影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素哈爾濱市朝鮮族第一中學(xué)?；瘜W(xué)組李錦姬影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)設(shè)計(jì)題目影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素學(xué)校哈爾濱市朝鮮族A中學(xué)校姓名李錦姬知識(shí)與技能1.理解化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式，并進(jìn)行計(jì)算。2.了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，初步認(rèn)識(shí)如何調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的快慢。過程與方法1 .通過由淺到深，由感性到理性的認(rèn)知思維學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率。2 .通過探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，開拓學(xué)生從定量角度分析問題的思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)研究的興趣，能夠在化學(xué)反應(yīng)原理的探究過程中找到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)、探究原理的動(dòng)力。2 .通過學(xué)習(xí)了解人們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和實(shí)際生活中控制外因，實(shí)現(xiàn)控制

2、化學(xué)反應(yīng)快慢的事實(shí)，感受化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。教學(xué)重、難占八、教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式以及相關(guān)計(jì)算；影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素及影響結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素及影響結(jié)果教學(xué)方法問題解決、實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提問：印象中最快的反應(yīng)和最慢的反應(yīng)是什么？為何速率差異這么大？小結(jié)：反應(yīng)物性質(zhì)的差異是影響化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)在因素（主要因素）。提問：同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)在/、同條件下反應(yīng)液可能有快有慢，影響反應(yīng)速率的外界因素有哪些？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或取數(shù)據(jù)，定量比較塊狀大理石與粉末狀大理石分別與稀鹽酸反應(yīng)的快慢？提問：為何圖像中顯示的反應(yīng)速率時(shí)快時(shí)慢呢？還有哪些因素會(huì)影響反

3、應(yīng)速率呢？提問：在探究反應(yīng)速率的影響因素時(shí)，借助哪些現(xiàn)象可以比較反應(yīng)速度的快慢？總結(jié)：比較反應(yīng)的快慢，一般比較反應(yīng)物消耗的快慢或者生成物增加的快慢。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思考、回憶、回答討論、回答：溫度、濃度、表面積、催化劑氣體多少（體積、氣壓）質(zhì)量減輕觀察實(shí)驗(yàn)猜想歸納總結(jié)：氣泡多少，沉淀快慢，固體消失快慢，溫度變化，顏色變化實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素0.01mol/L酸性KMnO4溶液，0.1mol/LH2C2O4激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題激活學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生回憶已用知識(shí)拓展學(xué)生視野、引入正題設(shè)置疑問、激發(fā)興趣為后面引出定量實(shí)驗(yàn)做鋪墊培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察分析能準(zhǔn)確比較酸性高鎰酸鉀溶液褪色

4、在不同溶液、力、合作意識(shí)條件下所需要的時(shí)間的長(zhǎng)短，各次實(shí)驗(yàn)要0.2mol/LH2C2O4在同一時(shí)刻加入草酸溶液，而后觀察比較溶液，MnSO4由宏觀到微觀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)褪色索要的時(shí)間。固體，60c左右識(shí)物質(zhì)本質(zhì)的科學(xué)探究方法幫助學(xué)生歸納總結(jié)熱水。試管、量筒(10M1)、燒杯提問：如何從微粒碰撞的角度解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)(50mL)、藥匙深化概念，學(xué)以致用果？等。要求學(xué)生閱讀時(shí)注意哪些概念。思考各種因素影響反應(yīng)速率的微觀原因。分組匯報(bào)小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生思考問題的嚴(yán)密性提問：如何利用碰撞理論解釋各種因素對(duì)反應(yīng)速率的影響。學(xué)生閱讀有效碰1、普通分子與活化分子的根本區(qū)別？2、活化分子間的碰撞都是有效碰撞嗎？撞理論培養(yǎng)學(xué)生

5、知識(shí)遷移應(yīng)用能力如果不是，還需要什么樣的條件？對(duì)知識(shí)和能力提煉升華回顧實(shí)驗(yàn)圖像討論、解釋在塊狀大理石與鹽酸的氣壓變化圖像中，速率時(shí)快時(shí)慢的原因可能是什么？3.又該如何解釋催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的學(xué)生討論、回答影響呢？問題解決詳見學(xué)案“遷移應(yīng)用”。思考。解決4.反思總結(jié)練習(xí)：談本節(jié)課體會(huì)布置作業(yè)：“探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”學(xué)案姓名日期實(shí)驗(yàn)用品鐵釘、鐵粉、銅片、鎂條、氧化銅粉末、二氧化鎰粉末、0.1mol/LHCl、1mol/LHCl、0.1mol/LNa2s2。3、0.1mol/LH2SO4、5%H2O2、蒸儲(chǔ)水、熱水等試管、小燒杯、酒精燈、火柴、小木條、試管夾、量筒、天平、溫度計(jì)、藥匙、膠頭

6、滴管等信息提示Na2s2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+SJ+H2O探究過程你要探究的影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論你要探究的影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論理論解釋因素1:因素2:遷移應(yīng)用影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素很多，某課外興趣小組用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究0實(shí)驗(yàn)一：他們利用Cu、Fe、Mg和不同濃度的硫酸(0.5mol/L、2mol/L、18.4mol/L),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來研究影響反應(yīng)速率的因素。甲同學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下表：實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論分別取等體積的2mol/L硫酸于試管中；分別投入大小、形狀相同的Cu、Fe、Mg。反應(yīng)快慢：Mg>Fe>Cu反應(yīng)物的性質(zhì)越活潑，反應(yīng)速率越快。(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且贸稣_的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還需控制的實(shí)驗(yàn)條件是。(2)乙同學(xué)為了更精確地研究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響，帛I利用右圖裝置進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)。完成該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的實(shí)肯驗(yàn)藥品是；應(yīng)該測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是JL.實(shí)驗(yàn)二：已知2KMnO4+5H2c2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+8H2O+10CO2t在高鈕酸鉀酸性溶液和草酸