一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

1、一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 在這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，我能根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。 做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。 并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些主動(dòng)有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 (一)以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。 我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒

2、童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其四周自然、.的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí).生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺問題。 例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)記和緊急電話這兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)，就讓同學(xué)首先自己說說是在什么狀況下會(huì)用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學(xué)問點(diǎn)深化，讓同學(xué)接受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。 (二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。 結(jié)合本學(xué)期品德組的課題老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受力量。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗(yàn)、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動(dòng)

3、，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級(jí)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。 通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為同學(xué)自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。 例如在本學(xué)期我在執(zhí)教教研組長聽課日的春節(jié)知多少一課時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓同學(xué)去參加去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓同學(xué)了解春節(jié)的來歷?；仡櫸覀儎倓偨?jīng)受的春節(jié)時(shí)間，了解傳統(tǒng)習(xí)俗。 (三)講求教學(xué)的實(shí)效性。 設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四班級(jí)的人人都應(yīng)當(dāng)懂得的“道路

4、語言”，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。 教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對(duì)兒童的進(jìn)展并無關(guān)心。 在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受學(xué)問。 (四)關(guān)注同學(xué)。 教學(xué)中，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注非常重要，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、探究愛好以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對(duì)于同學(xué)的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、愛護(hù)同學(xué)對(duì)

5、事物的奇怪心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的士氣，敬重同學(xué)提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)同學(xué)去分析、討論，并嘗試解決。 以上，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到： 1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。 2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 3、做好課后反思，準(zhǔn)時(shí)針對(duì)自己的不足，找緣由，想方法。 雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)2 品德與.課

6、程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和.性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉.、參加.、適應(yīng).，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的.主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，在以“同學(xué)的進(jìn)展為本”的理論指導(dǎo)下，不斷實(shí)踐與探究，發(fā)揮我的制造性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。我仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材實(shí)質(zhì)，通過培訓(xùn)，用理論改善自己的頭腦。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點(diǎn)我制定實(shí)施了訓(xùn)練教學(xué)工作方案，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練。 一、培育同學(xué)從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣 在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)的實(shí)際狀況，訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。 二、培育同學(xué)愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的情感 在教學(xué)中讓同學(xué)了

7、解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)完和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛護(hù)家鄉(xiāng)的公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)懷集體、愛惜公物的好市民。通過對(duì)學(xué)校的了解，更關(guān)懷自己的學(xué)校，給學(xué)校提建議，設(shè)計(jì)將來的學(xué)校等，培育同學(xué)把自己的學(xué)校建設(shè)得更好的情感。 三、培育同學(xué)自信的好品質(zhì) 在教學(xué)中讓同學(xué)列出自己的優(yōu)點(diǎn)，通過給自己設(shè)計(jì)名片等環(huán)節(jié)讓同學(xué)正確熟悉自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有信念。 四、培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的.公德 在教學(xué)中結(jié)合課文引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)，無論何時(shí)何地都要有一種良好的.公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人、實(shí)施措施在課堂上

8、，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。五、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和.性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟.，獲得對(duì)

9、世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。六、評(píng)價(jià)方法 1、我觀看記錄描述性評(píng)語。對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、力量、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)上，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。 2、同學(xué)自評(píng)引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。 3、同學(xué)互評(píng)同學(xué)依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，相互促進(jìn)

10、。通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果，教學(xué)效果良好。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)3 完陰似箭，日月如梭 。轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)品德與生活課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作總結(jié)如下： 在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。在以“同學(xué)的進(jìn)展為本”的理論指導(dǎo)下，不斷實(shí)踐與探究，發(fā)揮自己的制造性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材實(shí)質(zhì)，用理論改善自己的頭腦。設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓同學(xué)更好進(jìn)入狀態(tài)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)找到自己的好伴侶。采

11、納多種學(xué)習(xí)方式，同學(xué)都感受到了學(xué)習(xí)的歡樂,輕松學(xué)到了學(xué)問。采納給同學(xué)質(zhì)疑，再爭論學(xué)習(xí)的方法。讓同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺問題，解決問題。 教學(xué)中把品德與生活的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。 在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)遵守法律、愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)?？傊?，通過一學(xué)期

12、的教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。 我決心不斷的探究，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，信任在今后，我對(duì)新課程的理解肯定會(huì)提高到一個(gè)新的境界。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期，一班級(jí)的品德與生活是由我擔(dān)當(dāng)?shù)?，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 開學(xué)初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握教材實(shí)質(zhì)，用理論改善自己的頭腦。依據(jù)課程方案，我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時(shí)上課，課后準(zhǔn)時(shí)反思。 在教學(xué)中，無論是哪個(gè)學(xué)科，我都崇尚“歡樂教學(xué)”，我盼望同學(xué)能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)主動(dòng)的發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣，擷取才智的果實(shí)。所以，設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)吸

13、引同學(xué)，是我設(shè)計(jì)教學(xué)的宗旨。例如，漂亮的秋天這一單元的學(xué)習(xí)，我讓同學(xué)課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫；讓同學(xué)帶秋天的果實(shí)和種子，熟悉果實(shí)與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，同學(xué)的主動(dòng)性都很高，教學(xué)效果良好。 另外，我把品德與生活的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。 在日常教學(xué)中，我還充分利用活動(dòng)材料，讓同學(xué)動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并適時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練。例如，新年到了這一課，我和同學(xué)一起動(dòng)手做彩鏈條。制作前，我引導(dǎo)同學(xué)“布置我們的黑板，

14、需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”同學(xué)思索片刻，馬上回答“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的回答，我很興奮。接著便順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培育，讓同學(xué)明白“合作力氣大”。我知道，同學(xué)全部領(lǐng)悟了，由于他們做成了一條很長很長的鏈條。 總之，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷地探究，不斷地提高自己的訓(xùn)練力量，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，信任在今后，我對(duì)新課程的理解肯定會(huì)提高到一個(gè)新的境界。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)5 時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一班級(jí)思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)

15、工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。 在教學(xué)過程中，我注意了同學(xué)的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都活動(dòng)起來，都主動(dòng)參加，都來做學(xué)習(xí)的小仆人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制把握學(xué)問的范圍，可以隨便的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分，大膽的富有制造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和同學(xué)在教學(xué)過程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以老師

16、身份自居，經(jīng)常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教同學(xué)們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了害怕和羞怯，遺忘了貪玩和溜號(hào)，遺忘了老師和同學(xué)，我們就是一個(gè)嬉戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程似乎一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了同學(xué)的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，熬煉了獨(dú)立生活力量，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培育了同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增加了對(duì)自己

17、性格、力量的熟悉，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不行能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也熬煉了自己的膽識(shí)。 在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開頭，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延長和課外輔導(dǎo)？作為一名老師我做沒做到冷靜自如、布滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的欣賞了嗎？對(duì)于他們的不足我準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。 總之，通過這一

18、期年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)6 本人擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合一班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)

19、本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下： 在這一學(xué)年中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。 教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣

20、；訓(xùn)練同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源；使同學(xué)初步了解了一些生活中最常見的自然、.常識(shí)；把握了一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)心兒童綻開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律

21、，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，制造性地開展教學(xué)工作。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)7 本期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級(jí)同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期一班級(jí)的.品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下： 本學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，本人盡職盡責(zé)。根

22、據(jù)大綱要求，做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思，積累閱歷，查找切實(shí)有效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。 教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣，樹立了平安意識(shí)，形成了健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；訓(xùn)練同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明 行為；初步樹立愛護(hù)環(huán)境、疼惜資源的意識(shí)；使同學(xué)初步了解一些生活中最常見

23、的自然、.常識(shí)；把握一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)心兒童綻開活動(dòng)。并留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步

24、理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，制造性地開展教學(xué)工作，爭取取得更好的成果。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)8 一學(xué)期的教學(xué)工作快要結(jié)束了，這學(xué)期的教學(xué)有的有失，為了下學(xué)期更好的開展品德與生活的教學(xué)工作，有必要做個(gè)小結(jié)，自我反思，以后才能查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)工作。 細(xì)看一班級(jí)上冊(cè)品德與生活教材的全貌，都是以人文訓(xùn)練為核心的，訓(xùn)練我們的同學(xué)喜愛生活，喜愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)歡樂，形成良好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存看法和處事方法，可以說這一套新教材它很合適地出現(xiàn)在我們面前，使我們對(duì)老教材已經(jīng)過時(shí)的無奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！ 在備課過程中，我仔細(xì)認(rèn)真地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和

25、綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。 在教學(xué)過程中，我注意了同學(xué)的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都活動(dòng)起來，都主動(dòng)參加，都來做學(xué)習(xí)的小仆人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制把握學(xué)問的范圍，可以隨便的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分，大膽的富有制造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。 我和同學(xué)在教學(xué)過程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以老師身份自居，經(jīng)常是懂裝做不懂的去請(qǐng)教同學(xué)們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了害怕和羞怯，遺忘了老師和同學(xué)，

26、我們就象一個(gè)嬉戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程更象一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了同學(xué)的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，熬煉了獨(dú)立生活力量，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培育了同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增加了對(duì)自己性格、力量的熟悉，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不行能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也熬煉了自己的膽識(shí)。 每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開頭，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策

27、略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延長和課外輔導(dǎo)？作為一名老師我做沒做到鎮(zhèn)靜自如、布滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的欣賞了嗎？對(duì)于他們的不足我準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。更重要的一點(diǎn)是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)路途來走， 一個(gè)是老生常談的愛祖國、愛人民、愛.主義的愛國主義訓(xùn)練路途，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個(gè)就是當(dāng)前燃眉之急的素養(yǎng)訓(xùn)練，它包含許多，心理健康、人格完善、個(gè)性進(jìn)展等等。所以始終以來我總想在品德與生活課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練，并在平常就關(guān)注著同

28、學(xué)心理學(xué)方面的討論，在新華書店、甚至是小報(bào)亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會(huì)慷慨解囊將它居為己有！ 通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地熟悉到：品德與生活的另一重大訓(xùn)練目標(biāo)是提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，進(jìn)行人格塑造，更應(yīng)當(dāng)實(shí)際地去解決當(dāng)前學(xué)校生面臨的日益嚴(yán)峻的心理困擾，從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們連續(xù)探究和實(shí)踐。 讓我們共同努力，抓好品德與生活課程的教學(xué)，一起進(jìn)步。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)9 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)品德與生活和四班級(jí)品德與.的教學(xué)工作。第十七周學(xué)校支配了一班級(jí)品德與生活的考察，首先將成果簡潔分析一下： 本次考察，我實(shí)行

29、了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對(duì)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的，最終一道是針對(duì)英語教學(xué)目標(biāo)的；口試主要是考察英語教學(xué)目標(biāo)的完成狀況。最終的成果還可以，英語教學(xué)目標(biāo)完成狀況特別好，學(xué)科目標(biāo)中有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)幾處錯(cuò)誤，反映了部分同學(xué)上課學(xué)習(xí)不扎實(shí)。各個(gè)班級(jí)的成果大體狀況如下： 優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達(dá)標(biāo)（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110 本學(xué)期一班級(jí)品德與生活的教學(xué)狀況，主要存在以下問題： 1、課堂常規(guī)。作為一名初職老師，我不想以此作為理由，但的確對(duì)教學(xué)存在很大的影響。面對(duì)一班級(jí)的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴(yán)峻起來，結(jié)果后來

30、的課堂，不論怎么整，都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的同學(xué)就不能很好的聽講，自然就不能很好得把握學(xué)問。本次考試，這個(gè)問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。同學(xué)都是一樣的聰慧，問題就主要存在我身上了，下學(xué)期的教學(xué)工作肯定要把常規(guī)放在首位。 2、學(xué)科教學(xué)。雖然我對(duì)教學(xué)很上心，每一節(jié)課都仔細(xì)討論教材，討論教參，做出課件，但是由于閱歷的缺乏，還是犯了許多的錯(cuò)誤。首先，學(xué)期開頭的時(shí)候，我沒有對(duì)整冊(cè)教材做出很好的整合，沒有針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)來分析教材，所以有時(shí)候有些內(nèi)容上起來的時(shí)候，自己就

31、感覺特殊沒勁，更何況是同學(xué)了。其次，教學(xué)的重難點(diǎn)，尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成，我把握的特別不好，有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些學(xué)問，并沒有讓同學(xué)從情感上得以成長。再次，教學(xué)基本功比較差，面對(duì)一班級(jí)的孩子，可能也是一名男老師的原因，我很難低下身子和同學(xué)談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出許多小孩子的動(dòng)作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最終，沒有很好的利用好教學(xué)資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進(jìn)教學(xué)。事實(shí)證明，同學(xué)特別喜愛做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目，我考慮到同學(xué)不會(huì)寫字，所以許多題目都沒有做，其實(shí)應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)同學(xué)來說一說的。 3、雙語教學(xué)

32、。從學(xué)期開頭，我就對(duì)雙語教學(xué)存在許多困惑。首先，對(duì)品德這門課來說，情感的激發(fā)和培育占很重要的地位，雙語教學(xué)如何才能讓同學(xué)聽得懂，又激發(fā)了同學(xué)的情感，一度困惑著我。其次，如何設(shè)計(jì)雙語教學(xué)目標(biāo)呢？一班級(jí)同學(xué)英語剛剛開頭起步，許多單詞都不熟悉，品德這門課程，涉及到的重點(diǎn)詞句原來就很復(fù)雜，如何達(dá)成這個(gè)雙語目標(biāo)也是一個(gè)個(gè)大問題。再次，課堂英語用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水?？梢哉f，整個(gè)一學(xué)期，我的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的，有時(shí)候甚至用的英語很少，學(xué)期開頭的時(shí)候還遭到過批判。不過，每次上課之前，我都重新訂正一下自己的發(fā)音，務(wù)必不能給同學(xué)帶來負(fù)面的影響。另外，也問英語老師要了一班級(jí)的英語目標(biāo)詞匯，能夠

33、結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行，這樣還能夠起到幫助英語教學(xué)的目的。 以后針對(duì)以上問題，我需要做出努力： 1、建立有序的課堂常規(guī)。 2、熟識(shí)教材、整合教材、建立師本課程；扎實(shí)建立教學(xué)基本功，提高教學(xué)力量；充分利用教學(xué)資源，完善教學(xué)。 3、不斷學(xué)習(xí)，提高雙語教學(xué)力量，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語老師。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)10 時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，本人帶了一班級(jí)班思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作。在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。 現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、全面把握課程目標(biāo) 品德與.課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一

34、體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加.的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。 二、豐富同學(xué)的生活閱歷 同學(xué)的品德形成和.性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些.生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同

35、同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合.規(guī)范的價(jià)值觀。 三、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí) 兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和.性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活

36、潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟.，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體水平有所上升。 四、評(píng)價(jià)方法 1、老師觀看記錄描述性評(píng)語。老師對(duì)同學(xué)在日

37、常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、力量、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)上，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續(xù)努力。 2、同學(xué)自評(píng) 老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。 3、同學(xué)互評(píng) 同學(xué)依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效。 品德與生活課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和.進(jìn)展，為同學(xué)熟悉.、參加.、適應(yīng).，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)

38、性品質(zhì)。 品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加.的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。 通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 1、情感與看法： 愛親敬長、愛集體；珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)；自信、老實(shí)、求上進(jìn)。 2、行為與習(xí)慣： 初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參加有意義的活動(dòng)；愛護(hù)環(huán)境疼惜資源。 3、學(xué)問與技能： 把握自己生活需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能；初步了解生活中的自然、.常識(shí)。 4、過程

39、與方法： 體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 同學(xué)的品德形成和.性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些.生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學(xué)時(shí)擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合.規(guī)范的價(jià)值觀。 一班級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)11 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，20xx20xx學(xué)年度上期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，教一班級(jí)品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些懷疑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作，并取得了肯定的成果?，F(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。