《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案(含答案)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 二 蘆花蕩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。2、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。3、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。【教學(xué)難點(diǎn)】理解老頭子“過于自信和自尊”性格中“過于”二字。探究景物描寫起了什么作用?！局R鏈接】1、題目解讀：本文是孫犁的代表作品之一，小說用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護(hù)送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了一個(gè)性格鮮明的英雄形象。2、走近作者：孫犁，1913年4月6日，河北人?，F(xiàn)代小說家

2、、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品荷花淀蘆花蕩白洋淀記事等。白洋淀紀(jì)事是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中共領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活景。其中荷花淀等作品，已成為廣泛流傳的名篇。【自主學(xué)習(xí)】1、給加點(diǎn)字注音。瘧（ ）子 寒噤（ ） 仄歪（ ） 陰慘（ ） 泅（ ）著 颯颯（ ） 悠閑（ ）2 蘆花蕩的作者是 現(xiàn)代作家 。蘆花蕩的姊妹篇是 （風(fēng)云初記 荷花淀）。3.指出下列描寫句是屬于哪一類描寫。A他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒

3、兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？（）B可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（）4.“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！痹鯓永斫膺@句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？【合作探究】5、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？6、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？找出來分析7、請用不同的標(biāo)記分別從文中畫出外貌，語言，心理，動作的句子。8、這些描寫表現(xiàn)了老頭子的什么性格特點(diǎn)？9、小說中著意突出的是其中哪一性格特征？“過于自信與自尊”的“

4、過于”應(yīng)當(dāng)怎樣理解？這一性格在全文中起什么作用？【精講精練】閱讀蘆花蕩“第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱”至結(jié)尾。10、給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題11、文段中寫老人引誘鬼子上當(dāng)，他用什么作誘餌？（用文中的語言作答）12、以上內(nèi)容塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？13、從當(dāng)時(shí)的大背景來看，這一英雄事跡更深層的說明了什么？14、文章結(jié)尾處的景物描寫有什么作用？15、第二天二菱看到了老英雄的行為后，會怎樣重新認(rèn)識老頭子？【主題閱讀】我的父親曾經(jīng)為我苦了一生，把我養(yǎng)大，送我進(jìn)學(xué)校，為了造屋子，買了幾畝田地。60歲那一年，還到漢口去做生意，怕人家嫌他年老，只說五十幾歲。大家都勸他不要再出門，他偏背著包裹走了。“讓我再

5、幫兒子幾年！”他只是這樣說。后來屋子被火燒掉了，他還想再做生意，把屋子重造起來。我安慰他說，三年以后我自己就可積錢造屋了，還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了許多造屋的材料，告訴我這樣可以做什么，那樣可以做什么。他死以前不久，還對我說：“早一點(diǎn)造起來吧，我可以給你監(jiān)工?！钡撬K于沒有看見屋子重造起來就死了。他彌留的時(shí)候?qū)ξ艺f，一切都滿足了。但我知道他倘能再活幾年，我把屋子造起來，是他所最樂意的。我聽到他彌留時(shí)的呻吟和嘆息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來。16、本文圍繞哪件事描寫父親對兒子的深情？_17、文中畫橫線句子應(yīng)怎樣理解？_18、父親為兒子做的事很

6、多，你能寫出兩件事嗎？從中你有什么體會？_【能力提升】19、 提供原句和仿句的開頭或結(jié)尾，要求仿寫出與原句大致相同的句子。勇敢是把利刃，可以斬落對手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己"_是一把利刃，可以_，也是一把利刃，可以_ _。20、 下面語句有語病，找出并修改。在這場沒有硝煙卻驚心動魄的抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)斗中，無數(shù)英雄無畏的醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)受了生與死的考驗(yàn)，血與淚的代價(jià)。21、研讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。據(jù)日本農(nóng)林水產(chǎn)省公布的食品浪費(fèi)統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告顯示，日本的食品平均浪費(fèi)率為5.1%，其中一般餐館的食品浪費(fèi)率為3%，飯店的食品浪費(fèi)率為15.7%，結(jié)婚宴會的浪費(fèi)率竟達(dá)到23.9%。

7、嚴(yán)重的食品浪費(fèi)現(xiàn)象讓人瞠目結(jié)舌。面對這種社會現(xiàn)象，日本制定了食品再生法。日本各種資源都比較匱乏，自去年4月1日，日本開始實(shí)行家電循環(huán)法，節(jié)約資源已深入人心。 以家電循環(huán)法的成功經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，日本政府又順理成章節(jié)地提出了汽車循環(huán)法案。作為一個(gè)汽車大國，日本生產(chǎn)的名牌汽車銷往世界各地，國內(nèi)市場也很大。全國擁有七千多萬輛汽車，每年淘汰上百萬輛，如果驅(qū)車前往東京郊區(qū)，經(jīng)?？梢耘龅綇U汽車堆積而成的小山。汽車循環(huán)法案的目的就是要變廢為寶?！窘蹋▽W(xué)）后記】第二課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、 選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句：（ ）可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼在尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里， ，

8、奔向東南去了。A. 像一朵荷花B. 像一條魚C. 像一片葦葉D. 像一只鳥2、 判斷下列句子的修辭手法：（ ）老頭子渾身沒多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。 葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。老頭子狠狠地說：“為什么不能？” 鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。A. 夸張 夸張 引用 比喻 B. 比喻 擬人 反問 比喻C. 比喻 擬人 反問 沒有 D. 比喻 夸張 設(shè)問 比喻3、“他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？這老臉呀！你們不信我的話，我也不和你們說?？墒?，等到天明，你們看吧！” 此段表現(xiàn)了老頭子什么心理狀態(tài)？4、對歷史上的成吉思汗，有很多評價(jià)，閱

9、讀下面摘選的幾則材料，說說你從中有什么發(fā)現(xiàn)。（1）電視連續(xù)劇成吉思汗主題曲：長天飛沙，壯士血在狂號。一代天驕，千秋知我名號。（2）黑格爾評價(jià)成吉思汗和蒙古帝國：“他們在幾年之內(nèi)把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了廢墟。”（3）普希金：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，一無所給”【合作探究】5、蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個(gè)原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。（1）畫出文中景物描寫的句子。（2）

10、體味這些景物描寫的句子。6、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？7、老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬？8、他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠?qū)懗隼项^子當(dāng)時(shí)的心理活動嗎？9、結(jié)尾段寫有個(gè)女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰？她當(dāng)時(shí)心理是怎樣想的？請同學(xué)們把她當(dāng)時(shí)的心理補(bǔ)寫出來?！揪x精練】老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟?，船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜

11、轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的

12、兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。10、用一句話概括上文的故事情節(jié)。11、“張皇失措”的本義是什么？這里為什么寫老頭子張皇失措？12、文段交代在水里的枯木樁子有什么用意？13、這幾段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法？突出了老頭子的什么性格？14“那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么？15、寫老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”？【主題閱讀】X

13、 k b 1 . c o m一件小事今年春節(jié)，我正在東京。便邀了兩位日本教授一起去富土山。不巧的是，車剛開出東京，就開始下雪了。富士山去不成了。我們只好折道去箱根看看。當(dāng)年魯迅留學(xué)日本時(shí)，也曾到箱根去過。那是日本最著名的風(fēng)景地之一。同行的兩位日本教授，一位是國學(xué)院大學(xué)的蘆田肇先生，他負(fù)責(zé)開車。另一位是中央大學(xué)的前田利昭先生，他曾在華東師大住過兩年，而我們同校竟無緣相識。不過，這次旅途中發(fā)生的一件小事，卻使我們彼此認(rèn)識頗深，至少在我是這樣。長途行車是免不了要吃東西的。我們除了停車喝咖啡以外，在車上也吃了一些點(diǎn)心。這是為了節(jié)約時(shí)間好趕路。東西吃完，免不了會留下一些廢棄的紙袋之類。對于這種生活垃圾，

14、日本人一般是在事后丟棄在專門的垃圾袋中。但這一次前田先生似乎不太愿意這樣做。他把幾個(gè)紙袋捏成一團(tuán)，搖下車窗，一邊把紙團(tuán)扔向窗外，一邊說："我也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中國人。"我這個(gè)中國人正坐在車上，當(dāng)時(shí)所受到的被侮辱的沖擊難以名狀。我想我是不能沉默的，便對他說："你對中國人的批評我是可以接受的，不過作為一個(gè)日本人，你的這種行為恐怕是對日本人的侮辱吧。"大概聽出了我的語氣中含有明顯的不愉快，蘆田先生在一旁趕忙說："他太失禮了，太失禮了。"前田先生是中國文學(xué)的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，經(jīng)常在一起喝酒談天?？上?，我們互相之間并不真正了解。倒是通

15、過這一件小事，我這一方面不能不對他有了切實(shí)的認(rèn)識。那天的雪越下越大，但我們終于慢慢地上到了一座山的山頂。舉目四望，白茫茫的一片。如果天好，站在這里是可以看到富士山的?，F(xiàn)在，一切都被大雪遮蔽了。日本的氣候變化無常，一不小心，就會發(fā)生尷尬的事。所以，每次外出總得有遭遇意外的心理準(zhǔn)備。16、對"一件小事"理解不正確的是（）。A.并不是所有的日本人都講衛(wèi)生的。 B在異國他鄉(xiāng)，須時(shí)時(shí)保持心理戒備。 C. .認(rèn)識到知人之難，即使是常在一起的同行、朋友也一樣。D.作者不僅譴責(zé)那些不友善的日本人對中國人的倨傲態(tài)度，也期望中國人能自省、自強(qiáng)。17、本文在表現(xiàn)人物性格方面運(yùn)用的主要手法是：（）

16、A.動作描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.肖像描寫18、概括前田先生的主要表現(xiàn)及其性格特征19、最后一段只是講天氣嗎？你如何理解？結(jié)合文章中心談?wù)?。【能力提升?0、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？【教（學(xué)）后記】參考答案第二課一1、y鄌 j靚 z cn qi s yu2. 孫犁 荷花淀3、A心理B外貌4.你把任務(wù)交給我，我就憑借自己水上的本領(lǐng)，保證萬無一失，完成任務(wù)。自信，自尊。5、小說。三要素：生動的人物形象，完整的故事情節(jié)，人物活動的具體環(huán)境。6、主人公：老頭子?？坍嬍址ǎ和饷?，

17、語言，行動，心理，動作。7、外貌描寫：“撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一枝竹篙?！薄袄项^子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮?！闭Z言描寫： “你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！薄安慌?，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！薄安慌?，他打不著我們！”“我沒臉見人。”“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！”心理描寫“他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一

18、次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！”動作描寫集中表現(xiàn)在那一場英雄行為中，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子的腦袋，叫鬼子頭破血流。8、具有老當(dāng)益壯的英雄氣概。老頭子將近60歲了，“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”。按理說應(yīng)該在后方安度晚年，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食。具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本鬼子滿懷仇恨，大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個(gè)人流血?！辈⑶腋吨T實(shí)際行動。智勇雙全他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏。然后在

19、船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。過于自信與自尊他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。”他送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，在過封鎖線時(shí)，認(rèn)為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人。這些都體現(xiàn)了他的過于自信和自尊。9、過于自信與自尊；“過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面，確實(shí)有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實(shí)上探照燈把兩個(gè)女孩子的臉照得雪白。這些都是他

20、過于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)。“過于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發(fā)。10、白洋淀孤身殺敵。11、他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的12、抗日救國英勇無畏的孤膽老英雄形象13、中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民14、把戰(zhàn)爭的緊張氣氛與白洋淀的詩情畫意結(jié)合起來，表現(xiàn)了作者想極力淡化戰(zhàn)爭的慘烈而突出白洋淀的詩情畫意的純藝術(shù)美的追求。解恨的戰(zhàn)斗必然會在內(nèi)心萌發(fā)出一種愉快的情緒，此情此景，鮮嫩的蘆花在老人的眼里自然會顯得格外的美麗。15、比如 別看他這么大年紀(jì)，真是老英雄啊。 真是足智多謀呀。 不用槍，一個(gè)人對付十幾個(gè)，了不起。 老同志不放空炮，自己真

21、是小看了他！16、答：為兒子造屋。（2分）17、為兒子造屋的愿望未實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心十分痛苦而發(fā)出呻吟和嘆息。（2分）18、答：養(yǎng)育“我”、送“我”進(jìn)大學(xué)、買地造屋（2分）；無私的父愛等（1分）19、略20、（1）在“血與淚的代價(jià)”前加“付出了” （2）把“英雄”改為“英勇”或“勇敢”21、日本很注意節(jié)約資源，注重物資的再生，重視環(huán)境的保護(hù)，能用法律的手段強(qiáng)化執(zhí)行。二1、 C. 2、 C.3、老頭子是非常自信和自尊的，他的責(zé)任心非常強(qiáng)，認(rèn)為只有百分之百完成任務(wù)，才算盡到自己的責(zé)任。傷心到極至，內(nèi)疚到極點(diǎn)，他的心在受傷，他的心在流血。他強(qiáng)烈地自責(zé)，強(qiáng)烈的自尊心使他感到無地自容。4、【參考要點(diǎn)】：（1）歷

22、史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。（2）電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。（如從其他角度有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，也符合要求。）5、蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個(gè)原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。1、畫出文中景物描寫的句子。2、體味這些景物描寫的句子。（1段）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有

23、水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！苯淮适掳l(fā)生的時(shí)代背景?！暗竭@樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ 說明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中。（抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，敵人把白洋淀重重包圍，我軍處境異常艱難）?！按敉币辉~還可以看出敵人的束手無策；-“狠狠地往上鉆” 象征白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的意志和斗爭的力量。（2段）“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，像一片葦葉，奔著東南去

24、了。”-表現(xiàn)老頭子的身輕如燕，可用一種輕快、瀟灑的語調(diào)來讀。（9段）“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！?天空的明凈，用環(huán)境的寧靜、優(yōu)美來為下文所發(fā)生的不平常的事情作鋪墊。（13段）“她們在家鄉(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高梁曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛去，她們長大成人了”-把女孩子的逐漸成長描述得多么富有生活韻味，莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，暗喻著時(shí)光的流逝?！疤爝叺谋倍贰耙彩且环N暗喻，暗喻她們在黨的光輝的指引下，找到了自己人生的方向。（38段）“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響?！?“用颯颯的風(fēng)響”來形容老頭子此時(shí)的心情，月

25、亮也落下去了，老頭子心情十分沮喪。（55段）“第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層咽氣。”-因?yàn)樘鞖鈵灍?，所以鬼子要出來洗澡，為下面情?jié)作鋪墊。（59段）“這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動?！?通過靜來反襯下面的情景，引出下文的情節(jié)。以靜來寫動。（60段）“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！?老頭正狠狠地敲打著鬼子，內(nèi)心萌發(fā)著輕松、痛快的感受，鮮嫩的蘆花也顯得格外美麗。小結(jié)：蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事件，但決沒有那種凄慘的描繪，就連那個(gè)女孩子受傷后的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過，作品要高昂濃重地傳達(dá)出來的，是一種戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念和樂觀情緒，即使在殘酷的戰(zhàn)爭背景下，作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫白洋淀的美麗風(fēng)光，細(xì)心地鐫刻白洋淀人民心靈的塑像。景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用。6、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體的說，