

11、能捉住它了。小白兔的膽子（），稍有 一點(diǎn)聲音，它就把兩只長長的耳朵（），聽聲音是從哪里傳出 來的，然后就飛快地（），過了好久，才敢把頭（）。真 膽小??！ 更有趣的是 。我喜歡我家的這只既（）又（）小白兔！【篇二：寫動物作文教案】 寫動物作文教案 一、談話導(dǎo)入： 1，同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)如何抓住特點(diǎn)、寫好自己熟悉的一種小動物。首先老師請大家猜個謎語：“紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳跳?！蹦銈儾逻@是一種什么動物呢？你們又是怎么猜出來的呢？ 2，教師小結(jié)：同學(xué)們，謎語雖然很短，只有幾句話，但是編謎語的人在觀察小白兔的時候注意到了它的特點(diǎn)，而我們同學(xué)也注意到了小

12、白兔的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來。這就告訴我們，在觀察描寫一種小動物時，抓住特點(diǎn)是非常重要的。 二、出示范文，體會方法。 1、先請同學(xué)們說一說你都熟悉哪些小動物？喜歡什么動物？ 2，我們在描寫一種小動物時，到底應(yīng)該抓住這種小動物的哪些方面的特點(diǎn)進(jìn)行觀察呢？這里有一篇范文寫得不錯，老師把它推薦給大家。 教師出示范文，關(guān)于動物的文章： 3、討論交流：同學(xué)們，剛才小作者在描寫小鴨子的時候，抓住了小鴨子哪些方面的特點(diǎn)來仔細(xì)觀察的呢？（外形特點(diǎn)與生活習(xí)慣） 4、歸納小結(jié)：所以要想把某一種動物活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，一般可以從幾方面入手，抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。教師演示：要把某一種動物活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，一般要

13、從動物外形、生活習(xí)性以及作者對動物的感情等幾方面入手，抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。 5、小動物的外形特點(diǎn)很多，那我們在觀察時必須要有一定的順序。我們看小鴨子這篇短文，作者先觀察了小鴨子的什么部位，然后觀察了哪兒？最后又觀察了哪兒？ 6、歸納小結(jié)：由此看來，寫好動物外形的一般可以按照什么樣的順序進(jìn)行觀察呢？教師演示：寫好動物外形關(guān)鍵是要進(jìn)行有順序的觀察。一般采取從整體到部分的方法，先觀察動物的整個模樣，然后再從頭到腳有順序的觀察。 7、討論交流：同學(xué)們，小作者在描寫小鴨子時，除了寫了小鴨子靜止不動的樣子，（活動時的樣子）這就要求我們在描寫一種小動物時還要做到什么與什么結(jié)合？教師演示：另外，除了寫好動

14、物的靜態(tài)，我們還要寫出動物的活動時的樣子，做到動靜結(jié)合。 8、師生共同小結(jié)寫作方法，指名回答。 三、學(xué)生觀察，練習(xí)口述： 1、同學(xué)們，在我們的電腦網(wǎng)絡(luò)里有好多大家喜愛的小動物，現(xiàn)在我們就去看一看，從中選擇一種你最熟悉、最喜愛的小動物仔細(xì)觀察，然后試著把它介紹給大家。 2、學(xué)生準(zhǔn)備指名口述，集體評議。 四、輸入文字，及時評改。 1、學(xué)生嘗試在電腦中輸入文字，描寫自己喜愛的小動物。 2、挑選典型的文章，集體評改。 例文：能飛的花 蝴蝶是一種常見的昆蟲，翅膀挺大，色彩艷麗，每當(dāng)風(fēng)和日麗的時候，大多喜歡在花叢中翩翩起舞，活像一朵“能飛的花”。小孩子們都挺喜歡它，因?yàn)樗苊利悺?我對它有很特殊的感情，所

15、以時常會去捕捉它?？墒?，當(dāng)我用手去捉蝴蝶時，只要用手指一碰到它的翅膀，手指上就會沾上一層粉末狀的東西，而蝴蝶的翅膀經(jīng)手碰過的地方，就失去了美麗的色彩，變成透明的翅膜。原來蝴蝶翅膀上的一層粉末，就是鱗片，昆蟲學(xué)家把它列為鱗翅的昆蟲，我想也許就是因?yàn)檫@個緣故吧！ 可是蝴蝶的翅膀?yàn)槭裁词遣噬哪兀拷?jīng)過查閱資料，我了解到蝶翅有表里兩層，具有多種的顏色，配合成許多色彩，又由于種種色彩的配置形成斑紋。這些五顏六色、千變?nèi)f化的斑紋，其色源有兩類；色素色和構(gòu)造色。色素色，有名化學(xué)色，例如大多數(shù)昆蟲的黑色和褐色，是由于外表含有黑色素。構(gòu)造色又稱物理色，這種顏色的顯現(xiàn)，是由于物體表面具有特殊構(gòu)造，是照射上去的光線

16、發(fā)生反射、曲折和干涉等物理作用而產(chǎn)生的。這種顏色不受氧化和還原等化學(xué)作用的影響而改變，是顏色中最為永久的一種。每當(dāng)我追著蝴蝶在花叢中跑的時候，總會看到許多五光十色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，從一朵花上飛到另一朵花上，構(gòu)成一幅幅絢麗多姿的“碟戀花”的彩圖。它們好像在和花兒比美，看了令人心曠神怡。 那些蝴蝶究竟在干什么呢？它們真的與花兒跳舞？真的在與花兒比美？經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它們是在探花吸蜜，補(bǔ)充維持生命活動能源。 這些能飛的花，給我留下了美麗的記憶，同時它的一舉一動，都激發(fā)了我探索它的興趣?！酒何蚁矚g的小動物作文教學(xué)設(shè)計(jì)】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊語文園地四習(xí)作： 我喜歡的小動

17、物教學(xué)設(shè)計(jì) 肇慶市第十一小學(xué) 劉建紅郵編： 手機(jī)： 設(shè)計(jì)理念： 本次習(xí)作內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊語文園地四習(xí)作：我喜歡的小動物。在本單元的課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生體會到作者筆下栩栩如生的小動物。其實(shí)，對于動物，每個小朋友心中都有自己最喜歡的，而且總是對它們存有好奇心和親近感。本次習(xí)作是要學(xué)生選一種自己喜歡的小動物來寫，可以寫外形，也可以寫生活習(xí)性，還可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。 四年級學(xué)生雖已具備一定的觀察能力，不懂得如何按順序觀察和如何將觀察所得寫生動，寫具體。因此，在教學(xué)時我采用由淺入深，先讓學(xué)生看著圖按一定的順序說一說，有效地將口頭語言和書面語言結(jié)合。符合從讀學(xué)寫、由說到寫

18、、由放到收的習(xí)作要求，并激起學(xué)生的習(xí)作欲望。 教學(xué)目標(biāo)： 1選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。 2按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。 3要寫出你對小動物的喜愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1按順序抓住小動物的外形特點(diǎn)或具體事例描寫小動物 2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒ǎㄟ^實(shí)例把特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己的真情實(shí)感。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1回顧拓展，課內(nèi)外取法。 問：同學(xué)們，這個單元我們學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)動物的文章，這些文章都用了一些比較特別的寫作文方法，不知道大家還記得嗎？ （1）回憶白鵝的寫作特點(diǎn)：反語。（2）回憶白公鵝的寫作特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清晰

19、。 （3）回憶貓的寫作特點(diǎn)：介紹事例得到啟示。 （4）母雞的寫作特點(diǎn)：詳略得當(dāng)。 【設(shè)計(jì)意圖】用“回顧本單元課文的寫作特點(diǎn)”來引出本節(jié)課的作文，既幫學(xué)生復(fù)習(xí)了單元里學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又讓學(xué)生有一種躍躍欲試的心情，從而激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。 二、合作學(xué)習(xí)，理清思路。 問：我們讀了別人寫動物的文章，如果要讓你寫，我們應(yīng)該怎樣來寫呢。請四人小組交流寫動物應(yīng)該怎么寫。 1小組交流。 寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動物來討論） 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的小動物入手，讓每個學(xué)生都有話可說，有話想說，有情可訴。同時又不拘束學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽暢談自己喜愛的小動物，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性。 2學(xué)

20、生匯報。 外形特點(diǎn)：頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體（板書） 生活習(xí)性特點(diǎn)：喜好、活動、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等（板書） 3具體舉例，學(xué)會觀察。 大屏幕出示可愛的小鴨子。 （1）誰來說說這只小鴨子什么樣子？ （大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價，師相機(jī)引導(dǎo)、并總結(jié)觀察的順序）。 （2）通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚游锿庑我匆欢ǖ捻樞颉?（3）生活習(xí)性。師：說完了小鴨子的樣子，那小鴨子的生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習(xí)性寫下來？ （4）出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。 【設(shè)計(jì)意圖】先學(xué)生自由交流寫好動物應(yīng)

21、該抓住哪些方面的特點(diǎn)，再通過觀察畫面引導(dǎo)學(xué)生來說一說，這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一步一步掌握觀察的方法。 三、導(dǎo)學(xué)歸納： 問：一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭呢？ 1出示一些開頭文段，讓學(xué)生說一說是用了什么開頭方法。 （1）開門見山式： 可愛的小狗：我家養(yǎng)了一只可愛的小狗。 貓：我最喜歡的動物是小貓。 （2）對話式開頭： 小貓“小花貓，喵喵叫，喵喵叫”我們家的那只小貓?jiān)谶鬟鞯亟辛?，不過，它不是一只小花貓。 淘氣的小貓“淘氣鬼，快回來吃飯了！”聽，這肯定是我媽媽又在叫我家那只淘氣的小貓回家吃飯呢！ （3）巧妙引用式： 美麗的孔雀：“金孔雀，輕輕跳，雪白的羽毛金光照，展翅開屏 ，河邊走傣家的竹樓彩虹繞，傣家的竹樓彩虹繞。”老師教我們唱這首歌的時候，我就想看看真正的孔