【熱】幼兒園教學(xué)工作總結(jié)

1、【熱】幼兒園教學(xué)工作總結(jié)幼兒園教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，我中區(qū)試驗幼兒園以中區(qū)訓(xùn)練局0809年工作重點為指南，進(jìn)一步落實規(guī)程、綱要精神，全園上下連續(xù)以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象，突出優(yōu)勢，凸現(xiàn)特色”為指導(dǎo)，主動營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，主動地投身于幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，推動幼兒園自主進(jìn)展。我們優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，穩(wěn)步推動幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，全園教職工精誠團(tuán)結(jié)較好地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作目標(biāo)并取得了肯定的成果。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念 加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，開展“品位人生”的系列讀書活動，對老師進(jìn)行以世界觀、人生觀、價值觀為中心和抱負(fù)信念訓(xùn)練，教書育人

2、、為人師表的人格訓(xùn)練，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的情感訓(xùn)練，樸實勤勉、誨人不倦的職業(yè)文明訓(xùn)練。推動“實施愛心訓(xùn)練，提升訓(xùn)練藝術(shù)，構(gòu)建和諧校內(nèi)”工作目標(biāo)”。開展評比“優(yōu)秀訓(xùn)練工”、“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班集體”等活動。主動營造出合作與共享、關(guān)愛與支持的人際關(guān)系，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、爭創(chuàng)一流的優(yōu)秀老師團(tuán)隊。指導(dǎo)班級老師充分利用走廊墻面、幼兒活動室墻面，將訓(xùn)練內(nèi)容以艷麗顏色構(gòu)圖，讓每一面墻會說話，營造了良好的訓(xùn)練環(huán)境。 二、加強(qiáng)教科研力度，提高教學(xué)質(zhì)量 1、加大園本教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量 連續(xù)修整完善教研制度，加強(qiáng)集體備課，提高研討主動性。我園定于每雙周一、二為全園教研時間，教研內(nèi)容連續(xù)依據(jù)大家的看法定

3、位“以課例為載體，提升老師集體教學(xué)力量”，通過“一課多思”“一課多談”等形式對常態(tài)課進(jìn)行設(shè)計、討論，關(guān)注原始教學(xué)問題。聽課老師在熟識教材的基礎(chǔ)上仔細(xì)分析執(zhí)教者的教學(xué)、特色、亮點和不足，并與個人的思索相結(jié)合，說出評課看法，關(guān)注教學(xué)問題的行為改進(jìn)，最終形成完善的、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人用法。 在老師中開展業(yè)務(wù)進(jìn)修“九個一”活動，小、中、大三個班級教研組，重點關(guān)心青年老師科學(xué)合理制定各項教學(xué)、活動方案，注意教材的分析把握，各教研組在指導(dǎo)青年老師備課和有效教學(xué)的實效性上下功夫。每位備課老師在自己實施教學(xué)前一周的上午集中辦公室進(jìn)行備課，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。按方案開展教研活動，以教

4、研助教學(xué)，使得每一位老師的業(yè)務(wù)水平在不同程度上有所提高。重點關(guān)注青年老師的業(yè)務(wù)水平，對名師、骨干老師多供應(yīng)展現(xiàn)舞臺及外出學(xué)習(xí)機(jī)會。 我園老師在各種活動和競賽中取得了驕人的成果。柴永靜、張蓓蕾、馮繼雯、王興華在青年老師音樂基本功考試中獲好成果。陳芳老師執(zhí)教小貓咪咪服裝店在全區(qū)教學(xué)觀摩中獲得好評。 2、加強(qiáng)教研專題討論，提高教學(xué)實效，漸漸凸現(xiàn)教學(xué)特色 本學(xué)期，我園加大對幼兒園科研工作管理力度，加強(qiáng)科研工作申報和規(guī)范化管理，重新修訂教科研制度，堅持課題來源于訓(xùn)練實踐，成果服務(wù)于訓(xùn)練實踐，注意教學(xué)試驗中的閱歷積累，以科研促教研。每位老師都有參加意識、學(xué)習(xí)意識和問題意識，在學(xué)習(xí)和研討中大家不斷更新觀念，

5、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為，人人上好兩節(jié)課題課，使早期閱讀教學(xué)和美術(shù)繪畫試驗等討論課題更富實效。“幼兒園早期閱讀討論”的試驗，開學(xué)初，教研組長帶領(lǐng)全員老師重溫早期閱讀教學(xué)法，幼兒園又投資近萬元建起高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒圖書室，中班班級組發(fā)動家長籌建班級繪本圖書角，解決了幼兒圖書閱讀的問題，讓閱讀真正走近幼兒、走近家長，為下一步的試驗討論打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。開發(fā)繪畫課程資源，進(jìn)展幼兒制造性思維試驗課題，試驗老師在學(xué)期末整理打印并上交電子文稿以便存檔保存修改，形成我園的園本教學(xué)檔案。 （三）加強(qiáng)園本培訓(xùn)力度，進(jìn)行老師專業(yè)成長工程建設(shè)，提高老師專業(yè)水平 結(jié)合幼兒園教研活動，加強(qiáng)對青年老師培育，帶領(lǐng)青年老師開展有特色的訓(xùn)練教

6、學(xué)活動，注意老師之間評課活動。組織老師不定期的聽其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，。對不同層次的老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，為青年老師做了數(shù)學(xué)教學(xué)法早期閱讀教學(xué)法的培訓(xùn)，讓青年老師取長補(bǔ)短，吸其精華、棄其糟粕，使自身得到進(jìn)步。平常留意指導(dǎo)青年老師科學(xué)、合理的組織活動的力量。制定青年老師每月月末的教學(xué)基本功考核制度，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，分析討論，查找解決問題的對策，我園青年老師在中區(qū)幼兒老師音樂基本功考試中有了鮮亮進(jìn)步。 我園充分發(fā)揮骨干老師群體才智與合作力量，使骨干老師能引領(lǐng)老師隊伍的整體進(jìn)展。初步打造一支結(jié)構(gòu)合理，具有訓(xùn)練才智和制造.，有思想、有力量、有特色的骨干老師群體。 （四）關(guān)注幼兒特點，促進(jìn)幼兒健康和

7、諧進(jìn)展。 加強(qiáng)幼兒德育訓(xùn)練，我們進(jìn)一步通過節(jié)日訓(xùn)練、日常活動等將養(yǎng)成訓(xùn)練落到實處，切實抓好一日活動，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生訓(xùn)練，培育幼兒終身受益的品質(zhì)。加強(qiáng)對一日生活各環(huán)節(jié)的討論、評估，我們努力創(chuàng)設(shè)一個布滿嬉戲、歡樂、自由的“開放式”環(huán)境。給幼兒供應(yīng)展現(xiàn)作品的機(jī)會，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生主動的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。 本著全員參加的原則，讓每一個孩子都成為活動的仆人，來促進(jìn)幼兒個性進(jìn)展，我園舉辦的幼兒故事會、樹葉粘貼親子大賽、慶元旦家園開放聯(lián)歡等活動，受到家長支持與好評，引起齊魯晚報、中區(qū)報、山東學(xué)前訓(xùn)練網(wǎng)等多家新聞媒體對我園活動報道，并給以高度評價。

8、（五）家園共育，保證幼兒健康歡樂成長 深化做好家長工作，完善家長委員會，定期召開座談；定期開展全園家長會；舉辦家長學(xué)校，由我園趙瑾老師針對小班家長的狀況，進(jìn)行專題講座，引起家長思索，讓家長學(xué)會科學(xué)育兒，受到家長歡迎和好評；各班老師準(zhǔn)時向家長反應(yīng)幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園訓(xùn)練合力。 總之，在新的學(xué)期里，我們將連續(xù)本著學(xué)習(xí)進(jìn)展提高的原則，在上級主管部門和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高老師自身素養(yǎng)，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平，大力提高我園的保教質(zhì)量，擴(kuò)大我園的知名度。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié)2 時間飛逝，親子班從正式開學(xué)到今日已經(jīng)一個學(xué)期過去了，親子班的工作在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和支持下，各項活動順當(dāng)進(jìn)

9、行，完成訓(xùn)練教學(xué)方案。 （一）努力提高自身素養(yǎng)，用特色辦親子班 目前，.上的親子園、親子班形形色色，各種各樣，如兩后春筍般地涌現(xiàn)出來，如何在眾多親子訓(xùn)練中生存，是我們親子班首先面臨的問題。在開學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)就說過“辦出自己的特色親子班”我們聽后備受啟發(fā)與鼓舞。但這對我們來說，的確是一個不小的挑戰(zhàn)，要挑戰(zhàn)這一難度，必需努力提高自身素養(yǎng)，主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們教學(xué)于大年齡組，每次寶寶來上課，老師都主動向孩子打招呼，組織寶寶走線的時候，提示寶寶保持平衡，當(dāng)寶寶來取工作毯時，鼓舞孩子說禮貌用語。說經(jīng)過一段時間，我驚喜地發(fā)覺許多寶寶都進(jìn)步了，有的還主動溝通，這對我們是一個很大的鼓舞，究竟親子班在創(chuàng)特色進(jìn)展

10、邁出了困難的第一步。 （二）訓(xùn)練創(chuàng)新，嘗試多種形式教學(xué) 在我們的親子班課堂上，主要板塊為主題教學(xué)，但為了能讓課堂更加豐富，我們嘗試了多種教學(xué)，如蒙氏教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué)：在音樂嬉戲（主要是讓寶寶在樂曲上能夠開心仿照老師，作一些較簡潔的動物仿照動作，聽簡潔節(jié)奏，陶冶孩子情操），講故事（讓寶寶簡潔地了解故事情節(jié)，從故事中獲得一些主任委員動物的叫聲，亂扔垃圾是不對的等），美工活動（創(chuàng)設(shè)一些孩子力所能及的活動進(jìn)展孩子手指小肌肉群的力氣，和運(yùn)用身體各部來作美工活動），體能活動（進(jìn)展孩子的大運(yùn)動的協(xié)調(diào)性，讓孩子在嬉戲中跑走跳進(jìn)展平衡力量，學(xué)習(xí)簡潔規(guī)章）。 我們還每月給每位寶寶作課堂綜合評價，每期為寶寶作身

11、心進(jìn)展測評 （三）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，轉(zhuǎn)化思想誤區(qū) 親子訓(xùn)練主要面對03歲幼兒，有些家長不知怎樣才是對孩子有關(guān)心的行為或甚至有些家長認(rèn)為樹大自然直，為了轉(zhuǎn)化家長這種思想誤區(qū)，我們在課堂上就孩子的表現(xiàn)與家進(jìn)步行挺直溝通：1不能包辦孩子的事情，他力所能及的事肯定要讓孩子自己完成，否則日后會善后產(chǎn)生依靠性，還會引起對新事物無探究精神，2孩子來提前進(jìn)行訓(xùn)練，他先學(xué)習(xí)在他努力下獲得的學(xué)問比等到那個時候自然就會的孩子更多一份自信與動手力量的增加，這對寶寶日后的進(jìn)展有著極大的作用。剛開頭，的確轉(zhuǎn)化工作很難做，但隨著孩子的進(jìn)步，家長看到了不同訓(xùn)練理念給他們帶來的改變，現(xiàn)在有些家長還主動關(guān)心另一些家長轉(zhuǎn)化思想誤區(qū)

12、， （四）努力方向 親子班剛剛起步，還有許多不足的地方，比如墻面設(shè)計不如別的班美觀，招生狀況不盡人意，盼望在新的學(xué)期里，能夠作出更好的成果。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié)3 為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)力量。本學(xué)期來，我依據(jù)幼兒訓(xùn)練綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點。 要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。列如：在中班語言輕輕做事懂禮貌和別忘

13、了說感謝在教學(xué)活動中教會幼兒禮貌待人，學(xué)會敬重別人，不打攪別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中留意力，耐煩的傾聽別人講話，不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，而且也培育了幼兒的思維力量和說話力量，幼兒能用簡介的話語表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個小伴侶談話時，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往力量。 在中班語言連續(xù)豐富詞匯中讓他們把握運(yùn)用量詞、反義詞，列如：學(xué)習(xí)量詞和學(xué)習(xí)反義詞在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品，并且通過情景表演學(xué)習(xí)用法正確的量詞，在本次活動中我設(shè)計了情景表演的嬉戲，讓幼兒體驗了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的歡樂。在教學(xué)活動學(xué)習(xí)反義詞中，我還是設(shè)計了情景

14、嬉戲，以童話的形式進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。 在看圖講解并描述歡樂的值日生和龜兔賽跑教學(xué)活動中要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。要求個別幼兒能主動地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能主動傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 我在上課時，采納嬉戲法的形式幼兒之間進(jìn)展朗誦詩歌分組競賽和簡潔的講故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會仔細(xì)聽別人的講解并描述。 本學(xué)期來，我以活動嬉戲的形式來關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴

15、、動手進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)的力量。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié)4 勞碌而又改善的一學(xué)期不知不覺已近尾聲，回眸這一學(xué)期我們所走過的路，20_年是進(jìn)展的一年，進(jìn)步的一年，收獲的一年。幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在總部的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、指導(dǎo)與幫忙下，圓滿地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下： （一）師資隊伍管理方面。 1、本學(xué)期我們對新老師的成長工作放在了首位，在工作上常常去賜予幫忙，每月的主題墻布置、帶班的常規(guī)等常常下班去賜予指導(dǎo)，教研組長也

16、對她們的工作多賜予了幫忙。在生活上，更是專心詢問她們對園所工作是否適應(yīng)，入冬時，個別老師棉被太薄便從園內(nèi)找了舊的棉被給老師用，期望老師有一個暖和的冬天，老師們也都很感動。 2、在老師的自身業(yè)務(wù)方面，我們盡力多組織了各種培訓(xùn)活動，老師在業(yè)務(wù)上有了大的提高，還組織了出去學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會，例如帶老師到學(xué)林雅苑幼兒園參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行教研溝通等，讓老師們增長了學(xué)問閱歷。還采納了老帶新的方式促進(jìn)老師的相互成長，例如在段亞梅老師的幫忙指導(dǎo)下新老師張曼、李小鳳在鋼琴彈奏上取得了很大的進(jìn)步，在學(xué)期的末的的彈唱競賽中取得了良好的成果。 3、學(xué)期初期要求了每位老師寫個人研修方案，讓老師給子制定成長方案，從中也讓我們也了

17、解了每位的成長需求，在日常工作中多帶給給他們進(jìn)展的機(jī)會，例如。陳老師期望在美術(shù)方面有提高成長，本學(xué)期我們便將美術(shù)班交給了她帶，平常也在業(yè)務(wù)上多給她指導(dǎo)，這個學(xué)期她的業(yè)務(wù)潛力提高了許多并且她所帶的美術(shù)班家長和孩子也都很喜愛并認(rèn)可她；劉老師期望多點時間自己提高學(xué)歷的機(jī)會，于是我們在不影響工作的狀況下，盡量多賜予她方面，賜予她學(xué)習(xí)的時間，并常常給她鼓舞表揚(yáng)，從而使她順當(dāng)?shù)耐高^了本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)。 （二）日常教學(xué)管理與支配。 1、主抓日常教學(xué)，每周定期下班看兩次半日活動，不定期的到各個班級查看教學(xué)狀況。老師們也常常相互聽課評課，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高，每個月底園內(nèi)對各班訓(xùn)練教學(xué)工作先賜予檢查評估，評出

18、了本月的一二三等獎，發(fā)放考核獎金，極大的促進(jìn)了班級管理工作質(zhì)量的提高。嚴(yán)抓教研組長對老師的備課和反思的批改，從而使得本學(xué)期老師的備課質(zhì)量和反思水平得到了很大的提高。 2、在本學(xué)期我們還開展了許多豐富多彩活動，吸引孩子、吸引家長的同時更提高了我們園的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，九月份我們開展了早操競賽，十月份我們組織了老師進(jìn)行說課評課活動以及園內(nèi)公開課和機(jī)構(gòu)公開課活動等等每個月都有豐富多彩的活動，例如，親子運(yùn)動會、半日開放、游園會、才藝展等。老師在參加中得到了自身業(yè)務(wù)的提高等等。平日加大了對戶外活動喝各種嬉戲的管理力度，每一天對各班級的戶外活動進(jìn)行檢查指導(dǎo)，讓戶外熬煉真正落實到位。每一天下午的各類嬉戲活動老師

19、們也組織得豐富搞笑。 3、加強(qiáng)了對區(qū)域嬉戲的管理工作。開學(xué)初各班級都嚴(yán)格制定了區(qū)角嬉戲方案，并仔細(xì)依據(jù)方案布置區(qū)角，在十一月份還組織了區(qū)角觀摩評比活動，極大的提高了老師對區(qū)域活動的重視程度。每一天依據(jù)方案組織孩子進(jìn)行區(qū)域嬉戲，孩子們很快樂，同時區(qū)域嬉戲也幫助了我們教學(xué)的開展。 （三）教科研工作方面。 1、在認(rèn)定切實制定教研方案的同時，每周三、周四是我們的常規(guī)教研時間，老師們在每周的教研活動中仔細(xì)預(yù)備、發(fā)言踴躍。在教研中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。本學(xué)期我們的專題教研“體育器械的一物多玩”取得了大的收獲。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩，之后再組織老師開展了一物多玩的教學(xué)觀摩活動，再進(jìn)

20、行研討溝通。在不斷的研討和實踐中提高了教研水平和教學(xué)潛力。 2、在科研活動中，依據(jù)訓(xùn)練局的支配開展了開題報告活動，邀請專家聽取報告，將課題“大班數(shù)學(xué)區(qū)域材料的投放試驗討論”依據(jù)專家的指導(dǎo)看法更改為“大班數(shù)的組成與分解材料投放試驗的討論”，并制定開頭了課題討論的初始階段。 （四）幼兒潛力培育方面。 1、本學(xué)期是幼兒入園的第一學(xué)期，我們將幼兒常規(guī)培育放在了第一位，經(jīng)過一學(xué)期的培育學(xué)習(xí)，托小班的幼兒對幼兒園的一日生活從一開頭來的哭鬧到如今的快樂參加各種活動，都是幼兒的巨大進(jìn)步。在自理潛力方面孩子也得到了提高，能夠自己吃飯、小便、洗手了。 2、在學(xué)習(xí)潛力上，幼兒漸漸養(yǎng)成了必需的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中大班的孩子明

21、白每一天回家首先完成老師交代的任務(wù)再玩耍，老師組織活動時仔細(xì)聽講。 3、對個別幼兒的訓(xùn)練工作。本學(xué)期我們加大重視個別訓(xùn)練，依據(jù)孩子的特點和特別表現(xiàn)要求老師跟蹤訓(xùn)練，結(jié)合家庭訓(xùn)練共同幫忙孩子融入群眾生活，進(jìn)展為身心健全的孩子。 （五）幼兒園特色和班級特色。 本學(xué)期我們連續(xù)以兩浴為我園特色，每周三下午為全園性的日完浴活動，老師們仔細(xì)組織活動。同時每個班級也都有自己的特色，托班的涂鴉幫忙孩子在熟悉顏色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了涂色的方法樂趣。小班的兒歌特色總是受到家長的全都好評，孩子總能朗朗的說出許多兒歌，對孩子的語言進(jìn)展帶給了幫忙；中班的國旗標(biāo)記增加了孩子對世界國家的熟悉；大班的趣味閱讀更是為孩子今后的

22、閱讀潛力帶給了極大的幫忙。 在一學(xué)期的工作中，我們也發(fā)覺了一些不足之處，例如，我們的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要加強(qiáng)；主題墻的創(chuàng)設(shè)依舊不足；園本教研活動開展地不夠深化，教研組長的教研水平需要提高，老師上課評課的潛力較弱等，都是我們在下一學(xué)期需要努力改善的方向。期望透過我們?nèi)w老師的再接再勵將全園的訓(xùn)練教學(xué)工作再上一個臺階。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié)5 時間總是匆忙，讓我來不及捕獲生活中的每一個精彩瞬間。如今悄悄地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有歡樂與苦惱，有失敗與勝利。但無論怎樣我在失敗中漸漸成長著，同時又在成長中體驗著歡樂。歡樂是孩子的權(quán)利，讓每一個孩子在

23、歡樂中成長則是幼兒老師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對孩子需要歡樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信念，我連續(xù)向前走著，義無返顧地、堅決不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行總結(jié)： 一、參與各類學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。 終身學(xué)習(xí)已是形勢所向，作為一名老師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。在平常工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，常常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必需有良好的政治思想和專業(yè)素養(yǎng)，才能為幼兒園的進(jìn)展添力。平常我也主動為幼兒園

24、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟新綱要的精神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實施，幼兒園為我供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，我也牢牢地抓住這些機(jī)會，仔細(xì)地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并常常地反思自己的工作，從中查找差距。力求完善，精益求精。除此之外，還主動地參與自培活動，仔細(xì)聽取專家對貫綱的熟悉。并在教研活動中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實踐的做法，供大家探討。 二、保教結(jié)合，深化訓(xùn)練改革。 我努力了解每個孩子的不同愛好，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環(huán)節(jié)，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣

25、等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。與此同時，在訓(xùn)練活動中，能依據(jù)規(guī)程進(jìn)行敏捷多樣的教學(xué)設(shè)計，充分調(diào)動幼兒的主動性、主動性，變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的仆人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)覺”和“制造”。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑開心地進(jìn)行集體活動，我們在開學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒詳細(xì)狀況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。我們還開展了家庭問卷，將老師的訓(xùn)練觀念隱性地傳遞給家長，使家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練有機(jī)融合，充分利用了家長這一珍貴的訓(xùn)練資源，實現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的訓(xùn)練效應(yīng)和.效應(yīng)。剛開頭時，孩子們哭的

26、哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學(xué)活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個又一個“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時留意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥我能耐煩與家長溝通，共同探討針對不同孩子的訓(xùn)練方法。針對我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一狀況。我們耐煩的勸慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們暖和的家。在培育幼兒行為習(xí)慣上，我們實行按部就班法，收效顯著，一學(xué)期下來，每個孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛園如家?？吹胶⒆觽兘k爛如花

27、的笑臉，我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和諧相處。賜予孩子一份耐煩，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一種信任和擁待。 三、仔細(xì)做好家長工作，取得家長的信任。 老師的職業(yè)是為.服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)。“微小處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長溝通的方式通常采納、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時面對面溝通。溝通的內(nèi)容多為生活中孩子的詳細(xì)表現(xiàn)、孩子的特點和有針對性的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)。溝通的方法依據(jù)家長不同的心理和個性特點，留意說話的語氣和方式，講究溝通、溝通的藝術(shù)。依據(jù)我的實踐閱歷總結(jié)出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要詳細(xì)、要保持;不呆板、不說白、不間斷。微笑可以

28、使彼此有好感;詳細(xì)的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀看得細(xì)致，更加信任老師的工作;保持即定期有聯(lián)系，特殊是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時要準(zhǔn)時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐煩地為他們排憂解難，熱心地為他們供應(yīng)關(guān)心，將每項工作做到前面，照看好每個孩子。讓每個孩子高興奮興來，愉開心快走，使每個家長都感到放心、安心。我們賜予家長一份權(quán)利，得到了家長一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍，促進(jìn)他們的身心健康。“家長會”、“向家長開放半日活動”、“親子活動：如慶三.八愛媽媽聯(lián)歡會、慶國慶迎中秋聯(lián)歡會、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同快樂”等是老師與家長溝通的平

29、臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動家長為托兒制作飛盤、沙包，與家長一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動。 四、工作實績 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有方案，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，主動參與園滲透課題討論，先后參與課題討論活

30、動評比分獲一、二等獎，閱歷論文在生活中學(xué)習(xí)獲一等獎并送省參賽。在平常的工作中，除了搞好班級環(huán)境外，還放棄休息時間，發(fā)揮自己的特長為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿順當(dāng)獻(xiàn)出了綿薄之力。在上半年的老師創(chuàng)編故事競賽中獲二等獎，在編排大班畢業(yè)典禮競賽中獲一等獎。 五、準(zhǔn)時反思，查找工作中的不足 在幼兒的一日活動中，不能準(zhǔn)時地教育力量差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調(diào)動幼兒的參加性及主動性。 即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大勝利的渴望。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié)6 本次小組教學(xué)美術(shù)組的每一位老師都能夠在重

31、視雙基的基礎(chǔ)上，仔細(xì)貫徹新課標(biāo)的新理念。即，在培育同學(xué)扎實繪畫基本功的同時，還能夠充分引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下把握對象的畫法和表現(xiàn)方法。 為了滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，蔡琳華老師在講向日葵一課時，并不是把向日葵的顏色生硬地告知給同學(xué)，而是啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)通過自己的回憶綻開聯(lián)想，說一說向日葵的主要顏色特點，從而使同學(xué)對其顏色有了一個較為感性的熟悉。 為了使同學(xué)能夠更好地學(xué)習(xí)類似色和同類色，在教學(xué)中，蔡老師引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)觀看色塊的顏色，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行歸類和對比，從而使同學(xué)很簡單地熟悉到同類色是指同一色系種顏色的不同改變，類似色是指色相環(huán)中相近的全部顏色。為了增加教學(xué)的時效性，蔡老師還在

32、課堂上為同學(xué)進(jìn)行了精彩的演示，使同學(xué)們直觀感受到作畫的方法步驟以及調(diào)色、用筆等。 王穎老師作為一名剛剛走上美術(shù)訓(xùn)練崗位的老師，她的虛心與好學(xué)精神，時刻感染著美術(shù)組的每一位成員。在本次小組教學(xué)中王老師講課的內(nèi)容是我的夢，在講課中，為了培育同學(xué)的想象力和制造力，王老師首先請同學(xué)們觀賞了俄國聞名畫家夏加爾的作品我和我的村莊，在觀賞過程中，王老師不僅請同學(xué)們觀看和分析作品夸張和離奇的表現(xiàn)方法，而且還引導(dǎo)同學(xué)專心理解畫家的創(chuàng)作意圖，了解畫家要表達(dá)的情感，以此激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望與.。 為了使同學(xué)了解更多的表現(xiàn)形式，王老師還請同學(xué)們觀賞了凡高和米羅的作品，從而充分拓寬了同學(xué)的思路，使同學(xué)在表現(xiàn)我的夢時，能夠

33、充分利用回憶，并綻開聯(lián)想與創(chuàng)新的羽翼，盡情地進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。 本次小組教學(xué)我講課的內(nèi)容是動態(tài)之美，本課書是一節(jié)技法課，主要是通過表現(xiàn)人物的運(yùn)動，使同學(xué)把握人物的基本畫法，并在這個過程中進(jìn)一步體驗人物動態(tài)的美感，雖說這是一節(jié)技法課，我也并沒有用法以往灌輸式來教給同學(xué)畫人的方法，而是在課堂上先請同學(xué)觀賞了很多人物的動態(tài)圖片請大家進(jìn)行分析。、 說一說每種人物動作的美感體現(xiàn)在何處，然后再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作，從而使同學(xué)在了解人物關(guān)節(jié)運(yùn)動特點的狀況下，觀看老師的演示，最終把握人物的畫法。 總之，通過本次小組教學(xué)使大家進(jìn)一步熟悉到，只有充分利用新課程的先進(jìn)理念，才會使同

34、學(xué)更加生動和主動的學(xué)習(xí)，也才會避開走回頭路。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié)7 訓(xùn)練科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高訓(xùn)練質(zhì)量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著主動的推動作用。本學(xué)期我們依據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷地提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。 一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理。 1、組織和鼓舞老師在實際的教學(xué)活動中，結(jié)合綱要的要求，仔細(xì)討論有關(guān)和諧進(jìn)展課程中的訓(xùn)練方向。 把在日常教學(xué)活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同爭論解決的方法，讓老師們主動地進(jìn)行自我反思，主動、自覺地改進(jìn)自己的工作。 2、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅持隨聽隨評，做到發(fā)覺問

35、題準(zhǔn)時溝通，細(xì)致的指導(dǎo)，熱心的賜予關(guān)心。 3、分級時行探討教材的合理用法及各類教學(xué)活動的設(shè)計、支配、實施與反饋。 4、組織老師參與市級、區(qū)級的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，去各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的訓(xùn)練教學(xué)狀況，提高老師的教學(xué)水平及科研力量，更好地把握好當(dāng)今的幼教形勢和進(jìn)展方向。 5、堅持采納分組教學(xué)的形式，讓老師有更多的機(jī)會關(guān)注每一個幼兒的學(xué)習(xí)過程，增加幼兒個體與老師的溝通、互動頻率，合老師能適時的調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，在反思和實踐中提高教學(xué)質(zhì)量。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練。每周五為幼兒園全體老師會，加強(qiáng)了各類學(xué)習(xí)。結(jié)合“迎奧運(yùn)”、“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心”

36、等活動，提高了老師們的思想品德，同時也提高了老師們的自我榮譽(yù)感，以及對幼兒訓(xùn)練工作的熟悉，正是由于在老師們的教學(xué)下，那些36歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運(yùn)”的驕傲。 2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。設(shè)每周二、三、四為各級老師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們相互探討，相互教導(dǎo)。并通過進(jìn)行老師教學(xué)、教案設(shè)計活動，促進(jìn)老師們教學(xué)思路的創(chuàng)新，使老師的訓(xùn)練教學(xué)水平有了大幅度的提高。 三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)教討論，充分發(fā)揮老師的主觀能動性。 我們在園內(nèi)主動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時開展業(yè)

37、務(wù)學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實際工作，遵循互動式原則，就爭論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，形成共識，鼓舞老師仔細(xì)鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。 2、注意科學(xué)討論，促進(jìn)老師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 我園在園本課程開發(fā)時，以聽讀嬉戲識字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口，我們發(fā)動老師們通過幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)上和各種信息，不同地區(qū)的相關(guān)教法的收集，進(jìn)行溝通。學(xué)習(xí)爭論其觀點，務(wù)求讓每一位老師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種訓(xùn)練理念，通過教學(xué)活動的實踐，探究一條更有得于幼兒全面進(jìn)展的道路，實踐證明，幼兒主動參加活動，主動主動探究自主表達(dá)，與成人的溝通

38、等方面有所提高了，能夠真正開心地嬉戲和學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的聽讀教案設(shè)計中，也勝利的體現(xiàn)了老師們的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。 3、加強(qiáng)教研力度，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。 有一位音樂家曾經(jīng)說過：“音樂訓(xùn)練并不是音樂家的訓(xùn)練，在首先是人的訓(xùn)練?！币虼擞變簣@音樂訓(xùn)練是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們智力得到開發(fā)，是培育他們的制造力、想象力。 在本學(xué)期的音樂教研活動中，老師們的選材豐富多彩，教學(xué)設(shè)計能依據(jù)幼兒的實際需求，能由淺入深，由易到難，。老師們在相互觀摩、評析過程中，總結(jié)出：在音樂活動中要先一些旋律簡潔，形象鮮亮，有嬉戲性質(zhì)的音樂，或是幼兒生活范圍中的內(nèi)容，比如“走走跳跳”就是選取了孩子

39、們生活中的內(nèi)容為素材，加上音樂讓孩子依據(jù)自已有的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng)作，很簡單讓孩子們理解，使孩子們喜愛，學(xué)起來有主動性，并能運(yùn)用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。 4、關(guān)注相關(guān)的環(huán)境愛護(hù)節(jié)日，通過日常滲透及主題活動，增加幼兒的環(huán)保意識與行為。 環(huán)境的好壞，挺直影響到后代的生存，同時也影響到現(xiàn)代幼輩們的身心進(jìn)展。本學(xué)期我園在環(huán)境愛護(hù)的訓(xùn)練教學(xué)中更新了觀念，除了強(qiáng)調(diào)在日常的各科教學(xué)中，生活的各個詳情中，不斷的抓住機(jī)會滲透。 還以主題活動訓(xùn)練為重點進(jìn)行。 首先每班創(chuàng)設(shè)，家長、幼兒、老師共同參加環(huán)境布置使幼兒明白正確的環(huán)境愛護(hù)行為。再者，我們在三月的“植樹節(jié)”來臨之際，開展我與樹苗同長高“的護(hù)苗活動。小班的孩子們

40、在老師的帶領(lǐng)下為幼兒園內(nèi)的樹木施肥、澆水，同時還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護(hù)苗行動帶入了社區(qū)，為東涌鎮(zhèn)休閑公園里的樹木、綠草施肥、澆水，引發(fā)了在公園散步、閑散的人們自發(fā)參加其中。 在三月的“愛鳥周”里，設(shè)計了主題活動“給鳥兒一個平安的家”。孩子們在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下，不但收集、了解了很多各種各樣的鳥類圖片和資料，還做了很多鳥窩、鳥巢，掛在幼兒園里的樹上，盼望真能引來鳥兒住下。 在4月22 日世界水日主題活動中，中、大班的孩子們在“家庭用水調(diào)查”中了解了自己家中的用水狀況，從而自覺地將園中老師交給的節(jié)水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花，洗臉用臉盆裝水，洗了臉的水，拿來拖

41、地或沖廁所。當(dāng)確定自己家的用水真的削減了，回到幼兒園里就會興奮地告知老師：“我們家的人都會節(jié)省用水啦”。 5月28日世界地球日，我們結(jié)合 了6月5日世界環(huán)境日進(jìn)行了“愛我地球，友好環(huán)球境，綠色奧運(yùn)”的集體繪畫創(chuàng)作活動。大班 120名孩子在電教室里，將自己對環(huán)境愛護(hù)的方案與心愿，揮筆作畫，留下了兩幅意義非凡的作品。 四、做好家長工作，家園共促訓(xùn)練，增加良好.效應(yīng)。 開展好家長工作，是訓(xùn)練教學(xué)工作不行缺少和重要部分。本學(xué)期，我園在堅持做好家長宣揚(yáng)欄；家長聯(lián)系手冊，家訪工作的同時，還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、“六·一” 親子運(yùn)動會、愛好班成果展等活動。讓家長了解幼

42、兒園的訓(xùn)練形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程。大部分家長能在百忙中抽空來參與，每次活動均受到了家長們的好評。 我園今年參與的：番禺區(qū)“慶六·一”幼兒健康操大賽，？幼兒繪畫大賽，均獲三等獎。這里當(dāng)然有老師和孩子們的努力，但也離不開不辭辛苦，堅持每天早上7點前送孩子回園訓(xùn)練的家長們。 從今可見，老師要學(xué)會傾聽、觀看幼兒；必需與家長有更親密的溝通。 五、個人總結(jié)： 本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成果，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)當(dāng)做的事情，除了幼兒園正常的訓(xùn)練教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項工作： 1、加強(qiáng)了個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己。 2、擔(dān)起了愛好班收費(fèi)

43、工作，順當(dāng)完成了愛好收費(fèi)任務(wù)。 3、擔(dān)起了幼兒健康操的編排與訓(xùn)練工作 4、做好了幼兒園的環(huán)境愛護(hù)訓(xùn)練工作，宣揚(yáng)工作。順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的環(huán)境愛護(hù)主題活動。 5、主動協(xié)作搞好園中的各項工作。仔細(xì)抓好教學(xué)工作。 6、完成各項資料的回收、歸檔工作。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié)8 又一學(xué)期飛逝而過，本學(xué)期我園連續(xù)以深化訓(xùn)練改革，推動素養(yǎng)訓(xùn)練為契機(jī)，著重提升我園的保教質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心健康為動力，多方面促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。 抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng) 俗語說，老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。老師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園非常重視老師的政治理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)

44、“八榮八恥”，要求老師能約束自己的言行，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，觀看名人影片，進(jìn)行民主評議等活動關(guān)心老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀及.主義新時期的榮辱觀。 主動地引導(dǎo)老師更新訓(xùn)練觀念、確立正確的訓(xùn)練觀。一年來，我園實行組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型訓(xùn)練實例、寫論文總結(jié)等方法，關(guān)心老師樹立正確的兒童觀、訓(xùn)練觀，使每一個老師都明確全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的重要性和必要性，關(guān)心老師樹立可持續(xù)進(jìn)展觀念，用進(jìn)展的眼完去看待每一個孩子，承認(rèn)并注意孩子的個體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃完點和潛能，培育幼兒的實踐力量及創(chuàng)新力量，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到充分的進(jìn)展和提高。 提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)

45、展 幼兒園的保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展的生命，我園始終堅持以素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，以培育幼兒的創(chuàng)新意識和實踐力量為訓(xùn)練重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。 從現(xiàn)代化訓(xùn)練觀念動身，優(yōu)化一日活動。 現(xiàn)代化的訓(xùn)練觀念以現(xiàn)代化的兒童為動身點，現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，如健康、活潑、聰慧、大方等，但也存在著很多不足，如自私、嬌氣、依靠性強(qiáng)、動手力量差等。在一日活動中，我們怎么樣看待幼兒？如何進(jìn)行正確的師幼互動？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的力量，對幼兒實施全面和諧進(jìn)展的訓(xùn)練，這些都是我們所必需重視和討論的，為此我園在面對全

46、體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注意老師的主導(dǎo)作用，既仔細(xì)制定各類方案又能依據(jù)幼兒實際狀況敏捷調(diào)整，既注意幼兒的身體健康又注意智力開發(fā)與品德培育，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果，更注意教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日常活動滲透情感訓(xùn)練，優(yōu)化一日活動。 詳細(xì)做法如下： 第一，有方案地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗豐富的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然的氣息；走訪敬老院，慰問孤寡老人，培育幼兒的憐憫心及敬重老人的情感；參觀學(xué)校，培育幼兒爭當(dāng)學(xué)校生，喜愛學(xué)習(xí)的的良好品質(zhì)；組織豐富多彩的節(jié)日活動，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節(jié)目，邀請家

47、長與孩子共同參與六一大型游園活動，真真實切地讓每個幼兒感受節(jié)日的歡樂，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步形成了友好、熱忱、有禮貌、愛思索、愛學(xué)習(xí)、勇于探究、有自信等良好素養(yǎng)，為培育一代新人打下了良好的基礎(chǔ)。 其次，努力在一日活動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。“一切敬重孩子，敬重孩子的一切”，主動營建公平、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。我園老師轉(zhuǎn)變了“一言堂”的舊模式，設(shè)計開放性的問題讓幼兒多說，在教學(xué)活動中供應(yīng)豐富材料讓幼兒自己去探究、發(fā)覺，主動鼓舞幼兒的求異思維，引導(dǎo)幼兒對同一問題、同一事物從多種角度、用不同方法去思索揭示，培育幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 拓寬老師的視野，主動

48、引導(dǎo)老師開展教研活動 為了提高教學(xué)水平，我園有針對性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對老師進(jìn)行理論指導(dǎo)，以達(dá)到理論指導(dǎo)實踐的目的。幼兒園多次選派老師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬老師的視野，以此來增加老師對幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展訓(xùn)練教研活動。園長帶頭帶班上課，鼓舞全園老師主動參加園內(nèi)的課題討論活動。幼兒園的保教質(zhì)量是離不開訓(xùn)練教學(xué)討論的，我們始終把訓(xùn)練科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一，本學(xué)期以來，幼兒園先后對健康、嬉戲等活動進(jìn)行了深化細(xì)致的討論，從材料的投放到每一個環(huán)節(jié)的支配都作了的討論，使老師的觀念與實踐真正融為一體，訓(xùn)練教學(xué)水平也提高得較快。健康訓(xùn)練是我園的省級課題，本期我園各班都主動開展了以

49、促進(jìn)幼兒身心健康為主題的討論活動，期末還開展了“.性健康綜合活動”觀摩課，老師們以健康訓(xùn)練為主線，整合了數(shù)學(xué)、音樂、體育、語言、繪畫等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了幼兒園五大領(lǐng)域活動的相互融合的原則。 有機(jī)整合，激活課程內(nèi)容在觀念轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，老師遇到首要問題就是“整合觀”在一日活動中的體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、強(qiáng)調(diào)老師為中心的課程體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課程的有效整合、師生共建與訓(xùn)練個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行分段解剖，從觀念上的整合；目標(biāo)上的整合、內(nèi)容上的整合到資源上的整合，方法、手段及手段上的整合，進(jìn)行層層對比、分解，從提高幼兒的基本素養(yǎng)動身，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達(dá)到對訓(xùn)練各要素的多樣化

50、、多層次的整合。 1、打破學(xué)科間界限，加深搭班老師之間的協(xié)作與連接，從而實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。以往根深蒂固的學(xué)科教學(xué)體系，很大程度上阻礙了新課程的實施和綻開。打破分科制，體現(xiàn)整合性，新的課程對老師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位老師同時深化班級，依據(jù)幼兒不同的年齡特征、班級實際，以主題的形式開展活動?，F(xiàn)在，我們每周都支配老師有肯定的時間，搭般老師對班級中的每個孩子進(jìn)行全面細(xì)致地分析，在主題活動的預(yù)設(shè)方面，互通相關(guān)信息，共同商定、調(diào)整階段目標(biāo)，在內(nèi)容支配上進(jìn)行有效的連接和統(tǒng)一。 2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動。新課程的一個顯著改變是拓展和整合了課程與教學(xué)資源，訓(xùn)練資

51、源的整合是與訓(xùn)練內(nèi)容的整合緊密相關(guān)的，訓(xùn)練資源中蘊(yùn)涵著多種訓(xùn)練內(nèi)容，對訓(xùn)練內(nèi)容的整合，有利于訓(xùn)練內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒訓(xùn)練的空間，豐富幼兒訓(xùn)練的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動。我們利用農(nóng)村的寬闊資源，進(jìn)行有機(jī)地整合，使資源能真正協(xié)調(diào)、全都地對幼兒成長產(chǎn)生主動、有效的影響。幼兒所處的.環(huán)境和自然環(huán)境都開頭成為學(xué)習(xí)探究的對象，成為幼兒學(xué)習(xí)的“課堂”。 3、支持和推動幼兒的生成活動生成課程其實是對老師提出更高的要求，要求老師具有以孩子為本的訓(xùn)練理念，要擅長觀看孩子并捕獲孩子活動中的問題，從孩子生成的問題動身設(shè)計主題，為孩子供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)材料。實施過程老師不拘泥于預(yù)先設(shè)定的程式，而是鼓

52、舞老師互動中的即興制造，才智的碰撞，留意課程的動態(tài)生成過程。老師既要設(shè)計有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的、愉悅的課程閱歷，也要有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然、非預(yù)設(shè)的機(jī)會和閱歷；既讓幼兒有機(jī)會參與成人設(shè)計的活動，也使其有機(jī)會自己設(shè)計活動，投入到在與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中。 新課程在農(nóng)村的實踐讓老師、幼兒有更足夠的時間從容地探究、試驗、活動；讓老師、幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式綻開活動，切實體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理念和老師專業(yè)化的進(jìn)展。二期課改在我園的實踐還剛剛起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探究實踐階段，還有很多不成熟的地方有待討論與探究。但我們信任，只要連續(xù)追

53、隨著二期課改的新理念，依靠市區(qū)幼教專家的扶持與關(guān)心，開啟二期課改實踐討論的基地，不斷發(fā)揮農(nóng)村環(huán)境訓(xùn)練的優(yōu)勢，以鮮亮的訓(xùn)練特色，全方位地為幼兒營造一個和諧、健康的成長氛圍，使課程適應(yīng)每一個孩子的進(jìn)展。 注意家園合作，共創(chuàng)美妙將來 綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密協(xié)作，綜合利用各種訓(xùn)練資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，現(xiàn)代園所辦得勝利與否，除了挖掘?qū)W校資源外，還要學(xué)會開發(fā)家長資源，幼兒園的工作假如得不到家長的支持和認(rèn)可，就無法形成訓(xùn)練的全都性，也就無法保證素養(yǎng)訓(xùn)練的有效實施。因此，我園通過舉辦家長學(xué)校、開拓宣揚(yáng)櫥窗、家長園地，設(shè)立家長信箱，開放半日活動，進(jìn)行園務(wù)公開等，準(zhǔn)時向家長傳遞信息，了解家長建議

54、和看法，虛心聽取，主動改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、全都訓(xùn)練的目的。值得一提的是，我園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的中心園，同學(xué)來源較為廣泛，家長的文化水平普遍較低，教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代訓(xùn)練有著較大的差異，因此，在很大程度上也影響了我園的保教質(zhì)量。但我們并沒有氣餒，而是主動地以自身的言行感染幼兒與家長，適時地為家長排憂解難，為家長舉辦家教講座，發(fā)放家教宣揚(yáng)資料，使他們逐步形成正確的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)孩子健康成長，全園老師以懇切、主動的看法贏得了家長及.各界的全都贊同。 幼兒園教學(xué)工作總結(jié)9 走上管理崗位已經(jīng)有6年的時間了，從老師到保教主任再到園長助理，隨著工作職責(zé)的改變，我也在角色的改變中，不斷感悟做好中層、做好助手，對于做好管

55、理工作的重要。 剛當(dāng)保教主任時，一天早上，我去檢查常規(guī)工作。陸老師看到我趕忙說明說：“主任，我今日又遲到了6分鐘?！蔽伊⒓聪氲阶蛱焖艺f的遲到的事，想都沒想便脫口而出：“你怎么又遲到了?” “什么叫又遲到了，我情愿呀!”陸老師一下子急了，聲調(diào)也變得高了起來，“我現(xiàn)在是沒轍了，你愛怎么扣就怎么扣吧!”接著又急著向我說明由于家到單位路途遙遠(yuǎn)，如何堵車、如何早出來，現(xiàn)在早出來都沒有準(zhǔn)了的緣由，等等?？粗鷼獾谋砬楹蛽?dān)心的話語，我有點懊悔剛才脫口而出的話。為了讓她心情平穩(wěn)地投入到工作中，我連忙溫柔地安撫她：“你別急，我不是這個意思，我能理解你的確家遠(yuǎn)，也不想遲到”她的看法緩和下來，但還是說了句：“

56、該怎么扣就怎么扣吧!我就是跟你說一聲?！比缓缶腿スぷ髁?。當(dāng)時真怕她的心情會影響到工作，一上午我不放心地常常去班上看看她。 事后回想起陸老師當(dāng)時心情興奮的樣子，我知道我的問話使她原來就忐忑擔(dān)心的心情爆發(fā)出來。這種脫口而出的表達(dá)方式，不但沒有起到溝通作用，反而影響了彼此間的信任，也影響了工作心情。 由此我意識到，作為中層干部，我們所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)是執(zhí)行層面的工作，要把各項工作任務(wù)以及指示精神貫徹和執(zhí)行下去，假如由于說話的不得當(dāng)，就會造成適得其反的管理后果。由于中層干部在執(zhí)行工作時說出的話，并不代表著個人而是代表著幼兒園，老師對你所傳達(dá)的內(nèi)容，理解為就是幼兒園的打算，因此我們在工作中更應(yīng)當(dāng)講究說話的方式

57、，注意溝通的策略和方法，任何說出的話和要做的事情都要三思而后行。 我隨后的轉(zhuǎn)變也得益于我園的行政教研。園里曾多次針對“干部如何做好溝通”進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)和溝通中，我們把在工作中遇到的溝通問題，在行政教研中進(jìn)行分析。細(xì)細(xì)想來，許多問題的發(fā)生動身點都是好的，就是由于溝通方式的不妥才導(dǎo)致問題的發(fā)生，因此細(xì)致地做好溝通工作，對于中層干部來說特別重要。當(dāng)老師在工作中遇到問題的時候，干部要學(xué)會站在對方的角度考慮，特殊是在急躁心情發(fā)生時，更要仔細(xì)地傾聽傾訴?！罢酒饋碇v話需要士氣，坐下來傾聽更需要士氣”。在傾聽的過程中，給老師一個宣泄的空間，并查找問題發(fā)生的真正緣由，思索解決問題的策略。在解決問題的過程中，要有溝通的藝術(shù)，一句知心的話語、一個理解的眼神，都