寫人敘事作文寫作方法指導(dǎo)

1、寫人敘事作文寫作方法指導(dǎo)(教案 P教( % l: l1 V( W一、怎樣寫人" F* # K2 ?3 G! r4 ( c寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的根本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事效勞；要求寫人的題目，文中的事必須為人效勞。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。 2 Z( O$ F* Z  : 一通過一件事來寫人   R, . R9 j$ q9 ?, p. r通過一件事來寫人，通常是

2、表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事外表上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大。 ; X- J2 B! h. R& c二通過幾件事寫人 " |2 , Q3 o% X&

3、m  g  l* I* m- ?可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比擬完整，有的事要求寫得比擬簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。 6 ?( W) r% E1 O. Q' P! b三學(xué)會(huì)刻畫人物 4 f0 z. D" j, 6 Z

4、寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。 1 |. h1 K8 Q9 c* o( w$ F# c+ R1. 也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更飽滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。 6 b& Y7 Y! I; $ u5 |: l7 - q% Y總之，外貌

5、描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種局部主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。 ( w5 I) K. g- c2. 語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。 " I% o7 o% p( u8 P( s+ a7 u對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、

6、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。 對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)；說的話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號(hào)；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，防止行文死板。 8 b6 F: C. t7 |: ?/ R- t3. 動(dòng)作描寫% A& z  H1 . H  u9 + N7 g是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行，因

7、此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？ 1 |% n  # ?" d5 P首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。# 5 7 l7 k( B2 c其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。 ' D% S9 n8 S# |4 J8 d) I

8、/ D& K4.心理描寫 + P: $ E  _+ # x7 N心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想效勞；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。 / K6 h5 K& d) V小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱“我活“我們，采用這種人稱作文，就不能用“他想 的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔也豢赡茔@到別

9、人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。 /Q心理描寫除了用“我想之外，還可以采用以下幾種方法。 9 a3 p& K% X, h- 7 : 1提出問題，引入所想的內(nèi)容。 5 k( I' q% B( B/ E! O! k$ d. t2使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。 - y6 F1 C/ , A$ l3字里行間，流露著“想。 7 Y% o9 |1 R, Y1 H) ?2 f4直接抒發(fā)心中所想。 3 K1 E6 y9 D8 v  - |二、怎樣寫事6 Z2 l  B9 i9 2 q

10、7 S' R+ U寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過局部又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過局部寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。 5 I1 一怎樣寫事 / y& l6 x, R; F. D, j! A' 4

11、q一是把“經(jīng)過局部分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣，文章就具體了。 ' z; ?! R/ t9 w0 a7 B4 D/ x; " ! , 二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。 , Z2 w, g* r* ; B2 三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的、“怎么做的，又是“怎么想的，一定要寫具體。 $ J# Z) * s, i4   r二怎樣寫活動(dòng) 活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？那么眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活

12、動(dòng)也要求寫清楚“六要素，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。 在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的根本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要局部記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場面，又要突出典型人物。   Y( j( o0 ?$ 寫活動(dòng)的文章一般包括兩大局部：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處的方法。

13、寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。 ( $ f$ t  S) s7 n  三、怎樣寫景 " J- I! V$ i" F5 K描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？ % Z  5 c% P: r4 d+ c首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人欣賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)

14、光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛效勞的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景效勞的。) L# c# B: h/ K  / p# y7 4 O! D其次，寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景

15、交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情效勞，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。 1 s9 f/ W:   G* * n怎樣寫好寫景的記敘文？1 S: w7 C' j# $ b 一要寫出有特色的景物 ! w6 _: I4 s, d& ?一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰

16、咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 9 A# K0 B7 T8 X$ Q, 1 R9 H/ R二要學(xué)會(huì)觀察 . D3 Y( k- d. p+ B6 L寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有?題西林壁?：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。由于欣賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了. 三要借助想象和聯(lián)想 &a

17、mp; j& " N% 3 n; R7 X0 h1 ( R在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。 其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。 例如李白的?望廬山瀑布?：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。 ( ?:

18、J  6 v6 O% C8 G/ R4 F四寫景要抒情 * G" W! 8 4 D3 e) f! " O8 E寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)。景是情產(chǎn)生的根底，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。 ; d8 Q$ I0 y- V: ' j* ! g五、怎樣狀物 / G+ k+ D. q5 l6 X8 l狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形

19、態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。 5 ) P0 y2 q/ D: b4 S, 9 i一怎樣寫物品 * R1 t% A) ?6 9 v. G) H1.抓住特征 # J5 K+ o1 k. i* O) 從大小、形狀、顏色、質(zhì)地制造材料等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。 " K: y1 y0 : q1 2.按照一定的順序?qū)?$ t% W9 z7 y$ Z1 U) X; A1按總

20、一分一總的順序?qū)憽?  1 r- & H) u- C' n( U0 , s2 h2按物品各局部的空間順序?qū)憽?. U6 M; L% U1 A3有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。 7   N" n. |% B" |* y: w3.狀物需要想象和聯(lián)想 " / D2 p: j* d7 X3 H3 e  b展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。 ' F9 $ V9 j9 h& M5 ?, F8 J1 f2 S二

21、怎樣寫動(dòng)物   k% U" i. ' n# X大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？ 6 A! X# Z% V# S& g& D8 h1.寫外形 9 & 4 r; ' c6 z3 s% M首先，觀察小動(dòng)物包括昆蟲的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。

22、特別要注意提醒小學(xué)生“像、“猶如、“仿佛等喻詞的使用。 ( x& E' U8 C$ c# V: I1 D: X2.寫習(xí)性 ( s; Y. h) ?* k7 g: 8 F# x寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。 ! g, E' Y6 " l3 n# H小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。6 m( M2 i* c8 a8

23、 J4 J" T- R" n7 u三怎樣寫植物 + i' s& 5 A1 Y* U0 提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀外形特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。 ! n8 h3 z, H6 l( Y& w& I- z1.可以從整體到局部 $ q) t7 p- y6 d* n- U2 h先寫植物

24、的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩局部。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。 1 x2 G) u, Q) T. B2.按照植物的生長過程進(jìn)行觀察 # z+ A' g" R. v; Z! B1 C2 E* I( F很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。 ' Y/ ?8 N2 U7 j$ 3.寫觀察日記 ' w! F1 F;

25、 n3 m: q6 O可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長、發(fā)育情況。 ( y! 7 U- h( f  M14.以四時(shí)變化為序 ( m. u: Z$ # P; y, J; 很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。 ; z# 6 j4 c  o1 ?& j* X4 w6 L5.托物抒懷，借物詠志 ( r6 |2 C" w3 2 K, d寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行

26、必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。7 l7 K2 v; i6 A( k# O/ n8 K/ l六、怎樣寫游記# R2 w, 2 5 X' _在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶著下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。 ) Y) f5 E/ ?  _$ h/ L" z+ R一寫游記必須寫清游蹤 + u2 q; P. y4 s5 s) J$ H" _' p要

27、記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。 ; X/ 2 d. V7 s0 B0二要留心觀察 $ + S$ U9 K. c! u& P* K2 & d0 q觀察是寫好游記的根底。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外，在觀察的時(shí)候，還要按一

28、定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。 0 y9 e% A/ B# X3 Y) h+ x- 1 K三要做記錄 5 D3 y8 q4   O2 Z4 1 P$ G; L學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比擬廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了防止這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些開展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的珍貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。 在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作?？梢砸髮W(xué)生按照下面的表格