六年級數(shù)學(xué)度下學(xué)期工作計劃

1、.六年級數(shù)學(xué)2019-2019學(xué)年度下學(xué)期工作方案寒假就要完畢了，現(xiàn)對下學(xué)期的工作做一初步的方案： 1、認(rèn)真地抓好數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)工作 作為老師，主要任務(wù)就是教學(xué)，作為一個數(shù)學(xué)老師，我深深的感到肩上的責(zé)任重大，在下學(xué)期的工作中我首先要做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 1一步一個腳印的進(jìn)展教學(xué) 下學(xué)期的新課只有70頁左右的內(nèi)容，對待新授課的半本書，自然是要認(rèn)認(rèn)真真一點也馬虎不得的，每節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識要做到讓學(xué)生結(jié)實的掌握，可以把速度降下來，但是絕不可以冒進(jìn)的，每天就是一個知識點，對待學(xué)過的知識點還要定期的進(jìn)展復(fù)習(xí)的。 2利用多種方法讓學(xué)生把知識掌握住 首先就是學(xué)的時候就讓學(xué)生掌握住，對待掌握的不好的學(xué)生要采用多種

2、方法的，比方板演檢查學(xué)生是否掌握住，一個一個的挨個的進(jìn)展板演，一個不漏，實在的保證學(xué)生的掌握率。 3不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)展表揚 對于學(xué)生要不失時機(jī)的進(jìn)展表揚，比方在微信群進(jìn)展大張旗鼓的進(jìn)展表揚，每次測試中的進(jìn)步生、尖子生都要表揚的。另外最主要的還是要在課堂受騙堂表揚學(xué)生的點滴進(jìn)步。讓更多的學(xué)生都能看到自己的優(yōu)點，揚長避短。 4進(jìn)步課堂效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 作為數(shù)學(xué)老師，我們必須抓好課堂40分鐘，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識。絕不可以課上損失，課下去補，課下哪里有時間去補呢，沒有的。數(shù)學(xué)老師一定要備好課的，老師應(yīng)熟悉課堂流程，備足學(xué)生，備足教法，進(jìn)步課堂效率。 2、嚴(yán)格執(zhí)行單元測試制度 學(xué)完了一個單

3、元內(nèi)榮，一定要有一個檢測的過程，哪怕是一個小小的單元，曾記得原來就有一套單元測試的卷子，方便老師對學(xué)生進(jìn)展測試。學(xué)完一個單元后，老師要抽出一個專門的時間，讓學(xué)生以端正的態(tài)度來獨立的完成一套單元測試題，老師修改正后，學(xué)生要認(rèn)真的進(jìn)展查漏補缺。對于沒有學(xué)好的地方要進(jìn)展及時的復(fù)習(xí)。 3、教學(xué)中還是要發(fā)揮尖子生的優(yōu)勢 多年的教學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)，老師的講授不是百分之百的好使的，特別是在測試之后，面對后進(jìn)生，老師常常是非常無奈的，人數(shù)多，每個人的錯誤較多，這個時候就用上了尖子生，沒人分一個，讓他們來給差生補，回去的意想不到的效果。 4、及時的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí) 小學(xué)的最后一個學(xué)期，學(xué)生除了要學(xué)好新知識外，還要對以

4、前的就只是進(jìn)展適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，可時間又不多，這樣的話就需要老師指導(dǎo)學(xué)生在課下抽出時間來復(fù)習(xí)，一天復(fù)習(xí)一個內(nèi)容。 5、不斷改進(jìn)個人的教學(xué)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我總是非常的留心，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓全班的學(xué)生都可以自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，雖然是不可能的，但是我一直在努力的改進(jìn)個人教學(xué)，想一些小小的策略，

5、讓學(xué)生盡可能的對我的教學(xué)感興趣。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 6、不遺余力的總結(jié)自己的教學(xué)工作 每周、每個月，總結(jié)一次，個人教學(xué)的得失成敗，好的地方發(fā)揚光大，不好的盡力去改進(jìn)。已優(yōu)化自己的教學(xué)。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之