《走近毛澤東》誦讀欣賞教學(xué)設(shè)計

1、?走近毛澤東?誦讀欣賞教學(xué)設(shè)計大人物總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪。大事業(yè)總會挾帶大悲大患。他是詩人，又是革命家；他是戰(zhàn)士，又是統(tǒng)帥；他指揮千軍萬馬，自己不曾開過一槍；他締造人民共和國，自己不當(dāng)大元帥。世界上什么樣的路最漫長，是心路；世界上什么樣的路最短促，是心路；世界上什么樣的路最險峻，是心路；世界上什么樣的路最雄壯，仍然是心路。作為詩人，毛澤東是政治家詩人，作為政治家，毛澤東是詩人政治家。他的每一首詩，都成為一次事件、一段歲月、一種激情，以及他的理想的形象見證。他的每一首詩，都洞開著一扇窗戶，那里有風(fēng)騷獨具的個性情懷。毛澤東留下不少壯麗詩篇，同時留一條宏偉心路。數(shù)量并不太多的七十來首詩詞，正是毛澤東播撒

2、在坎坷心路上的心靈花朵。詩人毛澤東該會聚多少感情；毛澤東的詩詞該傳遞多少消息。在毛澤東40多歲的時候，在峰巒起伏的黃土高原上，他用手指著自己對一個來訪的美國記者講了一句誰說我們這里沒有創(chuàng)造性的詩人？這里就有！從毛澤東成為馬背詩人的第一天起，他的詩詞，便成為了他指導(dǎo)的革命戰(zhàn)爭建立時期的真實記錄。這里有蓬勃的青春意氣，有婉麗的愛情悲歡。這里有誰主沉浮的浩歌，有霹靂暴動的風(fēng)煙；這里有殘陽如血的壯烈，有戰(zhàn)地黃花的燦爛；這里有臨海迎潮搏浪的激情，有登山倚天抽劍的呼喊；這里有風(fēng)流人物的大方，有人間正道的滄桑；這里有鯤鵬展翅的恢宏遐思，有亂云飛渡的沉著氣象；這里有宏圖驚世界，更有臘梅傲雪霜。這里有坐地巡天的

3、浪漫，更有閑庭信步的新唱心路上的風(fēng)景，是這般燦爛。細(xì)細(xì)檢視毛澤東的筆下天地，半個多世紀(jì)的人生風(fēng)色，革命風(fēng)云；半個多世紀(jì)的人生悲歡，歷史巨變；在晚年毛澤東的心里，該喚起怎樣的呼喊。小故事：1973年，剛剛大病了一場的毛澤東，已經(jīng)整整80歲了。這年夏天，他用已經(jīng)枯澀的情思寫了平生最后的一首詩。這年冬天，他還勞動情思地做了一件詞末韻事，他讓身邊的工作人員把自己一生寫的全部詩詞作品重新抄寫了一遍，抄完后，他一一校對，對其中的一些詞句作些修改，然后又讓工作人員抄寫一遍，抄清后，又再次核對。以老病之軀，如此這般，反復(fù)屢次，終究是為了什么呢？他似乎很想為后人，留下一部完好的詩詞定稿，又好象是在進(jìn)展一次藝術(shù)上的自我總結(jié)。他或許是要為自己的心靈世界留住一片珍貴的情感空間，留住幾多動人的歷史回聲；他或許是在用詩人的目光審視自己一生的行程，重溫那遙遠(yuǎn)起伏、百折千回的心路。這首詩生動形象地反映了毛澤東同志卓越的歷更功績和出眾的文學(xué)才華。設(shè)計時需注意：一是聯(lián)絡(luò)毛澤東的生平和詩歌創(chuàng)作，理解他一生的豐功偉績；二是品析詩的創(chuàng)意和語言，拓展學(xué)生的積累。這一局部內(nèi)容也可以并入?七律長征?的教學(xué)中，不必拘泥于教材的順序參見?七律長征?設(shè)計C教學(xué)過程：一、讀一讀。個人、小組、集體，反復(fù)誦讀。二、說一說。聯(lián)絡(luò)詩中的相