(完整版)《西游記》,閱讀指導(dǎo)課,教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西游記閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過閱讀西游記，把握該類作品的閱讀方法，即：精彩的故事、典型的人物、深刻而獨(dú)到的主題。2通過合作、探究、交流，提高學(xué)生對(duì)名著的認(rèn)知能力和審美鑒賞能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：（ 1）以閱讀西游記為例，從中總結(jié)中國(guó)古典名著的特點(diǎn)：章回體小說 ；人物性格鮮明，多姿多彩 ；故事情節(jié)的曲折精彩；主題的深刻而獨(dú)到。（ 2）閱目錄，理情節(jié)；析人物，品寫法。（ 3）感受西游記豐富瑰奇、天馬行空的想象力2難點(diǎn)：正確理解人物形象，認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義三、課前準(zhǔn)備：1閱讀原著，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的 西游記 故事。2課件四、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1導(dǎo)語(yǔ)：上課前，

2、老師先請(qǐng)大家傾聽一首歌曲。 （放歌曲敢問路在何方） 同學(xué)們喜歡這首歌嗎？這是哪部電視劇的主題曲？2了解作者西游記的作者是？ （ 吳承恩 ） 哪位介紹一下作者？3 在四大古典名著當(dāng)中，西游記是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。同學(xué)們前段時(shí)間已對(duì)這部著作進(jìn)行了閱讀，這節(jié)課我們一起走進(jìn)書中的神魔世界，去感悟，去欣賞二、整體感知：1 哪位同學(xué)把這部書的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括一下？（它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。）2 是啊，他們經(jīng)歷了八十一難啊！最終“徑回大土，五圣成真”。那同學(xué)們讀

3、后有什么感受？能不能用一個(gè)字來概括一下？（奇、妙 、好等）3、總結(jié)： 對(duì)，西天路上艱險(xiǎn)和災(zāi)難的體現(xiàn)者，大都是動(dòng)物變化的妖精，克服這些阻難的也是猴、豬的精靈。它就象是一部妙趣橫生、興味無窮的童話。從文學(xué)欣賞角度說那就是“美”。三、走進(jìn)西游記：（一）西游人物辯論會(huì)1 在這部神魔小說中，塑造了一系列生動(dòng)的形象。（師板書“人物”）關(guān)于神佛你能說出幾個(gè)？（玉帝、王母娘娘、如來佛、菩薩（師演示劇照）2 這些可以說是最上層的了。還有嗎？托塔李天王、赤腳大仙、還有巨靈神、土地神等小神小仙。3 當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無數(shù)。同學(xué)們說說看？黃袍怪、精細(xì)鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）4 真可謂是種物繁多，

4、不能一一細(xì)數(shù)，那主要人物是誰呢？（唐僧、豬八戒、孫悟空、沙僧）5（顯示四人劇照。）這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動(dòng)物性的和諧統(tǒng)一，那么 你最喜歡或最不喜歡誰 ？同學(xué)們可以先在小組里暢所欲言。他贊成的你也可以反對(duì)。不過你要拿出理由來證明你的看法。交流的時(shí)候要注意別人在談自己觀點(diǎn)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽，其他同學(xué)有不同的見解可以隨時(shí)補(bǔ)充。6全班交流A談孫悟空（ 1）最喜歡孫悟空。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，有72 種變化，一個(gè)筋斗能翻出十萬八千里，有火眼金睛，將人和妖看得一清二楚。教師點(diǎn)撥： 他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃），飲了（玉酒），盜了太上老君的 （仙丹） 八卦爐內(nèi)煉就了他的 （

5、火眼金睛） ， 增強(qiáng)了他長(zhǎng)生不死的本領(lǐng)。 （括號(hào)內(nèi)文字學(xué)生說出）（ 2）他還聰明機(jī)智。能識(shí)破機(jī)關(guān)，看清真面目。比如：答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前他曾要了個(gè)條件：“叫天天應(yīng)，救地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來遇難留了后路。（ 3）我喜歡他，還因?yàn)樗苡腥饲槲丁１热纾涸诘诙呋刂?，孫悟空走前那聲聲“師父”。我讀的時(shí)候就非常感動(dòng)。教師補(bǔ)充： 在此時(shí)他為了拜一下師父，“即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜?！边@里體現(xiàn)了孫悟空對(duì)師父的留戀和無奈。（ 4）他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。（ 5）我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過去。

6、有時(shí)還管不住自己。教師總結(jié)： 說得很好，常言說：人無完人。孫悟空的魅力就在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個(gè)性放縱而不在于受理性的約束。正因?yàn)樗愿竦亩嗖识嘧儯嗲f亦諧，我們才更喜歡他。B 談豬八戒（ 1）我喜歡豬八戒。因?yàn)樗艹钥?。比如：在高老莊時(shí)，丈人稱他“倒也勤 勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”（ 2）他強(qiáng)硬。被捉后往往罵不絕口，不求饒（ 3）勇敢、單純。能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說什么。（ 4）我反對(duì)！因?yàn)樗蒙?、貪吃、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶，高老莊又強(qiáng)搶民女。讓他尋山他卻睡了。在盤絲洞，他因好色，被蜘蛛精用絲罩住差一點(diǎn)兒送了命呢（ 5）我也反對(duì)，不僅如此

7、，他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅(jiān)定，動(dòng)不動(dòng)就分行李打退堂鼓。教師總結(jié)： 他做的一些事雖然不好，但動(dòng)機(jī)卻是單純的，都是些小聰明，沒有什么壞的思想，也能幫助孫悟空降妖除怪，同時(shí)豬八戒一直是個(gè)樂天派，永遠(yuǎn)快樂，一直自我感覺良好，我們感到看了豬八戒的所做所為感到開心，是它給我們帶來了歡樂。C 談唐僧（ 1）我喜歡唐僧的正派、有同情心。如第二十三回三藏不忘本，四圣試禪心中要嫁女兒給他時(shí)，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆?！币恍南蚍稹?（對(duì)。我同意，在第五十四、五十五回中也體現(xiàn)了這一點(diǎn)）（ 2）我不喜歡他。因?yàn)樗脡牟环?，軟弱。在第二十七回?guó)誤信壞話將悟空趕走，是不能原諒的。教師點(diǎn)撥： 所以作者也寫了讓他

8、自食其果的情節(jié)。哪位同學(xué)舉個(gè)例子？（ 3）在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。悟空笑他：“師父啊，你是個(gè)好和尚，怎么弄出這等個(gè)惡模樣來也？教師點(diǎn)撥： 其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對(duì)妖魔鬼怪是無能為力的。沙僧呢？有沒有喜歡的？8、談沙僧（ 1）不喜歡，他太老實(shí)了。（ 2）喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨教師總結(jié)： 這四個(gè)人物形象各具特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現(xiàn)了個(gè)性美。那么你從中有何體會(huì)呢？（全面、公正，要學(xué)會(huì)欣賞別人，不能一偏概全）（二）西游故事會(huì)1、過渡語(yǔ)： 剛才同學(xué)們說得很好，其實(shí)，我們還可以談一下你印象最深的故事情節(jié)，還可以談一下你的讀書上收獲：

9、 板書：情節(jié)收獲 注意敘述時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉，敘述要完整，表達(dá)要清楚 同時(shí)板書：語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，敘述完整，表達(dá)清楚 。2、學(xué)生可以從多角度來總結(jié)：（ 1）我印象最深的是“ 大鬧天宮 ”。因?yàn)樗芮?，比如：先封他為弼馬溫，他聽說是“沒有品從”下界了，自稱“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃 園，結(jié)果他亂了蟠桃會(huì)，反了天宮。我也認(rèn)為這段好，因?yàn)樗钅芊从硨O悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空叛逆性格的集中體現(xiàn)。（ 2）我印象最深的是“ 尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王 ”。因?yàn)樗芮?、生?dòng)。比如： 妖精先變?yōu)樯倥?又變?yōu)槔咸?老爺爺， 表現(xiàn)得很可憐， 使師徒兩人產(chǎn)生誤會(huì)，趕走了孫悟空。（ 3）我印象最

10、深的是“ 三借芭蕉扇 ”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回。第三次才在菩薩的幫助下成功了。（ 4） 也怪了，那鐵扇公主為什么不借扇給他呢？其中定有原因！因?yàn)閷O悟空收服了她的兒子紅孩兒。他們之間有仇。這是第幾回中提到的？是第四十二回大圣殷勤拜南海 觀音慈善縛紅孩。3. 所以這些故事是相對(duì)完整而又相互關(guān)聯(lián)的，這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。作為小說，情節(jié)生動(dòng)這是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚?。ㄈ┪饔蚊谰奥眯猩?. 過渡語(yǔ)： 西游記中作者提到了海外仙山，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城， 這一切都光怪陸離， 每一處都極盡了描摹功夫。 接下

11、來我們?cè)撔蕾p什么了？ （環(huán)境）2. 那么你認(rèn)為最美的段落是什么？ 可以讀，可以背，可以賞，可以改。（ 1）第一回作者在寫尋訪菩提祖師時(shí)，寫到了他的住處，我認(rèn)為這段很美。教師點(diǎn)撥： 這哪里是小說中的句子，這簡(jiǎn)直就是一首詩(shī)。你認(rèn)為它美在哪里？（ 2）它是先總寫，再分寫的，句式也很整齊，對(duì)偶排比用得好。小說中還有很多的自然景物的描寫，比如說第五回中，對(duì)蟠桃園內(nèi)景色描寫。他把熟的桃子說成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。（ 3） 揣摩句子，不僅要看它用了什么修辭，什么句式等表面特征，還要發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的技巧。（師出示“大鬧五莊觀” 中孫悟空尋找人參樹一段，標(biāo)出以下三句： “推開兩扇門，呀！卻是一座花園”；“又

12、見一層門，推開看處，卻是一座菜園”；“走過菜園，又見一層門”。）參照標(biāo)出的句子你發(fā)現(xiàn)了什么？ （有一種懸念，把主要的寫在后面，層層推進(jìn)，能吸引讀者。有一種千呼萬喚始出來的感覺。）（ 4）教師總結(jié)： 景物的描寫，一般有襯托、渲染氣氛的作用。景物我們先品到這里。當(dāng)然還有很多美景值得我們細(xì)細(xì)品味，讀這樣的句子真的是一種享受！四、凝思西游記：1. 明主題（ 1）過渡語(yǔ)：好了，我們剛才一起來探討了西游記中的主要人物以及相關(guān)的情節(jié)和景物描寫，大家說得非常好?？沙Ｕf文學(xué)是表達(dá)作者對(duì)某種生活的認(rèn)識(shí)，吳承恩寫西游記跟他所處的明朝社會(huì)有什么聯(lián)系呢？為何不直接寫現(xiàn)實(shí)生活呢？（ 2）師引導(dǎo)：西游記中虛幻的神魔世界即是

13、明朝社會(huì)的投影。塑造孫悟空的形象寄托自己的理想，反映人民的愿望；妖魔代表了封建社會(huì)里的黑暗勢(shì)力；皇帝不是昏君3） 那么我們通過剛才的探討，結(jié)合我們現(xiàn)在的實(shí)踐來談一下，讀西游記在生活中給我們帶來了哪些啟示？學(xué)生四人小組討論a. 我讀了這本書明白了： “不經(jīng)歷風(fēng)雨， 怎么能見彩虹” 這個(gè)道理， 做事情要勇往直前， 堅(jiān)持到底就才會(huì)勝利。b. 感覺到做任何事情都不是一帆風(fēng)順的，我們要不怕困難。2. 總結(jié)：西游記 讓我們懂得了一個(gè)道理， 那就是想要辦成一件大事， 必須大家意志堅(jiān)定、 齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致、不畏艱難、勇往直前才能成功。3. 析手法（ 1） 作者為了巧妙地表達(dá)這一主題意義，才描寫了一個(gè)虛幻的神魔世界，你從西游記里學(xué)到了哪些寫作技巧？閱讀名著應(yīng)從哪幾個(gè)方面去把握？（ 2）（豐富奇特的想象）（詼諧幽默的語(yǔ)言）（曲折生動(dòng)的情節(jié)）（鮮活典型的形象）（優(yōu)美獨(dú)特的