《孤獨(dú)之旅》導(dǎo)學(xué)案

1、孤獨(dú)之旅導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、積累字詞。 2、理清小說(shuō)內(nèi)容，理解題目的含義。 3、梳理杜小康的心理變化，感受人物形象。 4、感受環(huán)境描寫(xiě)的作用。 5、培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 理清內(nèi)容，梳理杜小康的心理變化 。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 感受環(huán)境描寫(xiě)的作 用。 【課前自學(xué)、課中交流】 一、課前導(dǎo)入 孤獨(dú)是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨(dú)也是一 朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。我們總會(huì)感到凄涼，酸苦，每天都是陽(yáng)光燦爛的日子該多好?？墒切?小少年總要長(zhǎng)高，煩惱和孤獨(dú)總會(huì)尾隨我們而來(lái)。孤獨(dú)隨時(shí)間而來(lái)，孤獨(dú)使生命更加燦爛更加豐富多彩。同學(xué)們，讓我們今天一起來(lái)學(xué)

2、習(xí)曹文軒的小說(shuō)孤獨(dú)之旅。 二、積累字詞 1、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或者根據(jù)加點(diǎn)的字寫(xiě)拼音 （1）lio（ ）逗（2）吠（ ）（3）膽qi（ ） （4）ju（ ）斷(5)茬（ ） 三、梳理“孤獨(dú)” 1、小說(shuō)主要講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)概括。（30-40字左右） 2、請(qǐng)用 一句話(huà)寫(xiě)出小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的內(nèi)容。 開(kāi)端（第 節(jié)） ： 發(fā)展（第 節(jié)）： 高潮（ 第 節(jié)）： 結(jié)局 （第 節(jié)）： 四、感受“孤獨(dú)” 1、杜小康在這場(chǎng)“孤獨(dú)之旅”中心理狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？（請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)回答） （ 1）出發(fā)時(shí)： （2）安頓之后： （3）時(shí)間久了： （4）那天雨后天晴： 3、從杜小康的心理變化來(lái)看，你覺(jué)得杜小康

3、的性格發(fā)生了怎樣的變化？ 五、感悟“孤獨(dú)” 1、找出文中環(huán) 境描寫(xiě)的句子，并結(jié)合句子分析其作用。（每項(xiàng)至少找出兩句） （1）寫(xiě)蘆蕩的： （2）寫(xiě)暴風(fēng)雨的： （3）寫(xiě)鴨群的： 六、書(shū)寫(xiě)“孤獨(dú)”：你有過(guò)孤獨(dú)的時(shí)候嗎?請(qǐng)接著以下的內(nèi)容再講述你孤獨(dú)的情景和心理感受，使之構(gòu)成一組排比段： 孤獨(dú)的時(shí)候，拿起生花的夢(mèng)筆，將一座空落失修的霧朦朦的心房簪補(bǔ)，于那斑駁破舊之處綴滿(mǎn)朵朵粲然而潮濕的凄美鮮艷，然后以一雙溫情而柔素的手天女 散花般地將她們放飛，散落在一張張沒(méi)有負(fù)擔(dān)而潔白無(wú)暇的紙上，留下那馨香美麗一瓣瓣 孤獨(dú)的時(shí)候，佇立在漆黑的窗前，一任夜幕層層覆蓋，而我卻只是目不轉(zhuǎn)睛地呆視著窗外，將一雙含淚凝情的眼眸投向那夜空的深邃與蒼茫，輝映著遙遙天際那 顆最靚的星子 孤獨(dú) 的 時(shí)候，癡迷地對(duì)著天上的一輪孤冷徘徊與遐想，一種李