商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

1、黑龍江東方學(xué)院商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱建筑工程學(xué)部 建筑學(xué)專業(yè)教研室商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱 課程編號(hào)： 0812094 適用專業(yè)：建筑學(xué)專業(yè)（建筑裝飾設(shè)計(jì)方向）學(xué)分： 4 總學(xué)時(shí) 64 （理論學(xué)時(shí) 18 ；實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）學(xué)時(shí)： 46 ）課程性質(zhì)： 專業(yè)必修課 一、課程簡(jiǎn)介：本課程以真實(shí)商業(yè)空間裝飾工程項(xiàng)目為依托，完整地學(xué)習(xí)商業(yè)類建筑室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)原理與設(shè)計(jì)方法，逐步掌握室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、色彩與質(zhì)感設(shè)計(jì)、燈光照明設(shè)計(jì)在商業(yè)類室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的綜合運(yùn)用。使學(xué)生具備獨(dú)立進(jìn)行商業(yè)類室內(nèi)空間方案設(shè)計(jì)和圖紙繪制的能力。 二、本課程的目的任務(wù)1.本課程為建筑學(xué)專業(yè)（建筑裝飾設(shè)計(jì)方向）的專業(yè)必修課。2

2、.通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解商業(yè)空間的形成與發(fā)展、功能空間組成與分類、基本設(shè)計(jì)要素、空間布置方式、空間基本尺度等商業(yè)空間設(shè)計(jì)原理的相關(guān)知識(shí)。3.通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握商業(yè)建筑空間設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、色彩與質(zhì)感設(shè)計(jì)和燈光照明設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)手法的綜合運(yùn)用。使學(xué)生具備獨(dú)立進(jìn)行商業(yè)類室內(nèi)空間方案設(shè)計(jì)和圖紙繪制的能力。4.通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)整合能力和創(chuàng)造性思維能力。三、本課程與其他課程的關(guān)系1.先修課程：建筑概論、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、建筑裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、2.后續(xù)課程：施工圖技術(shù)設(shè)計(jì)。四、本課程的基本要求1.設(shè)計(jì)要求：a 功能安排合理，流線清晰順暢；b可以自擬酒店的類型、服務(wù)等級(jí)、裝飾風(fēng)格作為設(shè)計(jì)依

3、據(jù)；c 滿足建筑防火規(guī)范、建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范要求；d設(shè)計(jì)者應(yīng)注意酒店的服務(wù)流程與細(xì)節(jié)，注重設(shè)計(jì)理念和裝飾風(fēng)格的表達(dá)。2.設(shè)計(jì)成果：a 各層平面布置圖（含地面鋪裝） 比例自定；b 各層天棚布置圖 比例自定；c 主要空間剖立面圖（4-6個(gè)） 比例自定；d 重要空間室內(nèi)透視圖（2-4個(gè)），比例自定（要求色彩表現(xiàn)，技法不限）；e 簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說明（200字以內(nèi)）與各空間材料明細(xì)表；f 圖幅 841mmx594mm ,張數(shù)自定。五、課程內(nèi)容以實(shí)際工程項(xiàng)目的空間條件圖為基礎(chǔ)，完成商業(yè)空間室內(nèi)方案設(shè)計(jì)。1.理論教學(xué)內(nèi)容： 第一階段 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段 （5學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原理難點(diǎn)：商業(yè)空間總體創(chuàng)

4、意構(gòu)思途徑（1）解讀商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)書 了解（2）講解商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)基本原理 掌握（3）總結(jié)商業(yè)空間實(shí)地調(diào)研報(bào)告 了解（4）點(diǎn)評(píng)商業(yè)空間總體創(chuàng)意構(gòu)思 理解第二階段 設(shè)計(jì)構(gòu)思階段 （10學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：商業(yè)空間室內(nèi)空間劃分難點(diǎn)：商業(yè)空間室內(nèi)界面設(shè)計(jì)（1）講解商業(yè)空間室內(nèi)空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)；總結(jié)空間設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題 掌握（2）講解商業(yè)空間室內(nèi)地面設(shè)計(jì)要點(diǎn)；總結(jié)地面設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題 掌握（3）講解商業(yè)空間室內(nèi)天棚設(shè)計(jì)要點(diǎn)；總結(jié)天棚設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題 掌握（4）講解商業(yè)空間室內(nèi)剖立面設(shè)計(jì)要點(diǎn)；總結(jié)剖立面設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問題 掌握（5）講解商業(yè)空間室內(nèi)透視圖設(shè)計(jì)要點(diǎn)；總結(jié)透視圖設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問題 掌握第三階段 設(shè)計(jì)完善

5、階段 （1學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：商業(yè)空間室內(nèi)空間設(shè)計(jì)與界面設(shè)計(jì)的統(tǒng)一難點(diǎn)：商業(yè)空間室內(nèi)透視效果調(diào)整與空間及界面設(shè)計(jì)的互動(dòng)講解商業(yè)空間整體設(shè)計(jì)方案調(diào)整要點(diǎn)；總結(jié)方案調(diào)整中出現(xiàn)的問題 理解第四階段 設(shè)計(jì)成果表達(dá)階段 （1學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙排版構(gòu)圖設(shè)計(jì)難點(diǎn)：商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙制圖規(guī)范表達(dá)講解版面設(shè)計(jì)與繪制成圖要點(diǎn)。 掌握第五階段 設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)階段 （1學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：總結(jié)商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)方法難點(diǎn)：商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)改進(jìn)措施點(diǎn)評(píng)學(xué)生設(shè)計(jì)成果，總結(jié)商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與不足。 理解2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容： 第一階段 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段 （3學(xué)時(shí)）輔導(dǎo)學(xué)生總體創(chuàng)意構(gòu)思。第二階段 設(shè)計(jì)構(gòu)思階段 （34學(xué)時(shí)）（1）輔導(dǎo)學(xué)

6、生商業(yè)空間室內(nèi)空間設(shè)計(jì) （2）輔導(dǎo)學(xué)生商業(yè)空間室內(nèi)地面設(shè)計(jì) （3）輔導(dǎo)學(xué)生商業(yè)空間室內(nèi)天棚設(shè)計(jì) （4）輔導(dǎo)學(xué)生商業(yè)空間室內(nèi)剖立面設(shè)計(jì) （5）輔導(dǎo)學(xué)生商業(yè)空間室內(nèi)透視圖設(shè)計(jì) 第三階段 設(shè)計(jì)完善階段 （3學(xué)時(shí)）輔導(dǎo)學(xué)生整體調(diào)整設(shè)計(jì)方案。第四階段 設(shè)計(jì)成果表達(dá)階段 （3學(xué)時(shí)）輔導(dǎo)學(xué)生版面設(shè)計(jì)繪制成圖。第五階段 設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)階段 （3學(xué)時(shí)）點(diǎn)評(píng)學(xué)生設(shè)計(jì)成果。六、教材與參考書參考書：1商業(yè)建筑設(shè)計(jì)圖說 山東科學(xué)技術(shù)出版社2酒店空間 中國(guó)計(jì)劃出版社3室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集 中國(guó)建筑工業(yè)出版社七、本課程的教學(xué)方式1.集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。課堂講授主要講重點(diǎn)內(nèi)容、共性內(nèi)容，同時(shí)因?yàn)榻ㄖ?chuàng)作是主觀創(chuàng)造性活動(dòng)，應(yīng)尊重

7、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的方案做到具體問題具體分析。2.教師講授與學(xué)生評(píng)述相結(jié)合。結(jié)合相關(guān)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀作品，進(jìn)行較深入、細(xì)致的分析，以深化建筑類型內(nèi)涵，啟迪學(xué)生的思維深度。3.學(xué)生講授與教師補(bǔ)充相結(jié)合。變單項(xiàng)被動(dòng)式為雙向互動(dòng)式，學(xué)生因與教師一起完成教學(xué)活動(dòng)而更為積極活躍，既鍛煉了學(xué)生表達(dá)方案的口頭能力，又提高了學(xué)生的理論水準(zhǔn)。4.建議性的修改與啟發(fā)性的提示教學(xué)相結(jié)合。充分保護(hù)和大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要求學(xué)生閱讀與該課程相關(guān)的內(nèi)容廣泛的參考書，擴(kuò)展知識(shí)面，并引導(dǎo)學(xué)生作深層次的思考。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛、未來(lái)充滿變數(shù)的大背景中，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新能力，給社會(huì)提供寬口徑人才。5.書本知識(shí)與實(shí)地考察相結(jié)合。每項(xiàng)任務(wù)書發(fā)放之后，都安排一次實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生在真實(shí)的建筑環(huán)境中切身體會(huì)和評(píng)價(jià)。而針對(duì)小型活動(dòng)中心這樣具有典型性意義的真實(shí)地段的設(shè)計(jì)任務(wù)，還鼓勵(lì)學(xué)生多次去實(shí)地測(cè)繪并調(diào)查，從而深入理解設(shè)計(jì)理論與城市建設(shè)的關(guān)系。6.階段總結(jié)評(píng)價(jià)與展廊展示相結(jié)合。針對(duì)每項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)及該設(shè)計(jì)中環(huán)環(huán)相扣的各個(gè)階段，都要做到及時(shí)總結(jié)反饋，給學(xué)生分析任務(wù)完成的情況和存在的問題等等，并通過展廊作品展示，提供全年級(jí)同學(xué)互相交流的媒介，達(dá)到資源共享的目的。八、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配章節(jié)課堂教授（學(xué)時(shí)）實(shí)踐輔導(dǎo)（學(xué)時(shí)）習(xí)題課（學(xué)時(shí)）上機(jī)（學(xué)