《小小氣象員》教案模板

1、小小氣象員教案模板一、活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象的成因、分類等氣象常識(shí)，并通過參觀氣象臺(tái)，了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。2. 初步了解天氣、氣候?qū)θ祟惿畹闹苯佑绊?，以及天氣預(yù)測的重要性。3. 學(xué)會(huì)根據(jù)一些天氣現(xiàn)象，對(duì)氣象變化進(jìn)行初步預(yù)測。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備氣象圖片。2、聯(lián)系參觀氣象臺(tái)事宜。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)(一)制定方案1、提問引入研究課題，(1) 你或你的家人每天都收看或收聽天氣預(yù)報(bào)嗎?(2) 為何大家都如此關(guān)心天氣變化呢?(3) 天氣除了對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣兄匾绊?，還對(duì)整個(gè)社會(huì)有何影響?由天氣對(duì)人類社會(huì)的重要影響以及氣象預(yù)測的重要性，激發(fā)學(xué)生探究興趣。2、分組制定調(diào)查方案。A.收集各類氣象的

2、相關(guān)資料。如，成因、分類等。B.參觀氣象臺(tái)，了解氣象員是如何根據(jù)天氣現(xiàn)象進(jìn)行氣象預(yù)測。C.收集民間有關(guān)“觀天看物識(shí)天氣”的農(nóng)諺、俗語。D.對(duì)農(nóng)諺、俗語的科學(xué)性、準(zhǔn)確性請(qǐng)有關(guān)專家收集民間“觀天看物識(shí)天氣”的俗語、農(nóng)諺班級(jí)第小組編制時(shí)間年月日請(qǐng)學(xué)生根據(jù)了解的氣象知識(shí)及收集到的農(nóng)諺、俗語，對(duì)天氣情況作出預(yù)測，做一名“小小氣象員”。2、在班級(jí)中建立一個(gè)“氣象預(yù)報(bào)小組”，由“小小氣象員”輪流發(fā)布“天氣預(yù)報(bào)”?；顒?dòng)總結(jié)根據(jù)前面的調(diào)查研究，了解了一些常見天氣現(xiàn)象的成因，知道氣象臺(tái)的氣象專家們是如何科學(xué)地進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的。人類的生活和生產(chǎn)與天氣關(guān)系密切，氣象預(yù)報(bào)是非常重要的。四、活動(dòng)建議1、為了調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性

3、、全面性，學(xué)生調(diào)查的人數(shù)可多一些。2、學(xué)生討論時(shí)，教師可參與某組的討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加以指點(diǎn)，提供一些科學(xué)資料。3、活動(dòng)時(shí)間10課時(shí)左右。五、參考資料（一）世界天氣監(jiān)視網(wǎng)世界各地發(fā)生的許多大型天氣過程，都是相互聯(lián)系、相互影響的。因此，世界氣象組織和國際科協(xié)理事會(huì)共同籌劃了一個(gè)宏偉的計(jì)劃，建立世界天氣監(jiān)視網(wǎng)。世界天氣監(jiān)視網(wǎng)就是在世界范圍內(nèi)有計(jì)劃有目的地選擇大量的氣象觀測點(diǎn)，在同一時(shí)刻進(jìn)行觀測。觀測得到的數(shù)據(jù)由指定的氣象機(jī)構(gòu)進(jìn)行加工處理，然后以極快的速度傳遞給世界各地的氣象部門?！驹O(shè)計(jì)意圖】自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這

4、一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。3、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件，氣象牌(人手一份)

5、【活動(dòng)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。2、難點(diǎn)：(4) 能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);(5) 能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷?！净顒?dòng)過程】(一)開始部分通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。導(dǎo)入語：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎?快來找一我對(duì)，一臺(tái)大彩電，讓我們一起欣賞電視節(jié)目吧?。ǘ┗静糠?、向幼兒展示禮物，森林里的小動(dòng)物都來了，它們?cè)谙蛭覀兇蛘泻裟?，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎?你是怎么看出來的?”（幼兒討論）2、與幼兒談?wù)撎鞖?，“你?/p>

6、看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)趺床拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)）3、師：“電視臺(tái)里的氣象員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，誰能來模仿一下”，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給與肯定。4、我們一起來聽聽電視臺(tái)里的叔叔阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?5、向幼兒提出問題：（1） 剛才你們聽到哪幾種天氣情況?（今天小動(dòng)物給大家?guī)硪粋€(gè)游戲，先來觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對(duì)應(yīng)的氣象標(biāo)志，教師對(duì)幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。）（2） 小朋友你們還知道哪些天氣情況?（幼兒說教師出示氣象圖標(biāo)）（3） “剛才氣象員在播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，那他們又是怎樣知道的呢?“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民

7、伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報(bào)也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢?（幼兒充分討論）6、看一看教師播放課件（1） 播放螞蟻上樹老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉??！秉c(diǎn)擊螞蟻，“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”（2） 還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅圖片（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊動(dòng)物的頭部,檢驗(yàn)幼兒的回答。教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?（幼兒回答，如

8、空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！?、聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”播放青蛙知了“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊知了學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！辈シ琶鄯鋵W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”播放雞“天要下雨，雞不進(jìn)窩”8、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂，爭做小小氣象員通過聽聽、想想、說說心

9、情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來聽聽吧!請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人小機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見!師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”（三）結(jié)束部分教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)

10、物，一起來預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧!（幼兒表演，教師給與鼓勵(lì)）（四）延伸活動(dòng)讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。（五）活動(dòng)反思我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活

11、動(dòng)方式的整合?；顒?dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主

12、題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。2000年氣象服務(wù)五十年2001年天氣、氣候和水的志愿者2002年降低對(duì)天氣和氣候極端事件的脆弱性2003年關(guān)注我們未來的氣候2004年信息時(shí)代的天氣、氣候和水2005年天氣、氣候、水和可持續(xù)發(fā)展2006年預(yù)防和減輕自然災(zāi)害2007年極地氣象：認(rèn)識(shí)全球影響2008年觀測我們的星球，共創(chuàng)更美好的未來(OBSERVINGOURPLANETFORABETTERFUTURE)2009年天氣、氣候和我們呼吸的空氣(Weather,climateandthe

13、airwebreathe)2010年世界氣象組織致力于人類安全和福祉的六十年2011年人與氣候2012年天氣、氣候和水為未來增添動(dòng)力2013年監(jiān)視天氣，保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)2014年天氣和氣候：青年人的參與2015年氣候知識(shí)服務(wù)氣候行動(dòng)小班健康公開課教案小鴨抓魚【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。【活動(dòng)重點(diǎn)】幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、木制斜坡4條。2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干?！居螒蜻^程】1、開始部分：(1)

14、老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。2、基本部分：(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。指導(dǎo)重點(diǎn)：A. 小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。B. 上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。(2) 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。A. 老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。B. 游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾

15、)，老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。C. 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。D.垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2-3次，把小魚捉完為止。重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。3、結(jié)束部分：(1) 小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子(2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。吃水果教案吃水果教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道常見水果的食用

16、方式。2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、“兒歌”；吃水果；2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等?！净顒?dòng)過程】一、請(qǐng)幼兒說一說水果的吃法。1、你們平時(shí)有吃過什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉？你們都說的很好，那我們?cè)趤砜匆豢?，那個(gè)水果寶寶也來了，哦！甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢？誰來表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢？（請(qǐng)幼兒說一說它們的吃法。）2、對(duì)

17、了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的'方法一樣嗎？我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快??！3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢？2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。三、編一編水果的兒歌。2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給

18、水果寶寶進(jìn)行分類。3、我們來表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個(gè)好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。四、大家一起吃水果。等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶?！净顒?dòng)延伸】美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。迷人的天山牧場教案迷人的天山牧場教案【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“橫亙、連綿不斷、馳騁、暮靄”等詞語的意思。勾畫文中的比喻句。2、了解天山牧場在天晴、下雨、黃昏及傍晚時(shí)的迷人景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，獲得美的享受，陶

19、冶學(xué)生審美情操。3、有感情的朗讀課文，學(xué)生能熟讀（部分做到背誦）1、2自然段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解天山牧場在天晴、下雨、黃昏及傍晚時(shí)的迷人景象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文運(yùn)用了大量比喻表現(xiàn)天山牧場迷人的美。【教學(xué)過程】一、揭示課題、談話導(dǎo)入（3分）（運(yùn)用多媒體播放美麗的草原我的家）在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空氣新鮮的天山，有一片迷人的牧場，想去看一看嗎?今天我們就一起走進(jìn)課文中迷人的天山牧場。二、檢查預(yù)習(xí)、整體感知（5分）1、快速瀏覽課文，交流課文中勾畫出的生字詞，提醒同學(xué)注意事項(xiàng)。（音、形、義）2、找出在預(yù)習(xí)中較難的段落或句子練習(xí)讀通讀順。3、擴(kuò)大視距，默讀全文，首先思考如何運(yùn)用題目概括課文主要

20、內(nèi)容?哪些地方寫天山?哪些地方寫牧場?(教師板書：遠(yuǎn)看天山走進(jìn)牧場)寫了牧場哪些時(shí)候的景觀?(板書：晴天、雨天、黃昏、傍晚)。三、重點(diǎn)探究、細(xì)讀感悟(12分)1、出示自學(xué)提示：(1)選學(xué)一個(gè)自然段，找出這段中描寫哪些景色?(2)勾畫該段中的比喻句。運(yùn)用“把比作”和“用比喻”認(rèn)識(shí)勾畫的比喻句。2、小組匯報(bào)。四、披文入景，朗讀體悟(10分)1、指名朗讀24自然段，感受天山牧場晴天時(shí)的迷人景色，想象花草的艷麗豐茂、畜群的自由肥壯、牧女的快樂健美。(1) 指名朗讀，其他學(xué)生邊聽邊想象。(2) 說說你都看到了什么?(墨綠的原始森林、鮮艷的野花、青翠的酥油草、水泡似的蒙古包、肥壯的'畜群、唱著歌的哈薩克族牧女)(3)再讀24自然段，邊讀邊想象陽光照耀下的天山牧場那美麗迷人的景象。2、指導(dǎo)感情朗讀5、6自然段，感受陣雨過后草原的清新碧綠，想象黃昏之時(shí)牧場的神秘誘人。(1