幼兒園教案雪花和雨滴

1、幼兒園教案雪花和雨滴【篇一：雪花和雨滴】雪花和雨滴中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)雪花與雨滴一、活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感，雪花和雨滴。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、磁帶事先豐富幼兒三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：做律動(dòng)入教室。（放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）（二）、發(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí)3磅磅，沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音？是誰(shuí)?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?，出示課件。（1）小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)：是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”小雪花回答：是我，是我，我是小雪花。”（2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我

2、們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）（3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）4教師配樂(lè)完整朗誦，幼兒看課件跟誦5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)"！6看課件欣賞歌曲，你聽(tīng)到了什么？”7聽(tīng)教師演唱，幼兒拍手8幼兒完整唱三遍9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）冬天過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)了？你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？”（小雨滴）（2）小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？"（3）小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?0編完后完整的說(shuō)，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化

3、編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì)很高興的，幼兒教案雪花和雨滴11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？12幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱13雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？完整的唱兩編14'這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（雪花和雨滴）15加動(dòng)作進(jìn)行演唱三、結(jié)束：好了，小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？那我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室四、活動(dòng)延伸：美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容雪花和雨滴【篇二：雪花和雨滴課后說(shuō)課（中班”各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師好，我先從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教

4、學(xué)方法、師生互動(dòng)幾方面自評(píng)一下這一中班音樂(lè)活動(dòng)：歌曲一一雪花和雨滴。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲冬天是多么美好的演唱導(dǎo)入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動(dòng)更加完整，在這里我沒(méi)有采取平常上課時(shí)，經(jīng)常用到的師生問(wèn)好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲冬天是多么美好，然后用閉口音和開(kāi)口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以魔棒”這一教具為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會(huì)第一段歌曲，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂(lè)曲旋律，了

5、解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。在教授第一段歌曲的過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看課件，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞，（課件的四個(gè)畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容），再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來(lái)有一個(gè)完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來(lái)。歌詞掌握之后通過(guò)欣賞歌曲、教師范唱、整首教授（幼兒表演式和師生問(wèn)答式）等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友：冬天天上會(huì)飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會(huì)下什么呢？”在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶,讓幼兒對(duì)照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)（是初步感受樂(lè)曲旋律，了解

6、上行音和下行音的旋律特點(diǎn)）的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無(wú)伴奏清唱，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。結(jié)束部分通過(guò)組織幼兒玩游戲太陽(yáng)公公追雪花，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無(wú)窮的力量。2、演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫雪花和雨滴"上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育

7、手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。3、情境教學(xué)法：音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂(lè)活動(dòng)中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到音樂(lè)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。止匕外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)音樂(lè)

8、的表現(xiàn)力，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。1、目標(biāo)的完成情況從目標(biāo)來(lái)看，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo)。較好的掌握了第一段歌曲的演唱，能在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編出第二段歌詞并進(jìn)行演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演，有一定的成就感。2、幼兒發(fā)展情況在進(jìn)行活動(dòng)中，我們深深的感到，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作，大膽嘗試。可以說(shuō)，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。語(yǔ)言表達(dá)能力，音樂(lè)表現(xiàn)能力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。3、教師的反思(1)幼兒對(duì)歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)

9、確，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的能力較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動(dòng)作。(2)由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹(jǐn)，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。【篇三：雪花和雨滴】活動(dòng)名稱：雪花和雨滴領(lǐng)域：中班上冊(cè)藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱問(wèn)答式歌曲雪花和雨滴，感受歌曲的意境美嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱問(wèn)答式歌曲雪花和雨滴，感受歌曲的意境美活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：春夏秋冬教學(xué)掛圖、雪花和雨滴音樂(lè)cd、小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干，幼兒學(xué)習(xí)資源6第一頁(yè)，四季變化圖卡一套（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）活動(dòng)內(nèi)

10、容：一、創(chuàng)設(shè)情境理解歌詞內(nèi)容1、展現(xiàn)情境雪花敲窗戶”、雨滴敲窗戶”、引出歌詞內(nèi)容，教師一問(wèn)一答朗誦兒歌。2、配合掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地披綠春雨綿綿。）二、完整欣賞歌曲雪花和雨滴熟悉歌詞內(nèi)容1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到歌曲里都唱了什么，教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲雪花和雨滴1、幼兒完整的跟唱歌曲，提醒幼兒用自然優(yōu)美的聲音唱歌2、用分組演唱、問(wèn)答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲四、幼兒仿編歌詞并演唱1、利用掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天秋天兩個(gè)季節(jié)的特征（夏天炎熱，人們常常在海邊避暑；常常下雷雨

11、。秋天涼爽，樹(shù)葉變黃）2、教師提問(wèn)：夏天秋天會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲打我們的窗戶呢？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語(yǔ)（如雷雨一一嘩嘩嘩嘩、秋葉一一刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編，如是誰(shuí)敲著窗子嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我我是大雷雨，我從天空中飄下來(lái)，告訴你告訴他，夏天來(lái)到了；是誰(shuí)敲著窗子刷刷刷刷刷，是我是我我是小落葉，我從大樹(shù)上飄下來(lái)，告訴你告訴他，秋天來(lái)到了3、幼兒練習(xí)用自己仿編的歌詞演唱。五、分角色表演唱，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。六、活動(dòng)延伸讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的其他特征進(jìn)行仿編歌詞，隨音樂(lè)自由表演

12、。閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源6第一頁(yè)，進(jìn)一步了解四季的不同特征。聽(tīng)課后討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)雪花敲窗戶幼兒不易理解2、幼兒很容易說(shuō)出春天和冬天的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒能夠積極活躍的回答問(wèn)題3、幼兒對(duì)第一段歌詞印象比較深刻，而對(duì)第二段歌詞比較模糊，導(dǎo)致演唱第二段還是一味的演唱第一段的歌詞。4、幼兒可以跟隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞5、幼兒對(duì)歌曲旋律不熟悉，歌詞較模糊，有些幼兒的注意力不集中。6、幼兒對(duì)分組演唱，問(wèn)答式演唱這兩種形式較熟悉，演唱起來(lái)興致盎然，之前沒(méi)有接觸過(guò)輪唱的演唱方式，所以比較混亂，幼兒較難理解。7、能說(shuō)出夏天的特征炎熱，可是想不到下雷雨，需要老師不斷引導(dǎo)，對(duì)于秋天比較熟悉，知道秋天葉子變黃從樹(shù)上落下

13、來(lái)。8、幼兒詞匯量較少，找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)形容雷雨和秋葉的聲音?；顒?dòng)改進(jìn)一、欣賞歌曲小雪花，根據(jù)音樂(lè)提問(wèn)1、雪花飄在窗戶上是什么聲音？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雪花和雨滴落在窗戶上是什么聲音？）2、配合教學(xué)掛圖讓幼兒說(shuō)一說(shuō)冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地披綠春雨綿綿。）二、完整欣賞歌曲雪花和雨滴熟悉歌詞內(nèi)容1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到歌曲里都唱了什么，教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲雪花和雨滴1、教師演唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲旋律2、教師教唱歌曲，重點(diǎn)放在第二段歌詞上3、用分組演唱、問(wèn)答式演唱、輪唱等多種形式演

14、唱歌曲，兩名教師示范輪唱歌曲形式，讓幼兒了解輪唱的形式。四、幼兒仿編歌詞并演唱1、利用掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天秋天兩個(gè)季節(jié)的特征（夏天炎熱，人們常常在海邊避暑；常常下雷雨。秋天涼爽，樹(shù)葉變黃）2、讓幼兒觀看ppt,感受傾聽(tīng)雷雨嘩嘩嘩嘩的聲音，秋葉刷刷刷刷的聲音，隨后教師提問(wèn)：夏天秋天會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲打我們的窗戶呢？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語(yǔ)（如雷雨一一嘩嘩嘩嘩、秋葉一一刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編，如是誰(shuí)敲著窗子嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我我是大雷雨，我從天空中飄下來(lái)，告訴你告訴他，夏天來(lái)到了；是誰(shuí)敲著窗子刷刷刷刷刷，是我是我我是小落葉，我從大樹(shù)上飄下來(lái)，告訴你告訴他，秋天來(lái)到了3、幼兒練習(xí)用自己仿編的歌詞演唱。五、分角色表演唱，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。六、活動(dòng)延伸讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的其他特征進(jìn)行仿編歌