最新教科版三年級科學(xué)上冊《一袋空氣的質(zhì)量是多少》優(yōu)質(zhì)教案

1、一袋空氣的質(zhì)量是多少教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】上節(jié)課，學(xué)生通過探究已經(jīng)知道了空氣是有質(zhì)量的，運(yùn)用豆子這種標(biāo)準(zhǔn)物，也直觀地了解了20筒空氣的質(zhì)量大概是多少。本課提出“一袋空氣的質(zhì)量是多少？”的課題，這是一個(gè)比較復(fù)雜的問題。學(xué)生先要厘清問題，確認(rèn)一袋空氣的體積，然后分步解決問題。本課需要學(xué)生用上節(jié)課的方法，來測量一袋空氣的質(zhì)量，感受一定量的空氣究竟有多重，進(jìn)一步確認(rèn)空氣是有質(zhì)量的。同時(shí)，本課用多種物體作為標(biāo)準(zhǔn)物去測量20筒空氣的質(zhì)量，希望學(xué)生通過對比觀察到相同質(zhì)量的物體有不同的體積，從而對物體密度有一個(gè)直觀的感知，為以后學(xué)習(xí)密度概念積累經(jīng)驗(yàn)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在一年級的時(shí)候測量物體質(zhì)量，沒有使用標(biāo)準(zhǔn)物，這

2、次體驗(yàn)如何選擇標(biāo)準(zhǔn)物。學(xué)生在一年級的時(shí)候體驗(yàn)過用手掂一掂對比兩個(gè)物體的質(zhì)量，在本課學(xué)生通過對比裝有100筒空氣的袋子和其他等重的物品可以發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量一樣的物品，大?。w積）差別卻很大。這可以讓三年級的學(xué)生初步感受到物體密度的不同?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 一定量的空氣還有一定的質(zhì)量，質(zhì)量的多少可以用常用的物體來衡量?？茖W(xué)探究目標(biāo) 能夠使用簡單的儀器測量空氣質(zhì)量，并使用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行記錄。 能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)解決一個(gè)相對復(fù)雜的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo) 發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。 體會細(xì)致操作、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 體會到生活中可以用不同標(biāo)準(zhǔn)物來測量空氣的質(zhì)量。

3、生活中各種各樣的物體，可以滿足不同的需要?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、選擇“輕重和大小適當(dāng)?shù)奈矬w”當(dāng)作測量標(biāo)準(zhǔn)物。難點(diǎn)：讓學(xué)生通過比較，理解質(zhì)量相同的物體，體積可能不同?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：天平、優(yōu)質(zhì)的打氣筒、球針、豆子、回形針、皮球、不漏氣的大袋子、乒乓球、小泡沫塊、醫(yī)用棉花球、學(xué)生活動手冊等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級記錄表。【教學(xué)過程】一、聚焦1教師可以手拿一袋空氣，單刀直入地問：同學(xué)們，參考上節(jié)課的測量結(jié)果，用豆子來衡量空氣質(zhì)量的話，猜一猜,這一袋空氣的質(zhì)量相當(dāng)于多少粒豆子？2談話：如果將這些物品（回形針、乒乓球、小泡沫塊等）作為衡量物，結(jié)果又怎樣呢？3學(xué)生匯報(bào)，教師板

4、書記錄。設(shè)計(jì)意圖：參考上節(jié)課的測量結(jié)果，這袋空氣相當(dāng)于上節(jié)課的多少筒空氣呢？再通過簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算，換算成豆子的數(shù)量，就可以知道這袋空氣有多重了。教師讓學(xué)生把預(yù)測結(jié)果記錄下來，能形成明確結(jié)果。二、探索1明確活動要求。（1）使用上節(jié)課的方法，先將一個(gè)皮球放在天平的一端，再用回形針或綠豆放在天平的另一端來調(diào)節(jié)平衡。（2）將小桶中的皮球取下，打入20筒空氣，放回天平。（3）用多種物品來恢復(fù)天平的平衡。記錄下每一種物品的數(shù)量。（4）用打氣筒給一個(gè)不漏氣的袋子充入100筒空氣，扎緊袋子口，然后分別與這袋空氣等重的物品進(jìn)行比較。把和100筒空氣質(zhì)量相當(dāng)?shù)母鞣N物品放在手里掂一掂，感覺一下。2學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)

5、驗(yàn)結(jié)果。3學(xué)生匯報(bào)。要求句式：“20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于多少顆綠豆/回形針/乒乓球的質(zhì)量?！睆?qiáng)調(diào)一次使用一種標(biāo)準(zhǔn)物來測量，不要把不同標(biāo)準(zhǔn)物混合。4談話。（1）在充入100筒空氣后，這袋空氣的質(zhì)量大約是多少?你是如何測量出這袋空氣的質(zhì)量的?（2）將這袋空氣和質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲愤M(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?設(shè)計(jì)意圖：如果沒有跟生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際物體聯(lián)系起來，學(xué)生是沒有概念的。為了讓學(xué)生切身體驗(yàn)空氣的質(zhì)量，本環(huán)節(jié)安排了用多種物品作為標(biāo)準(zhǔn)物衡量20筒空氣質(zhì)量的測量活動，而不是用精密電子秤直接稱量。本環(huán)節(jié)把這節(jié)課用來測量的物品擺在學(xué)生面前，讓他們說一說，100筒空氣大約相當(dāng)于多少個(gè)擺在面前的物品呢？教師應(yīng)該先讓學(xué)生把預(yù)

6、測結(jié)果記錄下來。如果預(yù)測和實(shí)測結(jié)果差異巨大，這種通過測量活動而獲得的強(qiáng)烈反差感，一定會給學(xué)生留下深刻的印象。三、拓展利用生活中的測量工具，再來測一測一袋空氣的質(zhì)量。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備生活中的各種測量工具，比如：電子秤或者電子天平（最好將測量精度精確到o.lg）。分別測量班級記錄表計(jì)算結(jié)果里的物品，讓學(xué)生把對空氣質(zhì)量的感性理解轉(zhuǎn)變?yōu)榫_稱量的理性理解。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到輕重和大小適當(dāng)?shù)奈矬w可以當(dāng)作測量標(biāo)準(zhǔn)物。通過比較，理解質(zhì)量相同的物體，體積可能不同。【板書設(shè)計(jì)】一袋空氣的質(zhì)量是多少組號12345678910綠豆戟怕邯變茁訕Ci總?cè)粘?；【活動手冊使用說明】我伯測坤記型活

7、動目的：讓天平兩端質(zhì)量相同，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)稱量空氣的標(biāo)準(zhǔn)物可以換成別的物體。幫助學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?；顒邮謨允褂谜f明：教師既要讓學(xué)生將測量結(jié)果記錄在活動手冊上，也要做一份班級記錄表，并以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)在黑板上，這便于對所有學(xué)生（小組）的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析。表格中要填寫打入的空氣“筒數(shù)”不一定要20筒，可多可少，關(guān)鍵需要根據(jù)打氣筒的大小和氣密性，選擇一個(gè)合適的數(shù)量。教師要提前做幾次實(shí)驗(yàn)，以便在指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)時(shí)，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)小提示:同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。不要心存僥幸，避免貪婪心作怪。人生就像一杯茶，不會苦一輩子。但總會苦一陣子，沒有開始的苦，就嘗不到后來的甜?？嗫嗵鹛鹁拖褚徊拷豁懬?，匯成我們的一生。拒絕“苦”就等于關(guān)上“甜”的門。須知，攀登的越高，走過的荊棘就越多。學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，成功才會屬于你。加油吧，孩子們！學(xué)習(xí)小提示：同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。不要心存僥幸，避免貪婪心作怪。人生就像一杯茶，不會