淺析體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)

1、駆酬中國學(xué)木期刊網(wǎng).qikanwang.nel淺析體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)摘要：在體育教學(xué)中教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，在“教”與“學(xué)”的相互作用下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己想、自己做、自己改、自己評(píng)價(jià)，發(fā)揮創(chuàng)新能力，提高自主學(xué)練能力，有效地發(fā)展全面素質(zhì)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)自主學(xué)練能力培養(yǎng)方法在體育教學(xué)中既要讓學(xué)生有效地掌握一些有用的運(yùn)動(dòng)技能，又要提高他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，培養(yǎng)自主學(xué)練的能力，這正是我們追求的教學(xué)目標(biāo)。一、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的作用和意義自主學(xué)練能力，是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和練習(xí)中，在教師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我練習(xí)、自我驗(yàn)證、自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)

2、價(jià)的能力。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，不需要教師啟發(fā)和誘導(dǎo)就能自覺地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí)，因此在體育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，教師適時(shí)地示范、講解，會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中掌握提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識(shí)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練的能力，也是培養(yǎng)他們終身體育的需要。二、在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力的措施（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高自身業(yè)務(wù)能力論文發(fā)表專家一J中國學(xué)木期刊網(wǎng)P1. 傳統(tǒng)教學(xué)模式，多以技術(shù)教學(xué)為中

3、心，也就是“填鴨式”的應(yīng)試教育一一整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力，過多強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大、密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空，沒有質(zhì)疑和解決問題的余地，學(xué)生自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)主動(dòng)參與到學(xué)生中去，充當(dāng)“裁判員”或“運(yùn)動(dòng)員”的角色。2. 想要很好地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，教師必須提高自身的業(yè)務(wù)能力，平時(shí)多鉆研教材，閱讀課外書籍，廣收眾所之長，彌補(bǔ)自身的欠缺，充分運(yùn)用電腦資源制作各種課件，熟練進(jìn)行多媒體操作。（二）運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力的作用和意義。自主學(xué)練能力，是指學(xué)生在體育

4、學(xué)習(xí)和練習(xí)中，在教師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，進(jìn)行自我練習(xí)、自我驗(yàn)證、自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)的能力。體育文化的傳遞，單靠教師的傳授是不夠的。只有運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和愛好，調(diào)動(dòng)他們的自學(xué)積極性，培養(yǎng)起自學(xué)能力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生通過自主學(xué)練掌握的體育知識(shí)技能，必定會(huì)隨著學(xué)段的提高而增加。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力，也是培養(yǎng)他們終身體育的需要。（三）運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法。1. 自學(xué)法。指以個(gè)人為主，在感知思維與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真思考，積極練習(xí)。在初步掌握技術(shù)的論文發(fā)表專家一J中國學(xué)木期刊網(wǎng)P同時(shí)，逐步形成自學(xué)自練的能力。如在學(xué)習(xí)籃球單手投籃

5、動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可以通過網(wǎng)上查詢，觀察球星喬丹的動(dòng)作，這樣，學(xué)生不必站在操場(chǎng)聽老師的講解、示范，而是通過自己親自動(dòng)手查找學(xué)習(xí)，既提高學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。2. 重點(diǎn)教學(xué)法。在教授內(nèi)容時(shí)，往往難以突破動(dòng)作的重、難點(diǎn)。教師可充分利用多媒體的功能，化動(dòng)為靜，化小為大，化遠(yuǎn)為近，化快為慢，便于學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)地感知和模擬技術(shù)。如教授分腿騰越跳山羊，此動(dòng)作難度較大，初學(xué)者都不敢過山羊。為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確地看清動(dòng)作，我在課前把整個(gè)動(dòng)作分成助跑，踏跳一一支撐，分腿一一推手，落地三部分，找一個(gè)體操動(dòng)作較為準(zhǔn)確的同學(xué)，把整個(gè)動(dòng)作攝下來，用慢動(dòng)作回放的方法，讓學(xué)生看清每一個(gè)環(huán)節(jié)。再練時(shí)，學(xué)生克服了害怕心理，并很快掌握了動(dòng)作。3. 集團(tuán)比賽法。這通常采用分組形式或集體的形式進(jìn)行。教師把正確完整的動(dòng)作課前用幻燈打出，讓學(xué)生扮演教師角色，通過技術(shù)“會(huì)診”和“配方”，提高解決問題的能力?！皶?huì)診”是在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，讓每個(gè)同學(xué)都能較快地掌握動(dòng)作。這表明學(xué)生已具備自學(xué)自練自評(píng)的能力，同時(shí)能培養(yǎng)社會(huì)