享受學(xué)習(xí)——

1、“享受學(xué)習(xí)”教案一，教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1，“知之”學(xué)生通過在各種情境中的探索和思考，辯證認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中存在的的苦與樂，知道學(xué)習(xí)的部分功能，對(duì)學(xué)習(xí)有著客觀的認(rèn)知。2，“惜之”學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種權(quán)利，來之不易，從而珍惜學(xué)習(xí)，自動(dòng)向?qū)W。3，“好之”學(xué)生通過了解學(xué)習(xí)功能，意識(shí)到學(xué)習(xí)中存在的樂趣從而喜歡學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。 能力目標(biāo)1， 初步認(rèn)識(shí)知識(shí)中的苦與樂，知道學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易，以及簡(jiǎn)單了解知識(shí)的功能。2， 辯證的看待知識(shí)中的苦與樂，具有能夠主動(dòng)求取知識(shí)的動(dòng)力。3， 初步培養(yǎng)學(xué)生的“樂學(xué)”精神，能夠以享受的態(tài)度去學(xué)習(xí)。知識(shí)目標(biāo)1， 了解學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)習(xí)是一種權(quán)利以及學(xué)習(xí)的作用，知道怎

2、樣正確看待學(xué)習(xí)。2， 明確通過正確的方法，學(xué)習(xí)也是可以享受的，快樂的。二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析  教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對(duì)待。教訓(xùn)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”  三， 教學(xué)構(gòu)思設(shè)計(jì)理念：采取遞進(jìn)式教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)珍惜學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)為目標(biāo)主線，分別展開各個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。教學(xué)方式：情景教學(xué)法，理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法，“討論采訪”引導(dǎo)學(xué)習(xí)法，“辯論”引導(dǎo)學(xué)習(xí)法。四，教學(xué)過程同學(xué)們，大家下午好！今天很榮幸能夠和你們一起來學(xué)習(xí)這一節(jié)課享受學(xué)習(xí)，現(xiàn)在大家用兩三分鐘的時(shí)間把課本瀏覽一遍然后合上課本，挺直腰板來看下面這個(gè)小故

3、事：（故事導(dǎo)入）冰冰和瓜瓜是一個(gè)班的同學(xué)，一天在上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師布置了一個(gè)有趣的小練習(xí)題：在用15支火柴擺成的等式7+2=15中移一根火柴使等式成立。冰冰和瓜瓜都帶著好奇嘗試了起來（好的同學(xué)們，大家和冰冰瓜瓜一起來動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，思考一下，如何才能在只移動(dòng)一只火柴的情況下使等式成立呢？提問環(huán)節(jié)）（嗯，大家都很聰明哈，（當(dāng)然答案有兩種，創(chuàng)新思維）那我們一起來看看冰冰和瓜瓜會(huì)不會(huì)成功的想出答案呢？）冰冰和瓜瓜絞盡腦汁的思索了一段時(shí)間后，都失敗了，（看來同學(xué)們比冰冰瓜瓜都要聰明?。┰诶蠋煿即鸢负螅d致勃勃地說：“太有趣了！我怎么沒想到呢！”瓜瓜則灰心喪氣的說：“這么難，根本解不出來嘛！”問

4、題：在老師公布答案后，冰冰和瓜瓜的反應(yīng)有什么不同呢？由此可以看出他們對(duì)于學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度呢？提問環(huán)節(jié)教師總結(jié)：嗯，大家都說的很不錯(cuò)，遇到同一道難題，冰冰覺得很有趣，而瓜瓜卻覺得很氣餒，其實(shí)和冰冰，瓜瓜遇到的問題一樣，同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中也會(huì)遇到各種各樣的問題，有的令人充滿好奇，有的則令人苦惱不堪，也因此，不同的人對(duì)于學(xué)習(xí)則有著不同的看法，那么，同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)到底是苦的還是樂的呢？好的下面我們來進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)單的小型辯論賽，正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是樂的，反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是苦的。同學(xué)們思考一分鐘，然后正反方分別派出代表說出自己的看法以及理由。提問環(huán)節(jié)。好的同學(xué)們，大家說的都很有理由，大家的感受是學(xué)習(xí)中既

5、有苦也有樂，那么咱們?cè)谝黄饋砜匆幌滦∧傻墓适?，看看故事中的男孩是怎樣看待學(xué)習(xí)的：有個(gè)小男孩嫌學(xué)習(xí)太累，太苦，他希望什么事都不做。在他的苦苦哀求下，小魔仙將他帶到一個(gè)地方，告訴他：這里不用做任何事，不用背書、寫作業(yè)，喜歡干什么就干什么。小男孩高興極了，哇這就是夢(mèng)想中的天堂啊 ，他不停地玩，不停地吃，不停地睡。許多天過去了，他開始厭倦這一切。他找到小魔仙，央求他說：“能讓我做一點(diǎn)事嗎？”“不，這里沒有任何事，一點(diǎn)點(diǎn)都沒有”。小男孩繼續(xù)吃、睡、玩，過了不久，他是在受不了了，哭著說：你再不讓我做一點(diǎn)事，我寧愿下地獄。小魔仙說：這里就是地獄，你以為它是天堂嗎？這里沒有勞作，沒有希望，沒有前途

6、，自然不會(huì)有樂趣和幸福，什么也不做帶來的心靈煎熬，其實(shí)是世界上最苦的事。  總結(jié)：好的同學(xué)們，相信大家看過這個(gè)故事都深有感觸，希望大家在空閑時(shí)能好好想想這個(gè)故事，孔子說“溫故而知新”，相信大家每一次想起這個(gè)故事都會(huì)有不同的感受。在這里老師給大家準(zhǔn)備了一首打油詩：學(xué)習(xí)有苦也有樂，在于自己怎么做。苦在作業(yè)煩惱多，樂在趣味歡樂多?？嘣谠缙鸢颜n上，樂在超越了自我，苦多還是趣味多？需要細(xì)細(xì)多思索。 學(xué)會(huì)把苦變?yōu)闃?，?zhēng)做學(xué)習(xí)小榜樣。過渡：好的，經(jīng)過前面的討論和思考，我們都知道了學(xué)習(xí)是有苦有樂的，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們環(huán)顧四周，仔細(xì)看看我們的周圍，然后告訴老師你們看到了什么，提問環(huán)節(jié)。對(duì)，我們的周圍有寬

7、敞明亮的教室，寬大的黑板，配套的桌椅，還有先進(jìn)的多媒體，還有看看自己的桌子上，有，好的同學(xué)們，在這樣的一個(gè)環(huán)境中，我們?nèi)匀挥袝r(shí)會(huì)覺得學(xué)習(xí)是苦的，那么下面同學(xué)們和老師一塊來看下面的圖集“七八十年代學(xué)生的校園生活圖集”，想象一下自己的父母小時(shí)候上學(xué)時(shí)的情形。然后談?wù)勀愕母惺堋Ｌ釂柇h(huán)節(jié)。也許父母年少時(shí)求學(xué)的那些經(jīng)歷我們沒辦法去切身體會(huì)，那么下面老師來給大家講一講老師初中時(shí)的一些事情好不好？寄宿制學(xué)校，一周回家兩次，騎自行車馱著大米走十幾里的山路，宿舍很小，兩個(gè)人一個(gè)床，食堂的菜經(jīng)常是水煮大白菜，去的晚就只剩下一點(diǎn)菜湯總結(jié)：由于時(shí)間問題就不多說了，但是老師真的覺得，現(xiàn)在老師能夠站在這兒和大家一起學(xué)習(xí)一

8、起討論，真的很不容易，同時(shí)也覺得很為自己感到驕傲，所以同學(xué)們，我們今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的很來之不易，今天的學(xué)習(xí)條件更是凝聚了父母?jìng)冃燎诘暮顾蜔o數(shù)的艱辛，今天我們不用擔(dān)心沒錢上學(xué)，不用擔(dān)心上學(xué)上到一半?yún)s因?yàn)闇惒粔驅(qū)W費(fèi)而半途輟學(xué)，不用擔(dān)心想學(xué)習(xí)知識(shí)卻沒有書本，今天，我們的后面有父母，有政府，有國(guó)家，有法律在默默的支持著我們，維護(hù)著我，所以我們大家真的應(yīng)該好好珍惜，好好把握住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充實(shí)自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。過渡：好了同學(xué)們，大家現(xiàn)在心里面也許覺得很沉重，但是大家整理下心情我們來思考一下，既然學(xué)習(xí)那么苦那么累，為什么我們的父母還那么渴望上學(xué)呢？為什么山村里的學(xué)習(xí)條件那么差，而山村里的孩

9、子對(duì)學(xué)習(xí)還充滿著向往呢？為什么老師去上學(xué)還得自帶大米，整天吃水煮白菜還是愿意繼續(xù)上下去呢？提問環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)：同學(xué)們都說的很對(duì)，然而，拋去找一份工作，討父母歡心，獲得別人的夸獎(jiǎng)，改變命運(yùn)等外部因素原因，我們可不可以從學(xué)習(xí)的內(nèi)部來找找原因呢？荀子曾說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！钡拇_，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著知識(shí)的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測(cè)的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。而學(xué)習(xí)本身就能幫助我們不斷地揭開它們的神秘面紗。下面我們來看一下以下圖片：看圖片世界未解之謎討論：世界上真的有“鬼”嗎？相信大家都對(duì)這個(gè)問題都比較好奇，那么

10、大家生活中有沒有接觸到或者是聽爺爺奶奶講過這方面的事情？提問環(huán)節(jié)。好的也許大家都沒有接觸過或者只是聽過爺爺奶奶講過一些，那么下面，老師給大家講講老師親身經(jīng)歷的一件事好不好：打油遇鬼火事件到后來上初中時(shí)，學(xué)了化學(xué)和生物才知道那原來并不是什么鬼火，而是人去世后，骨頭里的磷遇到合適的溫度時(shí)會(huì)產(chǎn)生自燃現(xiàn)象，從那以后老師在也不害怕所謂的鬼火了?？梢哉f是知識(shí)給了我勇氣和力量。好了下面我們一起來看一下科學(xué)對(duì)于鬼魂的解讀；英科學(xué)家證明鬼魂由環(huán)境造成（見擴(kuò)展資料）瑞士專家：“靈魂出竅”實(shí)為人腦作祟（見擴(kuò)展資料）總結(jié)：其實(shí)世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過程也將會(huì)是快樂的過程，享受學(xué)習(xí)的過程，從無知走向有知的過程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)做一個(gè)“樂學(xué)”者，在知識(shí)的海洋中盡情的享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！不知不覺中，這節(jié)課已臨近尾聲，老師也即將和大家說bye bye了，在這節(jié)課的結(jié)尾，老師給大家留了兩個(gè)有趣的小任務(wù)： 1， 回家后幫父母揉揉肩膀并請(qǐng)他們