實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)工作調(diào)研報告

1、.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)工作調(diào)研報告- 我校組團(tuán)赴西南交大等 7 所高?？疾煸诹_校長的提議下， 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處和教務(wù)處組織各學(xué)院和信息與教育技術(shù)中心主管實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的院長分兩批赴西南、華北、西北考察。每批 7 天，共考察了 7 所高等院校（附件二）。出發(fā)前， 按照羅校長的指示， 向?qū)Ψ桨l(fā)出了詳細(xì)的調(diào)研提綱（附件一），各訪問學(xué)校都做了一些準(zhǔn)備。每到一個學(xué)校，在聽取接待單位的介紹、 座談后， 參觀了實(shí)驗(yàn)室主要是基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。一、各校的基本經(jīng)驗(yàn)1、西南師范大學(xué)近年來， 西南師大非常重視提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入并規(guī)范了建設(shè)項(xiàng)目的管理，收效顯著。由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前幾年欠債較多

2、，近年來學(xué)校每年投入超過2000 萬元經(jīng)費(fèi)（包括各學(xué)院投入的經(jīng)費(fèi)近3000 萬元），這些經(jīng)費(fèi)只用于購買實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備， 不包括實(shí)驗(yàn)室維持費(fèi)、 改造裝修費(fèi)用和實(shí)驗(yàn)臺凳家具等， 使實(shí)驗(yàn)室的面貌有了很大的改觀， 并表示保證到 2006 前不會減少實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。全校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍110 多人，主要從事實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室行政管理人員主要由教師承.擔(dān)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行院級管理，各學(xué)院基本都設(shè)立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，實(shí)行人財(cái)物的統(tǒng)一管理和調(diào)配，這樣使人力和物質(zhì)資源充分共享，提高了資源利用率、改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和效率。為了突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)重于理論教學(xué)的口號。采取有效措施

3、保證其合法性，學(xué)校組織專家對學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評審分類，分為（分為3 類）：正式實(shí)驗(yàn)室（完全合格的）、籌建實(shí)驗(yàn)室（需要整改的實(shí)驗(yàn)室）、在建實(shí)驗(yàn)室（沒有基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室）。學(xué)校重點(diǎn)投入正式實(shí)驗(yàn)室，扶持籌建實(shí)驗(yàn)室，在建實(shí)驗(yàn)室由各單位自建；在經(jīng)費(fèi)的使用上， 正式實(shí)驗(yàn)室各學(xué)院在學(xué)校投入是基礎(chǔ)上必須配套10的經(jīng)費(fèi)，籌建實(shí)驗(yàn)室所在學(xué)院必須配套經(jīng)費(fèi) 30，在建實(shí)驗(yàn)室學(xué)校不投入經(jīng)費(fèi)，當(dāng)它經(jīng)評估升級到籌建實(shí)驗(yàn)室后再投入經(jīng)費(fèi)。學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的驗(yàn)收，驗(yàn)收不合格者或造成設(shè)備閑置的，給予懲罰，整改， 下次不再投資或減少投資，建設(shè)好的給予獎勵，這樣保證了投資效益，避免盲目爭錢或設(shè)備閑置?；A(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)中心） 實(shí)行

4、開放式管理， 并聘請高年級學(xué)生擔(dān)任管理員以解決人員不足。對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范化管理：各學(xué)院提出項(xiàng)目申請，學(xué)校組織專家進(jìn)行答辯初評， 初評通過后由申報單位提出建設(shè)任務(wù)書（包括設(shè)備清單和實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料） ，主管部門再組織專家根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要和設(shè)備情況教學(xué)評審后，才允許立項(xiàng)并下達(dá)經(jīng).費(fèi)，購置教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并在一定期限后教學(xué)項(xiàng)目驗(yàn)收與評價，并對評價結(jié)果分別進(jìn)行處理。該校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有很好的借鑒作用。 如化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、測試實(shí)驗(yàn)和制備實(shí)驗(yàn)三個層次， 打破了傳統(tǒng)的有機(jī)、 無機(jī)和高分子分類的界限，且 70%的化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用微量實(shí)驗(yàn)（采用微量實(shí)驗(yàn)裝置和微量化學(xué)藥品） ，減少了環(huán)境污染，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)消耗。實(shí)

5、驗(yàn)室開放時間較長， 收益學(xué)生多，請一些高年紀(jì)學(xué)生以勤工儉學(xué)形式參與實(shí)驗(yàn)室開放管理。該校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 出臺了一系列規(guī)章制度， 對實(shí)驗(yàn)室有非常嚴(yán)格的規(guī)定， 對教師也有制約， 制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作條例，并十分突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位。 如實(shí)驗(yàn)課考試不及格， 不能參加理論課考試；英語口試不合格， 不能參加筆試。 學(xué)校原則上不認(rèn)定重復(fù)實(shí)驗(yàn)室 （不重復(fù)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室） ，對分布在各學(xué)院的交 * 課實(shí)驗(yàn)室、公共課實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校有權(quán)統(tǒng)籌分配，各學(xué)院內(nèi)部使用的實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)院統(tǒng)籌。（由于該校分配屬于校院兩級管理， 在運(yùn)行費(fèi)、報酬等方面處理會存在一定困難， 但公共課的課酬由教務(wù)處統(tǒng)一管理）。評估辦負(fù)責(zé)人介紹了該校評估工作的

6、準(zhǔn)備和自評情況。 在強(qiáng)有力的各級自評領(lǐng)導(dǎo)班子強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下和專家工作組認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作下， 在全校營造出迎評工作的的氛圍。 學(xué)校逐級對評估指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化并逐級落實(shí)到人， 完成指標(biāo)有時間限制， 到時進(jìn)行.檢查，并分期組織校內(nèi)外專家進(jìn)行自評，并在去年三個學(xué)院通過了自評的基礎(chǔ)上，今年計(jì)劃再評估八個學(xué)院。該校采取了許多措施，加強(qiáng)對評估指標(biāo)體系的落實(shí)。如各教學(xué)環(huán)節(jié)采取必要的監(jiān)控體系、實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室利用率、實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)、教師采取末尾淘汰制等。2、電子科技大學(xué)本次考察參加接待的是國有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)管理處、教務(wù)處、 教育技術(shù)中心。國有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)管理處是該校負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及國有資產(chǎn)管理的行政機(jī)構(gòu)。 負(fù)責(zé)

7、全校國有資產(chǎn)集中管理，即國有資產(chǎn)管理制度的制定，權(quán)屬界定、評估登記與監(jiān)督，技術(shù)安全與環(huán)保，實(shí)驗(yàn)室綜合管理，四川省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理（國家級、部級實(shí)驗(yàn)室歸科技處）等。其中包括儀器設(shè)備采購、入庫、建帳、報廢以及公有用房的調(diào)配、使用、管理與改革。下設(shè)設(shè)備科和綜合管理科?！皩?shí)驗(yàn)教學(xué)”原由設(shè)備處管理，目前正在改為教務(wù)處管理。教務(wù)處除負(fù)責(zé)全校教學(xué)管理外，還負(fù)責(zé)全校實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、建設(shè)與管理，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、評估與改革等工作。該校最大的特點(diǎn)是多數(shù)專業(yè)之間的基礎(chǔ)共性大（電子信息技術(shù)類），所以可開的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課多，實(shí)驗(yàn)室利用率很高。另一個特點(diǎn)是， 許多世界知名企業(yè)在該校建立了一流的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，例如 IBM、IN

8、TER、 MOTOROLA等。因此，實(shí)驗(yàn)設(shè)備技術(shù)很先進(jìn)，檔.次高。該校的設(shè)備采購有自主招標(biāo)權(quán)，設(shè)備經(jīng)費(fèi)利用率高；設(shè)備報廢也由設(shè)備處以拍賣的方式處理，能有效地回收部分資金。該校設(shè)備采購分別由教務(wù)處和研究所院下達(dá)計(jì)劃，單件和批量在3 萬元以上的使用單位提出設(shè)備申購、設(shè)備處核價、 網(wǎng)上公布、 招標(biāo)，全程由審計(jì)部門監(jiān)督。在項(xiàng)目建設(shè)中， 由教務(wù)處審核各部門的項(xiàng)目申報計(jì)劃并跟蹤實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)全過程、組織專家會同各學(xué)院、設(shè)備處驗(yàn)收。 對不安計(jì)劃進(jìn)行的原則上終止項(xiàng)目收回經(jīng)費(fèi)。該校的實(shí)驗(yàn)室、 實(shí)驗(yàn)設(shè)備、 房產(chǎn)等各項(xiàng)辦學(xué)條件的管理都在網(wǎng)上運(yùn)行，其實(shí)驗(yàn)室利用率極高，由于其單科性，面向全校開放困難較大但仍努力進(jìn)行，如電

9、子電工實(shí)驗(yàn)室面向全校全時開放，其實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)性、 提高性、 綜合性三個層次， 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)?zāi)耆藭r數(shù)在 1 萬以上。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)， 要求全校新生入校后都進(jìn)行獨(dú)立開課的技能實(shí)驗(yàn)和電器安裝（收音機(jī)）實(shí)驗(yàn)，以掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。該校實(shí)驗(yàn)教學(xué)占總學(xué)分（除思想政治課外約150學(xué)分）的10，大學(xué)課程實(shí)行31（即基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課：專業(yè)課 3：1），基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)行6 3 體制。教學(xué)計(jì)劃中設(shè)有創(chuàng)新學(xué)分（4 學(xué)分），并開設(shè)了跨專業(yè)的選修實(shí)驗(yàn)。該校十分注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行1人1題，1.名指導(dǎo)教師原則上不超過5 名學(xué)生；對來自社會上的選題實(shí)行審題制度；第3 4 周進(jìn)行初期檢查開題情

10、況（抽查15）； 10 周左右檢查進(jìn)展情況，以解決學(xué)生的進(jìn)度與工作量；在答辯前34 天進(jìn)行全校示范性答辯，答辯對象在全校抽取，以掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量與水平。 畢業(yè)設(shè)計(jì)考核評定正進(jìn)行改革， 主要突出論文選題、論文質(zhì)量與寫作水平，這是水平評估的重點(diǎn)。該校另一特點(diǎn)是對公房 （含實(shí)驗(yàn)用房） 進(jìn)行了很大力度的管理改革，實(shí)行（按公式） 統(tǒng)一分配、 超標(biāo)交費(fèi)的原則取得了實(shí)效，解決了用房緊張和占房不用的問題。該校的教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)全校的多媒體教學(xué)的技術(shù)支持、 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的技術(shù)支持、 多媒體教室的規(guī)劃建設(shè)與管理以及攝錄像等工作。該校多媒體教室 70 余間，正計(jì)劃建設(shè)一部分，但管理人員只有 3 個正式職工和 7

11、個臨時工，主要負(fù)責(zé)多媒體教室設(shè)備的管理、 維護(hù)，以及使用培訓(xùn)， 而衛(wèi)生、 安全歸后勤部門管理。教師在使用多媒體教室之前， 到固定地點(diǎn)領(lǐng)取鑰匙， 這樣既節(jié)約了管理人力，也增強(qiáng)了教師的責(zé)任心。另外， 為了提高多媒體教室資源的利用價值，對“多媒體課件”實(shí)行準(zhǔn)入制，聘請專家對“多媒體課件” 進(jìn)行評價， 只有達(dá)到一定水平才能利用多媒體教室，有效地遏制了“多媒體課件”的粗制濫造，同時也充分體現(xiàn)了多媒體教室的優(yōu)越性。教育技術(shù)中心技術(shù)部編制6 人，主要負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺管理、教育技術(shù)培訓(xùn)、 網(wǎng).絡(luò)課程建設(shè)、以及遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持等工作，精兵強(qiáng)干，使成都電子科技大學(xué)網(wǎng)上資源豐富多彩。3、西南交通

12、大學(xué)本次考察接待的是該校實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處。我們到訪之際，正值該校迎接教育部專家組對力學(xué)基地進(jìn)行考評， 可見他們實(shí)驗(yàn)室是國內(nèi)一流水平。全校擁有68 個實(shí)驗(yàn)室和300 多人的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍。該校實(shí)行完全學(xué)分制管理， 以定編、定崗和工作量為指揮棒。采用“學(xué)院編制和經(jīng)費(fèi)包干”的方法。學(xué)院的教師缺編，教師多上課，多拿錢；學(xué)院的教師超編，教師上課少，少拿錢，工作量化考核由學(xué)院進(jìn)行， 學(xué)校進(jìn)行宏觀控制和綜合指標(biāo)考核。 這樣做能調(diào)動學(xué)院積極性和主動性， 尤其是超工作量的單位， 避免有些單位爭著進(jìn)教師、 而不管是否有教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。 其實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)按工作量會同理論教學(xué)任務(wù)下達(dá)到各學(xué)院并實(shí)行總量包干。 獨(dú)立開

13、課的實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)， 不能獨(dú)立開課的可以同理論教學(xué)剝離（學(xué)時和學(xué)分剝離） 。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，要求教師參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所有實(shí)驗(yàn)室主任都由教師承擔(dān)。學(xué)校的工作量分為 4 類：教學(xué)工作量、 科研工作量、 實(shí)驗(yàn)工作量和學(xué)生工作工作量。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)放到教學(xué)工作中去， 用生時數(shù)和臺件數(shù)計(jì)算工作量并進(jìn)行進(jìn)行考核。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為龍頭。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)要求提.出項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃（包括教學(xué)計(jì)劃、隊(duì)伍計(jì)劃、教改計(jì)劃），學(xué)校下達(dá)常規(guī)教學(xué)設(shè)備預(yù)算，教學(xué)基地建設(shè)列為專項(xiàng)預(yù)算以保證建設(shè)的需要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行分層教學(xué)， 課堂教學(xué)實(shí)行分級教學(xué)模式。 例如一門課程分成不同的層次（低、中、高） ，每一層次又分成不同的級別（

14、基本級與提高級） ，各層級設(shè)定不同的學(xué)分，這樣便于學(xué)生選課，也便于學(xué)生的發(fā)展和提高，實(shí)行人性化教學(xué)。對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)該校認(rèn)為，除傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外，可要求學(xué)生如何驗(yàn)證理論即只給出結(jié)果而驗(yàn)證方法由學(xué)生自己提出。該校工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)屬于實(shí)踐環(huán)節(jié)不屬于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。4、西南農(nóng)業(yè)大學(xué)該校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的申請，以校、院（部）兩級管理的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為單位。 教務(wù)處負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的組織評審、管理和驗(yàn)收等工作。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的申請每年集中受理一次。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)，各院（部）按實(shí)際批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)擬定設(shè)備購置計(jì)劃及投資效益目標(biāo)，并與學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書方能正式生效。 經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后的建設(shè)項(xiàng)目原則上不予更改，以確保計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

15、如確需變動的，院（部）必需書面說明變動理由，由教務(wù)處審核后送交主管校長批準(zhǔn)。5、中北大學(xué)該校在人才培養(yǎng)及教學(xué)管理方面具有如下的特點(diǎn)及特色：.1人才培養(yǎng)計(jì)劃（ 1）各類專業(yè)按“ 3+1”模式。即：按專業(yè)大類組織教學(xué)，同一大類專業(yè)，前三年的“公共基礎(chǔ)課程（課群） ”和“技術(shù)基礎(chǔ)課程（課群） ”基本一致，后一年按專業(yè)模塊或?qū)I(yè)方向組織教學(xué)；（ 2）主輔修、雙學(xué)位模式。所有學(xué)科（專業(yè)）均可互相輔修，不同學(xué)科（專業(yè)）開設(shè)雙學(xué)位專業(yè)，學(xué)生在修完規(guī)定的課程后，可獲得相應(yīng)的輔修專業(yè)證書或第二學(xué)位專業(yè)的學(xué)位證書， 以培養(yǎng)具有工科的知識和技能， 又具備經(jīng)濟(jì)管理或法學(xué)、 外語學(xué)科的較為系統(tǒng)的理論和專業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型人

16、才。（ 3）國防生“ 3+1+（ 1）”模式。對今后愿意到部隊(duì)工作的學(xué)生，在大學(xué)一年級第二學(xué)期申請， 并得到部隊(duì)批準(zhǔn)后， 進(jìn)入“國防生 3+1+（1）”模式，即在原專業(yè)、原班級學(xué)習(xí)的同時，利用雙休日和寒暑假時間， 學(xué)習(xí)軍事理論知識和技術(shù)， 用 4 年時間完成 5 年的學(xué)業(yè)； 在校期間享受國防生的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，畢業(yè)后到部隊(duì)工作，享受軍事院校本科生待遇。2在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、形式的改革上有幾種做法值得我們參考。（ 1）利用立項(xiàng)形式學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)大力鼓勵教師開發(fā)設(shè)計(jì)性、綜合性等實(shí)驗(yàn)；（ 2）充分利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，開放實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室的開.放中采取的措施有： 針對實(shí)驗(yàn)室的資源最大程度的提供大量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目

17、錄，由學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇； 通過給做開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生增加學(xué)分等獎勵措施鼓勵學(xué)生在計(jì)劃時間外進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)； 鼓勵學(xué)生帶著自己開發(fā)的實(shí)驗(yàn)或課題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室； 促使實(shí)驗(yàn)室開出一批實(shí)驗(yàn)選修課， 以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)揮作用。3在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面，采用學(xué)生評教、教師評教和教師評學(xué)活動， 強(qiáng)化過程監(jiān)控， 堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的全程性和全員性原則，過程監(jiān)控和終端監(jiān)控相結(jié)合， 質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合，初步形成了行政系統(tǒng)和教學(xué)指導(dǎo)委員會兩條線并行， 校系兩極管理的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。 教師教學(xué)質(zhì)量考核的結(jié)果和教學(xué)課時酬金掛鉤。4、學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中實(shí)行項(xiàng)目管理，首先由教務(wù)處提出

18、當(dāng)年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)思想， 確?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上新臺階， 70% 左右的建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)； 有側(cè)重的建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心。各實(shí)驗(yàn)室填報實(shí)驗(yàn)室建設(shè)申請書并準(zhǔn)備答辯材料，答辯中要闡述本實(shí)驗(yàn)室的定位、特色、服務(wù)面向， 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要內(nèi)容、方案、經(jīng)費(fèi)等；本實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備的利用情況；所購買的主要設(shè)備對教學(xué)的支持情況等；由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行答辯，評審專.家組進(jìn)行評審。 根據(jù)答辯情況結(jié)合專家的評議給予經(jīng)費(fèi)撥付，并建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專款專用。6、西安工業(yè)學(xué)院該校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及教學(xué)管理特色有：1本科實(shí)行“3+3+2”培養(yǎng)模式。第一個“3”指學(xué)生在校1-3學(xué)期，為“公共基礎(chǔ)教育”階段，主要體現(xiàn)“扎實(shí)的理論基礎(chǔ)

19、”，在理論教學(xué)上突出外語、計(jì)算機(jī)能力、數(shù)理基礎(chǔ)、人文基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)教育，在實(shí)踐教學(xué)上，突出訓(xùn)練工程化；第二個“ 3”指學(xué)生在校 4-6 學(xué)期，為“專業(yè)基礎(chǔ)教育”階段，主要體現(xiàn)“深厚的專業(yè)基礎(chǔ)” ；第三個“ 2”指學(xué)生在校 7-8 學(xué)期，為“專業(yè)教育”階段，主要體現(xiàn)“嫻熟的動手能力”和“深厚的專業(yè)基礎(chǔ)”。在第七學(xué)期設(shè)置專業(yè)（方向）必修和選修課程。2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)校提出：實(shí)驗(yàn)綜合化，訓(xùn)練工程化的口號， 對整個實(shí)驗(yàn)體系進(jìn)行調(diào)整， 從教學(xué)計(jì)劃開始，將開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)、 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中， 盡早落實(shí)，按專業(yè)需求，提出開設(shè)“獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課” ，一個院系可將課后實(shí)驗(yàn)依據(jù)學(xué)科整合后單

20、獨(dú)開設(shè)，在強(qiáng)學(xué)科中推行實(shí)驗(yàn)綜合化，取消演示性實(shí)驗(yàn)，改用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行演示性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 規(guī)定每學(xué)年實(shí)驗(yàn)課40 個學(xué)分， 在正常實(shí)驗(yàn)學(xué)分外，還要求綜合素質(zhì)學(xué)分7 個，其中6 個基本技能學(xué)分。3課程建設(shè)方面。推行課程群建設(shè)，即將專業(yè)課中同類的.課程劃為同一個課群，并設(shè)制課群首席教師負(fù)責(zé)制，要求每個課群建設(shè)幾門精品課程，通過課群建設(shè)來完成課程的建設(shè)任務(wù)。4教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面。建立教學(xué)督導(dǎo)組，督導(dǎo)組由十幾位專家組成，其中一部分是在崗教師，大部分是新退休的教師。7、西安科技大學(xué)該校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及教學(xué)管理特色：1根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和21 世紀(jì)對人才知識結(jié)構(gòu)、 能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求， 按人文社

21、科院、 自然科學(xué)基礎(chǔ)、 體育、外國語、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、 工程技術(shù)基礎(chǔ)以及專業(yè)方向等八個知識點(diǎn)，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的知識體系；2不斷優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容；3通過每學(xué)年設(shè)置6 周集中教學(xué)時間，將實(shí)踐環(huán)節(jié)完全納入人才培養(yǎng)方案之中，使課堂教學(xué)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合起來，同時突出了設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)；4重視學(xué)生共性提高與個性發(fā)展，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合；5注重素質(zhì)教育課內(nèi)與課外教學(xué)的結(jié)合，繼續(xù)實(shí)行課外附加學(xué)分制。6專業(yè)設(shè)計(jì)、 綜合性實(shí)驗(yàn)被安排在集中實(shí)踐訓(xùn)練周中進(jìn)行，體現(xiàn)其系統(tǒng)性和連續(xù)性。7在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，采取了 PDCA閉合循環(huán)質(zhì)量監(jiān)控.體系。 P- 目標(biāo)、 D-

22、 執(zhí)行、 C- 檢查、 A- 評價、反饋、結(jié)論。二、基本體會1、實(shí)驗(yàn)室管理體制各校實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)人員歸口二級學(xué)院管理，并由學(xué)院設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，統(tǒng)一管理人、財(cái)、物，充分共享教學(xué)資源，這種管理模式可實(shí)行學(xué)科交* 和資源共享，避免人浮于事和相互推諉、扯皮，提高了工作效率。各校都在建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，有的通過教育部驗(yàn)收，有的正在建設(shè)；都有開放實(shí)驗(yàn)室，都在不同程度地開展設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。2、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理各校對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目從立項(xiàng)到驗(yàn)收都有一套嚴(yán)格、規(guī)范的管理，以保證投資效率的提高。根據(jù)各學(xué)院教學(xué)需要由實(shí)驗(yàn)室提出立項(xiàng)申請， 填寫立項(xiàng)書， 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行立項(xiàng)答辯，專家評審，并對立項(xiàng)后的項(xiàng)

23、目執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤檢查和完成后的驗(yàn)收； 設(shè)備管理部門根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行采購或公開招標(biāo) （大部分學(xué)校都有招標(biāo)自主權(quán)，設(shè)備采購滿意率較高） ；各校都有實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心或?qū)嶒?yàn)教學(xué)基地， 其建設(shè)經(jīng)費(fèi)單列； 各校非常重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的評估（依據(jù)項(xiàng)目申報書）并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行獎懲。實(shí)驗(yàn)室主任涉及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、 布局、管理以及實(shí)踐教學(xué)管理等重大事宜， 一個實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的好壞、 水平的高低等同實(shí)驗(yàn).室主任關(guān)系密切。因此應(yīng)選拔水平高、能力強(qiáng)的博士、 教授等高級人才來擔(dān)任，并給予適當(dāng)?shù)臋?quán)力合待遇。注重實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)。此次參觀， 大家有一個特別深的感受，就是這些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室具有濃厚的人文文化氣息，具有與本學(xué)科相適應(yīng)的

24、學(xué)術(shù)水平及體現(xiàn)精神文明的人文環(huán)境。一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室大樓，墻壁上貼著實(shí)驗(yàn)室介紹（包括基本情況、人員、開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程、承擔(dān)的科研項(xiàng)目、取得的成果等），使人對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和教學(xué)情況一目了然。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)墻壁了除了實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度外，還張貼著一些實(shí)驗(yàn)原理等圖片，使人一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就感覺到了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各校都由教務(wù)處統(tǒng)一管理，采取不同的辦法進(jìn)行管理和采取相應(yīng)的措施進(jìn)行考核并取得了相當(dāng)好的效益。 各校都非常重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)， 把實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)放在與理論教學(xué)同等的地位，并制定了一套相應(yīng)的管理制度，從人員管理、 設(shè)備管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面有力地保證了實(shí)驗(yàn)和實(shí)

25、踐教學(xué)， 如課時比例一般理論教學(xué)占 60 70，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占 30 40；實(shí)驗(yàn)教學(xué)大部分由教師承擔(dān)， 部分由獲得教學(xué)資格的實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān) （采用準(zhǔn)入制），從而為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作， 深化教學(xué)督導(dǎo)的內(nèi)涵， 充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組的作用；.4、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理重視實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)和深造，不斷提高實(shí)驗(yàn)人員自身素質(zhì)，是幾所高校共同的做法。 制定實(shí)驗(yàn)人員的考評和聘任制度， 從制度和管理上激勵和鞭策實(shí)驗(yàn)人員。 鼓勵實(shí)驗(yàn)人員參加教研和科研活動，并在實(shí)驗(yàn)人員范圍內(nèi)獨(dú)立進(jìn)行評比， 這在很大程度上調(diào)動了實(shí)驗(yàn)人員的積極性。 西南師范大學(xué)和成都電子科技大學(xué)安排理論課教師上實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)教師上理論課。

26、交 * 教學(xué)鍛煉了實(shí)驗(yàn)教師，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課的技術(shù)指導(dǎo)。 幾所高校在實(shí)驗(yàn)室人員編制上有共同點(diǎn)， 即設(shè)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室日常管理人員， 既保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又加班強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室管理。5、實(shí)驗(yàn)室開放帶著評估指標(biāo)中有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的幾個問題，我們注意到幾所高校在實(shí)驗(yàn)室開放、開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方面的做法。幾所高校主要在公共基礎(chǔ)課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放， 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放主要面對綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。 即，開放主要面對學(xué)生人數(shù)較多、時間較長和難度較大的實(shí)驗(yàn)。 在人員安排上， 采用教師輪班、研究生和高年級學(xué)生替班的方法， 保證實(shí)驗(yàn)室每天開放 1214 小時。開放時，實(shí)驗(yàn)教師設(shè)置了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生有較多選擇。學(xué)生也可自

27、帶實(shí)驗(yàn)課題，由教師提供理論知識和技術(shù)支持。綜合性實(shí)驗(yàn)涉及同一門課程的不同知識點(diǎn)或不同課程的知識，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)由教師提出目的和要求，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成.實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生施展自己的聰明才智提供了一個平臺，使學(xué)生較早地接觸了科研，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才奠定了基礎(chǔ)。6、本科教學(xué)水平評估7 所學(xué)校中有4 所學(xué)校都安排在2006 年左右進(jìn)行，都在按照招標(biāo)體系進(jìn)行工作，由于其管理規(guī)范并形成慣例、各項(xiàng)指標(biāo)基本到位。 其中西南師范大學(xué)迎評準(zhǔn)備工作做得最好。但由于近幾年擴(kuò)招，生師比較高， 在一些硬件指標(biāo)上 （生均指標(biāo)） 存在困難，各校都在加

28、大投入以解決不足，爭取達(dá)到優(yōu)秀通過。三、建議通過本次考察，結(jié)合我校的情況，建議如下：1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理最好實(shí)行“淡化編制，強(qiáng)調(diào)工作量的落實(shí)” ，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)分制管理。這是西南交大等學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。2、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室院校“校、院二級管理”機(jī)制，各學(xué)院統(tǒng)一管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，并同實(shí)驗(yàn)室整合、調(diào)整結(jié)合起來，跨學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)由教務(wù)處統(tǒng)籌。3、采取各種措施培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，努力提高其綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。4、進(jìn)一步理順實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和使用三者之間的關(guān)系（教.務(wù)處作為建設(shè)者負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)全環(huán)節(jié)及根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃審批實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目； 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處作為管理者負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)、（

29、教務(wù)處審批后的）設(shè)備采購與管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理；雙方共同實(shí)施實(shí)驗(yàn)室評估、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)與考核；各學(xué)院作為使用者負(fù)責(zé)實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理各環(huán)節(jié)） 。5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和提高創(chuàng)新能力，提高學(xué)生專業(yè)技能的一個重要方面，應(yīng)給予同理論教學(xué)一樣重視。實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定要有教師特別是高職稱、 高學(xué)歷的教師參加， 有條件的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員可從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 實(shí)驗(yàn)室人員主要從事實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)室主任應(yīng)選拔水平高、能力強(qiáng)的博士、 教授等高級人才來擔(dān)任，并給予適當(dāng)?shù)臋?quán)力和待遇。在實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化管理方面要盡快出臺人才培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大綱、計(jì)劃、指導(dǎo)書、學(xué)生考核、教

30、師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等有關(guān)方面的文件， 來進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。每個實(shí)驗(yàn)室都必須開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)， 學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師審查指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室全面向?qū)W生開放。6、為了保證 2007 年本科教學(xué)工作水平評估順利通過，各級領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生必須轉(zhuǎn)變思想觀念，加大投入：（ 1）對院系領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理觀念宣傳，.打破其阻礙現(xiàn)代管理觀念的傳統(tǒng)的思維定式；（ 2）盡量淡化理論、實(shí)驗(yàn)教師工作及待遇界限，鼓勵理論教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室積極承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課，保障理論與實(shí)驗(yàn)的緊密結(jié)合，保障學(xué)科梯隊(duì)、課程群的完善建立；（ 3）我們意見建立了以學(xué)生為主的實(shí)驗(yàn)室開放基金，還可以建立實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改

31、革為主的專項(xiàng)基金， 鼓勵教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開發(fā)、整合、更新和創(chuàng)新，開發(fā)綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，整合出獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，同時用計(jì)算工作量的方式獎勵這些教師；（ 4）開設(shè)實(shí)驗(yàn)選修課，提供更多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的開放；（ 5）建立科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度；（ 6）對新辦專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要高度重視。7、本科教學(xué)水平評估每5 年一次，可以成立常設(shè)的評估機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持結(jié)合評估指標(biāo)體系和達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行自我評價，找差距進(jìn)行整改（以評促建、以評促管），要在建設(shè)和管理上下功夫。這方面西南師大做得非常扎實(shí)，值得學(xué)習(xí)。多校區(qū)的資源利用要平衡。今年對教育部的報表剛好是2007 年的前 3 年（是基礎(chǔ)信息）

32、 ，一定要根據(jù)2007 年的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和準(zhǔn)確申報。.附件一：考察學(xué)習(xí)提綱1、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理如何理順學(xué)科建設(shè)、院系管理與實(shí)驗(yàn)室體系的關(guān)系實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)全過程跟蹤，如何體現(xiàn)投資效益教學(xué)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心的建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理及過程控制實(shí)驗(yàn)室評估方案及檢查實(shí)施方法實(shí)驗(yàn)室的開放與管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置、儀器設(shè)備采購及投入產(chǎn)出評價2、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)（如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控過程及方法如何界定開放性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)及其實(shí)施環(huán)節(jié)控制與考核化學(xué)實(shí)驗(yàn)室微星實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評估體系和實(shí)驗(yàn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估方案的具體內(nèi)容3、關(guān)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員.實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員聘任方案、量化方案與

33、考核方法如何充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的作用4、如果理解并實(shí)施本科教學(xué)水平評估中與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)的指標(biāo)體系定義與內(nèi)涵5、其他盡可能提供有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件與資料參觀實(shí)驗(yàn)室附件二、被考察學(xué)校的基本信息1、西南師范大學(xué)是教育部直屬的重點(diǎn)師范大學(xué)，位于重慶北碚區(qū)，是國家在西南地區(qū)規(guī)模最大、學(xué)科門類最多的文、理、工、管、藝、體相結(jié)合的重點(diǎn)師范大學(xué)，是面向全國培養(yǎng)師資和各類專門人才的重要基地。1950 年 10 月，原國立女子師范學(xué)院和原四川省立教育學(xué)院（其前身為1906 年的川東師范學(xué)堂）合并建立西南師范學(xué)院；1985 年更名為西南師范大學(xué)。學(xué)校三個校區(qū)總占地面積4500 畝，建筑面

34、積 80 多萬平方米， 圖書館各類藏書 140 余萬冊，擁有80 余萬冊中外電子圖書、電子期刊及聲像資料等。學(xué)?，F(xiàn)有63 個本科專業(yè)，涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)等9 大門類，有1 個國家級重點(diǎn)學(xué)科， 4 個博士后流動站，2 個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán).點(diǎn)， 18 個學(xué)科專業(yè)具有博士學(xué)位授與權(quán)，有75個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 23 個省級重點(diǎn)學(xué)科， 1 個教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和5 個省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室， 5 個重慶市人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地?，F(xiàn)有教職工2700 多人，其中專任教師 1200 余人，中國科學(xué)院院士1 人，中國工程院院士 1 人，教授、副教授600余人；有各類在學(xué)

35、學(xué)生60000 余人，其中，在校全日制本科學(xué)生16000余人，博士、碩士研究生 2400 余人。本次考察對口接待的是教務(wù)處（和評估辦）。該處的基本職能是：負(fù)責(zé)全面貫徹執(zhí)行教育方針，一面抓教學(xué)思想建設(shè)、 學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、 師資隊(duì)伍建設(shè)、 學(xué)風(fēng)建設(shè)、 教學(xué)管理干部隊(duì)伍建設(shè)，一面抓教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)質(zhì)量和教務(wù)行政管理。下設(shè)： 處辦公室、教務(wù)與信息管理科、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)科、教研與質(zhì)量管理科、教材辦公室、文化素質(zhì)教育辦公室。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)科負(fù)責(zé)（1）實(shí)踐教學(xué)部分：全日制本科學(xué)生的實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）工作的管理；學(xué)生科技文化藝術(shù)實(shí)踐活動及競賽活動的組織實(shí)施；配合校團(tuán)委做好學(xué)生參加全國“挑戰(zhàn)杯”的組織

36、工作； 協(xié)助校團(tuán)委做好假期學(xué)生社會實(shí)踐工作；全日制本科學(xué)生的勞動教育課的組織實(shí)施。 ；全校語言文字工作的日常管理；負(fù)責(zé)校普通話培訓(xùn)測試中心的日常管理；本科學(xué)生“三字一話”的訓(xùn)練和測試工作。（ 2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分：制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，工作計(jì)劃并組織實(shí)施；制定有關(guān)實(shí)驗(yàn)室、.實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)管理規(guī)章制度； 組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所需儀器設(shè)備購置計(jì)劃的論證和審定工作； 組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的更新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革； 組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃， 教學(xué)大綱等各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件的審定評審工作； 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理、 考核、進(jìn)修培訓(xùn)及職稱評審等工作；實(shí)驗(yàn)室基本數(shù)據(jù)地統(tǒng)計(jì)及上報工作。2、電子科技大學(xué)（原成都電訊工程學(xué)院

37、）成立于1956 年，是按照周恩來總理的部署，由上海交通大學(xué)、南京工學(xué)院、 華南工學(xué)院三所院校的電訊工程專業(yè)合并而創(chuàng)建，為我國最早的七所重點(diǎn)國防院校之一，并在1960 年被確立為全國重點(diǎn)大學(xué)。它下設(shè) 13 個學(xué)院，以電子為主，基本是單科性大學(xué)。它以電子信息科學(xué)技術(shù)為核心，以工為主，理工滲透，理、工、管、文協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。該校在校本科生14000 以上，研究所近8000人。該校為國家“211 工程”和“ 985 工程”的學(xué)校。隨著學(xué)校發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，積極探索新的辦學(xué)模式， 近年來先后成立了職業(yè)技術(shù)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、國騰軟件學(xué)院、 中山學(xué)院， 以及國家示范性

38、軟件學(xué)院和全國職教師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地，一個投資近20 億元占地3000 畝，具有現(xiàn)代化特色的數(shù)字化綠色新校園建設(shè)方案也已得到批準(zhǔn)。該校致力于電子信息高科技人才的培養(yǎng)，不斷深化教學(xué)改.革，大力開展第二課堂活動，實(shí)行主輔修制，拓寬專業(yè)口徑，注重實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時實(shí)行“優(yōu)秀主講教師教學(xué)鑒定”和“專業(yè)基礎(chǔ)課首席教授”制度，建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高。 學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，注重校園文化建設(shè)， 校園學(xué)術(shù)氛圍和科學(xué)技術(shù)研究日趨深入，形成教學(xué)科研齊頭并進(jìn)的良好格局； 始終保持在電子信息科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域從材料元器件到整機(jī)系統(tǒng)，從軟件到硬件的整體綜合優(yōu)勢?！捌呶濉币詠恚瑢W(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)

39、以平均每年20以上的速度不斷遞增， 2003年達(dá)到 2 億元。近年來，學(xué)校鑒定科技成果近千項(xiàng)，其中80以上達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先或國際先進(jìn)水平，獲國家級成果獎25 項(xiàng)，國內(nèi)外專利 100 余項(xiàng)，部省級成果獎近 400 項(xiàng)，發(fā)表論文專著萬余篇（部）。電子科技大學(xué)大力倡導(dǎo) “拒絕平庸， 追求卓越” 的奮斗精神，校園風(fēng)貌煥然一新， 并形成了 “把學(xué)校建成高新技術(shù)的源頭、 創(chuàng)新人才的基地， 把學(xué)校的發(fā)展融入到國防建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去，以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的新辦學(xué)思路；樹立了將電子科技大學(xué)建成“在電子信息領(lǐng)域具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。在 2016 年建成國內(nèi)一流、國際知名的高水平大學(xué)；在

40、2036 年建成在電子信息領(lǐng)域具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。3、西南交通大學(xué)是以工為主，工、理、管、經(jīng)、文、法、.醫(yī)、農(nóng)多學(xué)科綜合發(fā)展的全國重點(diǎn)大學(xué)。西南交通大學(xué)是首批進(jìn)入國家高等教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目"211 工程 " 的大學(xué)，并于2001 年通過教育部“ 211 工程”“九五”期間建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收。2000 年學(xué)校通過了教育部本科教學(xué)工作優(yōu)秀評價，2002 年在成都又?jǐn)U建新校區(qū)，占地3000 余畝，形成了成都、峨眉兩地三處辦學(xué)的格局。學(xué)校擁有土木工程、機(jī)械工程、電氣工程、 計(jì)算機(jī)與通信工程、經(jīng)濟(jì)管理、人文社會科學(xué)、交通運(yùn)輸、環(huán)境科學(xué)與工程、外國語、理學(xué)、材料科學(xué)與工程、建筑、藥學(xué)、

41、旅游、軟件、網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育、外事18 個學(xué)院和應(yīng)用力學(xué)與工程、生物工程、載運(yùn)工具信息工程3 個系； 61 個本科專業(yè)；學(xué)校設(shè)有研究生院，擁有 6 個一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、45個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、 91 個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和4 個專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；擁有 7 個博士后科研流動站。學(xué)?，F(xiàn)有教師1800 余人，教授和副教授近 1000 人，中國科學(xué)院院士3 人，中國工程院院士 2 人。另外還聘請了中國科學(xué)院院士、中國工程院院士29 人為該校兼職教授。全校各類學(xué)生50000余人，其中在校研究生5600 余人。圖書館的藏書逾150 萬冊。西南交通大學(xué)現(xiàn)有6 個國家級重點(diǎn)學(xué)科、 17

42、個部、省級重點(diǎn)學(xué)科、 26 個研究所和17 個跨學(xué)科研究中心，建有我國交通領(lǐng)域唯一的國家級牽引動力重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和19個省、部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn).室及 66 個教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室，并設(shè)有現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心和國家 CAD網(wǎng)成都培訓(xùn)中心。年科研經(jīng)費(fèi)逾億元。全校擁有68 個實(shí)驗(yàn)室和300 多人的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍。2000 年學(xué)校研制成功世界首臺載人高溫超導(dǎo)磁懸浮試驗(yàn)車，并得到 * 、胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度關(guān)注和充分肯定。實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處的工作職責(zé)是：負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、建設(shè)和管理；對國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行委托管理； 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)與管理； 受國有資產(chǎn)及后勤管理辦公室委托，

43、負(fù)責(zé)犀浦和九里校區(qū)教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室用房的規(guī)劃、調(diào)配和日常管理； 負(fù)責(zé)學(xué)校各類儀器、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室家具的計(jì)劃、 采購與管理； 歸口負(fù)責(zé)學(xué)校修購資金項(xiàng)目申報的組織工作，負(fù)責(zé)購置項(xiàng)目的組織實(shí)施與管理工作。教務(wù)處除負(fù)責(zé)全校教學(xué)管理外， 還負(fù)責(zé)全校實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、 建設(shè)與管理，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、評估與改革等工作。4、西南農(nóng)業(yè)大學(xué)始建于1950 年，是一所以農(nóng)為主的多科性全國重點(diǎn)大學(xué)，是我國首批博士、碩士學(xué)位授予單位之一。學(xué)校現(xiàn)分設(shè)主校區(qū)、榮昌校區(qū)、研究院。主校區(qū)與榮昌校區(qū)相距150多公里，與研究院相距10 多公里，都有高等級公路和高速公路相連，交通便利。學(xué)校現(xiàn)有校園面積 6200 余畝，校舍面積 47

44、萬余平方米 , 固定資產(chǎn) 4.3 億元 , 圖書館藏書 104 萬冊。共有教職工 3650 人，其.中有中國工程院院士1 人，博士生導(dǎo)師34 人，碩士生導(dǎo)師196人，教授、研究員等正高職稱210 多人，副教授、副研究員等副高職稱 700 多人?，F(xiàn)有各類在校學(xué)生共22100 余人，其中博士后、博士生、碩士生1000 余人，普通本、?？粕?5000 余人，成教各類學(xué)生 6500 余人，分別來自全國31 個省、直轄市、自治區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)有15 個學(xué)院： 農(nóng)學(xué)及生命科學(xué)學(xué)院、園藝園林學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院、資源環(huán)境學(xué)院、蠶學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院、 紡織服裝學(xué)院、動物科技學(xué)院、食品科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)科技學(xué)院、水產(chǎn)學(xué)院、外國語學(xué)院、信息學(xué)院、人文學(xué)院，涵蓋農(nóng)、理、醫(yī)、工、文、經(jīng)、管等七大學(xué)科門類，5個博士后流動站， 3 個一級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，14 個博士點(diǎn)、31個碩士點(diǎn)、 3 個專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、48 個本科專業(yè)， 形成了以研究生教育、本科教育為主，包括?？平逃?、成人教育、職業(yè)技術(shù)教育、干部教育等多層次的、 結(jié)構(gòu)合理的高等農(nóng)業(yè)教育體系?，F(xiàn)有特種經(jīng)濟(jì)動物飼養(yǎng)全國重點(diǎn)學(xué)科、12 個部省級重點(diǎn)學(xué)科，部省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 7 個， 11 個研