中學(xué)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究教學(xué)大綱

1、中學(xué)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究教學(xué)大綱一、教學(xué)目的和任務(wù)依據(jù)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，面向在校師范生（也包括非師范的理工科學(xué)生）培養(yǎng)具備技術(shù)教育新理念，具有良好的師德、高度責(zé)任感以及扎實(shí)的學(xué)科理論知識(shí)和技術(shù)能力的“知識(shí)+技術(shù)+教育”的普通高中通用技術(shù)教師，解決通用技術(shù)師資缺乏的問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求第一章緒論主要內(nèi)容：在緒論部分對(duì)我國(guó)中小學(xué)技術(shù)課程的設(shè)置情況、高中通用技術(shù)課程的整體特征、高中通用技術(shù)課程教師問(wèn)題和中學(xué)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單介紹?；灸繕?biāo)：1 .了解我國(guó)中小學(xué)技術(shù)教育體系；2 .掌握高中通用技術(shù)課程的整體特征；3 .了解普通高中通用技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)情況和存在的

2、問(wèn)題，尤其是師資問(wèn)題；4 .掌握中學(xué)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程的定位和特色、章節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)緒論部分的傳授式和討論式教學(xué)，一方面加深學(xué)生對(duì)高中通用技術(shù)課程開(kāi)設(shè)的目的、意義和課程特征的認(rèn)識(shí)，另一方面讓學(xué)生對(duì)中學(xué)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，包括課程的定位和特色，章節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。同時(shí)，中小學(xué)所有的技術(shù)教育課程都圍繞同一個(gè)目標(biāo)，即培養(yǎng)和提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，因此，在緒論中也始終圍繞技術(shù)素養(yǎng)展開(kāi)教學(xué)。第二章“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究主要內(nèi)容：1 .“技術(shù)及其性質(zhì)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；2 .“設(shè)計(jì)過(guò)程”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；3 .“設(shè)計(jì)的交流”課程標(biāo)

3、準(zhǔn)分析與教材研究；4 .“設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；5 .對(duì)教學(xué)案例和實(shí)訓(xùn)案例進(jìn)行展示和分析?；灸繕?biāo)：1 .掌握“技術(shù)及其性質(zhì)”課標(biāo)要求，理解課標(biāo)的本質(zhì)含義，熟悉各版本教材對(duì)該項(xiàng)課題的處理方法，知道教學(xué)中如何處理和開(kāi)展該部分知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)；2 .掌握“設(shè)計(jì)過(guò)程”課標(biāo)要求，理解課標(biāo)的本質(zhì)含義，熟悉各版本教材對(duì)該項(xiàng)課題的處理方法，知道教學(xué)中如何處理和開(kāi)展該部分知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)；3 .掌握“設(shè)計(jì)的交流”課標(biāo)要求，理解課標(biāo)的本質(zhì)含義，熟悉各版本教材對(duì)該項(xiàng)課題的處理方法，知道教學(xué)中如何處理和開(kāi)展該部分知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)；4 .掌握“設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)”課標(biāo)要求，理解課標(biāo)的本質(zhì)含義，熟悉各版本教材對(duì)該項(xiàng)課題

4、的處理方法，知道教學(xué)中如何處理和開(kāi)展該部分知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)要點(diǎn)：本章主要完成對(duì)高中通用技術(shù)“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和相關(guān)教材的該部分內(nèi)容分析。首先，探討“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”中各知識(shí)模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)課標(biāo)要求逐一作解讀；其次，給出課標(biāo)蘊(yùn)含的三維目標(biāo)和重難點(diǎn)，然后就粵科版、蘇教版和地質(zhì)版“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”教材按照課標(biāo)知識(shí)模塊做教材分析，包括各版本教材的結(jié)構(gòu)對(duì)比，以及內(nèi)容分析，研究各版本教材對(duì)課標(biāo)的體現(xiàn)情況等；最后結(jié)合教學(xué)案例給出教學(xué)建議。本章使用的主要教學(xué)方法包括理論知識(shí)講解、案例展示和剖析、互動(dòng)討論等。第三章“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究本部分探討了高中通用技術(shù)必修模塊2技術(shù)與設(shè)

5、計(jì)24個(gè)專(zhuān)題的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析了粵科版、蘇教版和地質(zhì)版教材的編寫(xiě)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容布局，展示了教學(xué)案例，設(shè)置了學(xué)生說(shuō)課、教學(xué)片斷展示、課例觀摩、微格實(shí)訓(xùn)等多樣化教學(xué)活動(dòng)，提出了相關(guān)教學(xué)實(shí)施建議。主要內(nèi)容：第一節(jié)“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”課標(biāo)分析與教材研究第二節(jié)“流程與設(shè)計(jì)”課標(biāo)分析與教材研究第三節(jié)“系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”課標(biāo)分析與教材研究第四節(jié)“控制與設(shè)計(jì)”課標(biāo)分析與教材研究基本要求：1 .了解高中通用技術(shù)必修模塊2技術(shù)與設(shè)計(jì)2中4個(gè)專(zhuān)題的設(shè)置意義和特點(diǎn)，理解技術(shù)與設(shè)計(jì)2與技術(shù)與設(shè)計(jì)1之間的相互關(guān)系。2 .熟悉每個(gè)專(zhuān)題的課程標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)結(jié)合不同版本教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教材活動(dòng)案例等對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，能在中學(xué)通用技術(shù)的教學(xué)中將

6、課標(biāo)的基本理念和精髓落到實(shí)處。3 .熟悉不同版本的中學(xué)通用技術(shù)教材的編寫(xiě)體系框架和具體內(nèi)容，能夠編寫(xiě)中學(xué)通用技術(shù)課程教案，準(zhǔn)備課程資源，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和模擬教學(xué)。4 .把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)實(shí)施的要求，能開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，凸顯中學(xué)通用技術(shù)課程特點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)：1 .解讀“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”、“流程與設(shè)計(jì)”、“系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”、“控制與設(shè)計(jì)”4個(gè)專(zhuān)題的課程標(biāo)準(zhǔn)所述及的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)等內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立“課標(biāo)意識(shí)”。2 .分析地質(zhì)版、粵科版、蘇教版教材的編寫(xiě)結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)中學(xué)通用技術(shù)教材的分析應(yīng)用能力。3 .給出教學(xué)實(shí)施建議，通過(guò)學(xué)生說(shuō)課、教學(xué)片斷展示、課例觀摩、微格實(shí)訓(xùn)等多樣

7、化教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生將來(lái)有效開(kāi)展中學(xué)教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。第四章“電子控制技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究主要內(nèi)容：1 .分析課標(biāo)關(guān)于“電子控制技術(shù)”的課程性質(zhì)、目標(biāo)定位、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其與“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”和“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”的關(guān)系。2 .對(duì)“電子控制技術(shù)”四個(gè)模塊（“傳感器”、“數(shù)字電路”、“電磁繼電器”和“電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用”）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐條解讀。3 .梳理課標(biāo)關(guān)于“電子控制技術(shù)”所要求的三位目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。4 .分析各版本“電子控制技術(shù)”教材結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)內(nèi)容。5 .結(jié)合教學(xué)案例的展示和剖析給出“電子控制技術(shù)”四個(gè)模塊教學(xué)實(shí)施建議?；疽螅? .掌握課標(biāo)關(guān)于“電子控制技術(shù)”部分的課程性質(zhì)和

8、目標(biāo)定位，認(rèn)識(shí)“電子控制技術(shù)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其四個(gè)模塊之間的邏輯關(guān)系。2 .掌握課標(biāo)關(guān)于“電子控制技術(shù)”所要求的三位目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。3 .了解“電子控制技術(shù)”教材體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容呈現(xiàn)方式，領(lǐng)會(huì)“電子控制技術(shù)”教材編寫(xiě)思路和課標(biāo)體現(xiàn)方式。4 .學(xué)會(huì)“電子控制技術(shù)”部分教學(xué)案例的選取與設(shè)計(jì)方法。教學(xué)要點(diǎn)：1 .分析“電子控制技術(shù)”的課程性質(zhì)、目標(biāo)定位以及內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2 .分析與解讀“電子控制技術(shù)”四個(gè)模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)；3 .分析不同版本電子控制技術(shù)教材體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和課標(biāo)體現(xiàn)方式；4 .分析高中“電子控制技術(shù)”部分教學(xué)的三維目標(biāo)以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；5 .展示和解析教學(xué)案例，

9、講授教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)案例的設(shè)計(jì)能力。第五章”建筑及其設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究主要內(nèi)容：1 .對(duì)“建筑及其設(shè)計(jì)”四個(gè)模塊中的其中三個(gè)（“建筑與文化”、“建筑結(jié)構(gòu)與簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)”、“建筑材料及其加工”）的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐條解讀。2 .梳理課標(biāo)關(guān)于“建筑及其設(shè)計(jì)”所要求的三位目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。3 .分析各版本“建筑及其設(shè)計(jì)”教材結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)內(nèi)容。4 .結(jié)合教學(xué)案例的展示和剖析給出“建筑及其設(shè)計(jì)”三個(gè)模塊教學(xué)實(shí)施建議?；灸繕?biāo)：1 .掌握“建筑及其設(shè)計(jì)”部分的課程標(biāo)準(zhǔn)及具體的內(nèi)容要求；2 .掌握“建筑及其設(shè)計(jì)”部分教學(xué)的三維目標(biāo)以及重難點(diǎn)；3 .學(xué)會(huì)“建筑及其設(shè)計(jì)”部分教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和教材分

10、析；4 .學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際情況給出相應(yīng)的教學(xué)建議，選擇合適的教學(xué)手段和教學(xué)方法。教學(xué)要點(diǎn)：1 .通過(guò)講解和討論分析建筑及其設(shè)計(jì)選修模塊的地位和作用、建筑與文化部分的主要內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀、針對(duì)教學(xué)案例分析教材，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)三維目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，能夠根據(jù)課標(biāo)的要求、課程特點(diǎn)和學(xué)生情況給出相應(yīng)地教學(xué)建議；2 .通過(guò)講解和討論分析建筑結(jié)構(gòu)及其簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)部分的主要內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，針對(duì)教學(xué)案例分析教材，學(xué)生通過(guò)模型搭建和課堂實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)三維目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，能夠根據(jù)課標(biāo)的要求、課程特點(diǎn)和學(xué)生情況給出相應(yīng)地教學(xué)建議；3 .通過(guò)講解和討論分析建筑材料及其加工部分的主要內(nèi)容和課

11、程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，針對(duì)教學(xué)案例分析教材，根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行說(shuō)課訓(xùn)練，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)三維目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，能夠根據(jù)課標(biāo)的要求、課程特點(diǎn)和學(xué)生情況給出相應(yīng)地教學(xué)建議。第六章“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究主要內(nèi)容：1 .“單片機(jī)與程序設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；2 .“單片機(jī)與控制電路”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；3 .“單片機(jī)與傳動(dòng)機(jī)械”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；4 .簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”典型案例設(shè)計(jì)與教學(xué)研究?；灸繕?biāo)：1 .掌握“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”課程標(biāo)準(zhǔn)及具體內(nèi)容與要求；2 .理解粵科版、蘇教版和地質(zhì)版三本教材的體系結(jié)構(gòu)，能對(duì)三本教材的內(nèi)容以及課標(biāo)體現(xiàn)等方面進(jìn)行分析；3 .梳理“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”教學(xué)三

12、維目標(biāo)以及重難點(diǎn)；4 .學(xué)會(huì)“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”教學(xué)案例設(shè)計(jì)；5 .掌握該簡(jiǎn)易機(jī)器人制作教學(xué)案例的設(shè)計(jì)方法、掌握學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展技巧。教學(xué)要點(diǎn)：1 .通過(guò)講解和討論解析“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”部分的課程標(biāo)準(zhǔn)要求；2 .通過(guò)講解和討論分析粵科版、蘇教版和地質(zhì)版三本教材的體系結(jié)構(gòu)，并對(duì)三本教材的內(nèi)容和體現(xiàn)課標(biāo)要求的方式等方面進(jìn)行比較；3 .通過(guò)講解和討論解析高中“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”教學(xué)三維目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；4 .通過(guò)教學(xué)案例的展示和剖析，講授教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)案例設(shè)計(jì)能力。第七章“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究分別對(duì)高中通用技術(shù)“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”模塊6個(gè)專(zhuān)題的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，對(duì)相關(guān)教材

13、內(nèi)容展開(kāi)分析比較研究。首先，探討各專(zhuān)題知識(shí)模塊的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)各項(xiàng)課標(biāo)要求條目逐一作解讀；其次，給出三維目標(biāo)和重難點(diǎn)；然后就粵科版、蘇教版和地質(zhì)版或河南版的教材，按照課標(biāo)知識(shí)模塊的要求做教材分析，包括結(jié)構(gòu)的對(duì)比，內(nèi)容的分析，研究各版本教材對(duì)課標(biāo)的體現(xiàn)情況等，最后6個(gè)專(zhuān)題給出6個(gè)教學(xué)案例。主要內(nèi)容：1 .“綠色食品”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；2 .“品種資源的保護(hù)和引進(jìn)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；3 .“無(wú)土栽培”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；4 .“營(yíng)養(yǎng)與飼料”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；5 .“病蟲(chóng)害預(yù)測(cè)及綜合治理”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；6 .“農(nóng)副產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究?；灸繕?biāo)：1 .

14、分別對(duì)“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”部分的6個(gè)專(zhuān)題的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，梳理三維教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，結(jié)合教材分析和典型教學(xué)案例給出教學(xué)建議。2 .分析各教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教材活動(dòng)案例等對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn);3 .分析各專(zhuān)題中技術(shù)的具體要求與培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)的途徑關(guān)系；4 .展示各個(gè)專(zhuān)題的實(shí)踐教學(xué)并進(jìn)行分析。教學(xué)要點(diǎn)：首先介紹“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”的起源與發(fā)展，對(duì)6個(gè)專(zhuān)題的設(shè)置進(jìn)行簡(jiǎn)介，然后對(duì)各個(gè)專(zhuān)題多樣化教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行探討，力求使教學(xué)建議更加符合中學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題中實(shí)踐性?xún)?nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確解讀，教學(xué)方法的配合。本章使用的教學(xué)方法主要有理論講解、案例展示和剖析、學(xué)生互動(dòng)討論等。第八章“家政與生活技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)

15、與教材研究主要內(nèi)容：1 .“家政概述”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；2 .“家庭管理”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；3 .“家庭理財(cái)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；4 .“家庭保健”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究。教學(xué)目標(biāo)：1 .加強(qiáng)學(xué)習(xí)“家政與生活技術(shù)”的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)；具備將“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”、“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”中的技術(shù)知識(shí)、思想方法應(yīng)用到該模塊，解決家庭管理、家庭理財(cái)和家庭保健相關(guān)問(wèn)題的能力。2 .掌握“家政與生活技術(shù)”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。3 .理解粵科版、蘇教版和地質(zhì)版三本教材的知識(shí)脈絡(luò)，與課標(biāo)的聯(lián)系，以及編寫(xiě)特色。4 .掌握“家政與生活技術(shù)”教學(xué)的三維目標(biāo)以及重難點(diǎn)。5 .學(xué)會(huì)“家政與生活技術(shù)”教學(xué)案例的設(shè)計(jì)。教學(xué)要

16、點(diǎn)：由于家庭管理、家庭理財(cái)和家庭保健與每位同學(xué)的家庭生活息息先關(guān)，因此在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)互動(dòng)參與式教學(xué)、探究式教學(xué)、案例教學(xué)等方法。本章主要針對(duì)高中通用技術(shù)“家政與生活技術(shù)”選修模塊，進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材分析和教學(xué)建議。在解讀“家政與生活技術(shù)”模塊四個(gè)主題的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，分析粵科版、地質(zhì)版和蘇教版教材“家政與生活技術(shù)”的知識(shí)脈絡(luò)，與課標(biāo)的聯(lián)系，以及編寫(xiě)特色。結(jié)合學(xué)生課堂教學(xué)片段展示，分析他們理解課標(biāo)、把握教材的情況。通過(guò)案例分析，強(qiáng)化科學(xué)而健康的家庭生活觀念和事故安全防范意識(shí)，加強(qiáng)家庭管理、家庭理財(cái)和家庭保健能力。為了幫助學(xué)生將來(lái)更好地實(shí)施教學(xué)，還給出了本章內(nèi)容的重難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)施

17、建議。第九章“服裝及其設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究主要內(nèi)容：1 .“服裝與材料”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；2 .“服裝與文化”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；3 .“著裝設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；4 .“服裝設(shè)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；基本目標(biāo)：1 .解讀“服裝及其設(shè)計(jì)”部分的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容要求；2 .理解粵科版、蘇教版和地質(zhì)版三本教材的體系結(jié)構(gòu)，能對(duì)三本教材的內(nèi)容以及課標(biāo)體現(xiàn)等方面進(jìn)行分析；3 .梳理“服裝及其設(shè)計(jì)”部分教學(xué)的三維目標(biāo)以及重難點(diǎn)；4 .學(xué)會(huì)“服裝及其設(shè)計(jì)”部分教學(xué)案例的設(shè)計(jì)；5 .掌握該部分教學(xué)案例的選取方法、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選取和開(kāi)展技巧。教學(xué)要點(diǎn)：1 .介紹“服裝及其設(shè)計(jì)”選

18、修模塊的專(zhuān)題內(nèi)容設(shè)置；2 .根據(jù)“服裝與材料”、“服裝與文化”、“著裝設(shè)計(jì)”、“服裝設(shè)計(jì)”四個(gè)部分的高中課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)地解讀和比較，給出并分析教材中的三維目標(biāo)和重難點(diǎn)；3 .結(jié)合該選修模塊的內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，對(duì)比粵科版、地質(zhì)版、蘇教版高中教材的結(jié)構(gòu)和層次脈絡(luò)，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議；4 .選取每個(gè)知識(shí)模塊的典型教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行案例展示和分析。5 .在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)互動(dòng)參與式教學(xué)、探究式教學(xué)、案例教學(xué)等方法第十章“汽車(chē)駕駛與保養(yǎng)”課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)：1 .“汽車(chē)構(gòu)造與工作原理”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；2 .“汽車(chē)駕駛有關(guān)法規(guī)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；3 .“汽車(chē)駕駛技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究；4 .“汽車(chē)?yán)斜ｐB(yǎng)”課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教材研究。5 .對(duì)實(shí)踐教學(xué)案例進(jìn)行展示和分析評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：1 .了解本章中四個(gè)知識(shí)內(nèi)容“汽車(chē)構(gòu)造與工作原理”、“汽車(chē)駕駛有關(guān)法規(guī)”、“汽車(chē)駕駛技術(shù)”、“汽車(chē)?yán)斜ｐB(yǎng)”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，能對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，理解其內(nèi)容要求。2 .理解粵科版、蘇教版和地質(zhì)版三本教材的結(jié)構(gòu)體系和編排特點(diǎn)，能對(duì)三本教材對(duì)課標(biāo)的呈現(xiàn)方式進(jìn)行分析解讀。3 .梳理本章中四個(gè)知識(shí)內(nèi)容“汽車(chē)構(gòu)造與工作原理”、“汽車(chē)駕駛有關(guān)法規(guī)”、“汽車(chē)駕駛技術(shù)”、“汽車(chē)?yán)斜ｐB(yǎng)”的三維目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)。4 .學(xué)會(huì)本章部分教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和選