四年級英語下冊Weather

1、集備課堂教學(xué)設(shè)計(jì)樣表課程名稱 四數(shù) 主備人 李貴臣 單位 北青村學(xué)校 主講人 課時數(shù) 章節(jié)名稱Unit 3 Weather課時第1課時主講人趙海燕教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀表示天氣的單詞“cold”,“cool”,“warm”“hot”,并知道與這幾種天相對應(yīng)的大致溫度。2能聽懂、會說句子“This is the weather report.”“Its warm in Beijing today.”,初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。 3能聽懂、會唱“Lets chant”部分的歌謠。4繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生特征本節(jié)課所教的是我們學(xué)校四

2、年級的學(xué)生，對英語口語交際掌握的較好，學(xué)生對這一部分知識并不生疏，本年級學(xué)生掌握的英語單詞量較多，所以對于這一部分的知識，學(xué)生易理解掌握。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句1能聽、說、認(rèn)讀表示天氣的單詞“cold”,“cool”,“warm”“hot”,并知道與這幾種天相對應(yīng)的大致溫度。由朋友要來中國旅游引出有關(guān)天氣單詞的教學(xué)，為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。T：Are you happy today? Im very happy. My friend James will come to China. But he doesnt know what clothes he sho

3、uld take. Can you give him some suggestions? We have to know the weather in China.2能聽懂、會說句子“This is the weather report.”“Its warm in Beijing today.”,初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。 教師播放一段簡單的英文天氣預(yù)報(bào)。學(xué)生聽完后，教師說“This is a weather report.”同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀“weather report.”3能聽懂、會唱“Lets chant”部分的歌謠。教師用課件出示冬天下雪的圖片，說：“Look,

4、its winter now. Its snowing. I feel cold. What should I do?”,并邊說邊做“冷”的動作，引導(dǎo)學(xué)生回答：“You should wear warm clothes.”。教師用課件出示春天陽光明媚的圖片，說：“Winter goes and spring comes. It is warm now. Itswarm inside. I wear clothes.項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)新單詞的聽、說、認(rèn)讀。教師引導(dǎo)、聽課文錄音、合作交流教學(xué)難點(diǎn)能聽懂、會說句子“This is the weather report.”“Its wa

5、rm in Beijing today.”,初步了解我國幾個不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。自主探索、聽課文錄音、合作交流、教學(xué)媒體（資源）的選擇板書設(shè)計(jì)Unit 3 Weather The First Period cold warm hot cool Good morning. This is the weather report. Its warm in Beijing today. 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課聽課文錄音記憶單詞應(yīng)用所學(xué)知識練習(xí)口語交際教學(xué)過程:一、Warm-up 1. 課堂口語練習(xí)。 2學(xué)生在白紙上畫出幾個鐘表并標(biāo)上時間，然后同桌合作就“時間”進(jìn)

6、行問答練習(xí)。二、Preview 由朋友要來中國旅游引出有關(guān)天氣單詞的教學(xué)，為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。T：Are you happy today? Im very happy. My friend James will come to China. But he doesnt know what clothes he should take. Can you give him some suggestions? We have to know the weather in China.三、Presentation 1. A. Lets learn (1)教師播放一段簡單的英文天氣預(yù)報(bào)。學(xué)生聽完后，

7、教師說“This is a weather report.”同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀“weather report.”(2)教師播放“Lets learn”部分的課件，讓學(xué)生觀看，然后師生對話。 T: Is it a weather report? S: Yes, itsa weather report. T: Is it warm in Lhasa? 然后教師點(diǎn)擊句子：Its cool in Lhasa. 拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣的很涼爽，“cool”形容天氣涼爽，而“warm”一詞形容天氣暖和。 教師說：“Its warm in Beijing.”教授新詞“cool”和“warm”

8、。(3)教師說：“Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.”2Lets chant. (1)教師用課件出示冬天下雪的圖片，說：“Look, its winter now. Its snowing. I feel cold. What should I do?”,并邊說邊做“冷”的動作，引導(dǎo)學(xué)生回答：“You should wear warm clothes.”。教師用課件出示春天陽光明媚的圖片，說：“Winter goes and spring comes. It is warm now. Itswarm inside. I wear clothes.

9、 What should I do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Take off some clothes.”(2)教師播放兩遍歌謠錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌謠，然后讓學(xué)生分男女比賽唱歌謠。 (3)幫助學(xué)生明白，在不同的季節(jié)要穿不同的衣服。四、Consolidation & Extension 1練讀單詞 :學(xué)生分小組進(jìn)行，一名學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞。 2學(xué)生拿出自己畫筆和畫紙，畫出自己最喜歡的天氣圖，并用天氣預(yù)報(bào)的形式介紹給自己的呈桌。五、Summary 1師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識。2鼓勵學(xué)生關(guān)心天氣變化，掌握氣候冷暖。六、Homework 1將本節(jié)課所學(xué)的新單詞抄

10、寫五遍。2跟著錄音唱三遍“Lets chant”部分的歌謠。形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容I初步學(xué)習(xí)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，并用來解決實(shí)際問題。一. 按要求完成下列特各題。1. hot（對應(yīng)詞） 2. can not(縮寫形式) 3. sun(形容詞) 4. cool(對應(yīng)詞) 5. snow(形容詞) 二. 選詞填空。 1. I have some soup ? 2. Its Its .You cant go outside. 3.Be . 4.IT sunny. Can you a kite with me . 5.-Whats the like today? -Its warm. Rainy fly can c