初中地理教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿初中地理復(fù)習(xí)方法

1、初中教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿初中地理備課組一、認(rèn)清形勢(shì)定目標(biāo)根據(jù)年級(jí)部的要求，地理備課組參照去年八年級(jí)地理全市統(tǒng)考，地理在本次結(jié)業(yè)考試中的達(dá)標(biāo)率目標(biāo)定為80以上。二、具體分析找差距通過(guò)和市教研員的溝通，通過(guò)調(diào)研和對(duì)各次考試的分析和總結(jié)，我們?cè)诮虒W(xué)上的差距主要有如下幾個(gè)方面。1課堂效率不太高，教學(xué)存在一定的隨意性。2作業(yè)效率不太高，精選習(xí)題還存在一定的差距。3、學(xué)困生較多，教學(xué)效益有待提高。4、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)不夠。5、學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)存在一定的問(wèn)題。三、聯(lián)系實(shí)際談措施1、研究地理中考考試說(shuō)明，加強(qiáng)中考地理試題研究，把握中考命題走向，使初中地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。2、立足課本，夯實(shí)雙基。在教學(xué)過(guò)程中要注重

2、知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比擬符合近幾年中考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、根本原理和規(guī)律，以及地理理性思維.邏輯思維和知識(shí)運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的根底上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的根底知識(shí)和根本技能，很難獲得高分。3、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間初中地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。四、復(fù)習(xí)地理具體做法：一、

3、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理，形成知識(shí)體系 真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，到達(dá)舉一反三的目的。使學(xué)生心中有結(jié)構(gòu)，腦中有網(wǎng)絡(luò)。 二、落實(shí)根底，突出主干根底和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的根本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)局部。抓典型習(xí)題的講解和復(fù)習(xí)。三、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念 從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和開(kāi)展變化過(guò)程、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置等能力要求。 四、訓(xùn)練解題思路，不斷提高解題能力。地理是一門(mén)“講

4、理的學(xué)科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點(diǎn)，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。 五抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí) 從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，典型試題的講解非常重要。 社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題往往是高考的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是涉及到人類開(kāi)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)開(kāi)展的重大問(wèn)題。熱點(diǎn)問(wèn)題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景，用高中地理的根本原理來(lái)解釋區(qū)域問(wèn)題和分析區(qū)域開(kāi)展思路，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要把握一個(gè)“度和“量，不能用過(guò)多的精力。六做好解題方法的訓(xùn)練要提高成績(jī)，必要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)

5、。 高三地理復(fù)習(xí)中有法而無(wú)定法，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣標(biāo)準(zhǔn)，立足根底，構(gòu)建知識(shí)體系，形成整體觀念，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要以地理事實(shí)材料為根底，形成地理概念，認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值，抓住主干知識(shí)，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問(wèn)題與解決措施，注重空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績(jī)。初中地理復(fù)習(xí)方法 初中地理是中考的重要組成局部，搞好初中地理復(fù)習(xí)是中考取勝的重要一環(huán)，以為從以下幾方面著手，可以在有限的時(shí)間內(nèi)迅速掌握初中地理的根底知識(shí)。 第一步：讀、劃先行“思維描

6、圖法 第二步：填、寫(xiě)結(jié)合“地理事物定位法 通過(guò)第一步的復(fù)習(xí)，在掌握了教材上的地理知識(shí)、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識(shí)的根底上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點(diǎn)，對(duì)地理事物及規(guī)律進(jìn)行定位。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖，把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，到達(dá)圖形合一圖文合一，從而使學(xué)生的知識(shí)水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，起到深化和穩(wěn)固地理知識(shí)的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，到達(dá)對(duì)地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。 第三步

7、：練、測(cè)并重“比照強(qiáng)化記憶法 通過(guò)讀、描、劃、寫(xiě)、填等一系列動(dòng)手、動(dòng)腦的復(fù)習(xí)活動(dòng)，在熟練掌握地理教材的“雙基內(nèi)容的根底上，就應(yīng)通過(guò)適當(dāng)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學(xué)會(huì)用自己掌握的地理知識(shí)或規(guī)律分析一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)然與地理有關(guān)。為了到達(dá)這一目的，要適當(dāng)做一些目的性練習(xí)、測(cè)試，以了解知識(shí)掌握的情況，對(duì)有疑問(wèn)的題目與同學(xué)進(jìn)行討論或請(qǐng)教老師。 在此階段，對(duì)易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟(jì)工程如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等，可利用地圖實(shí)行“比照強(qiáng)化記憶法。如把不同性質(zhì)的地理界線，季風(fēng)區(qū)、非

8、季風(fēng)區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過(guò)的國(guó)家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，進(jìn)行觀察、比照，強(qiáng)化記憶。 經(jīng)過(guò)上述幾個(gè)步驟，在教師的引導(dǎo)下，以地圖為中心線索，通過(guò)學(xué)生自己復(fù)習(xí)教材、轉(zhuǎn)繪教材。這樣就能進(jìn)一步加強(qiáng)你的地理空間觀念，進(jìn)一步理清地理各要素之間的關(guān)系，到達(dá)提高自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的綜合能力，較好的完成復(fù)習(xí)的目的。 復(fù)習(xí)建議針對(duì)會(huì)考的選拔性特點(diǎn)及存在的困難和問(wèn)題，提出如下建議供參考。1.多引導(dǎo)學(xué)生討論典型試題。精講精練，擯棄題海戰(zhàn)術(shù)。2.將知識(shí)歸類并系統(tǒng)化，通過(guò)面的突破，帶動(dòng)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，不求面面俱到，將零散的陳述性知識(shí)點(diǎn)提前整理，由學(xué)生自主掌握，教師在反應(yīng)階段進(jìn)行檢查，不再占用珍貴復(fù)習(xí)時(shí)間。如：

9、人種、語(yǔ)言、宗教分布等知識(shí)。3.將知識(shí)梳理清晰，不僅可以提高復(fù)習(xí)效率，更能構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解和整體把握，復(fù)原地理學(xué)科本質(zhì)，到達(dá)“螺旋式上升的復(fù)習(xí)效果。例如：世界氣候類型的分布、特征及影響因素。七年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)根底性、理論性強(qiáng)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要的支撐作用，應(yīng)重點(diǎn)突破。經(jīng)緯網(wǎng)、等高線、天氣與氣候、地球運(yùn)動(dòng)等相關(guān)知識(shí)不僅是重要的根底性知識(shí)，更是每年考試的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)加以重點(diǎn)穩(wěn)固落實(shí)。4.重能力同時(shí)勿輕根底知識(shí)的識(shí)記和情感、價(jià)值觀方面知識(shí)考察雖然地理會(huì)考越來(lái)越重視考察地理根本能力，但根本的地理知識(shí)，每年也是考察必不可少的內(nèi)容，如世界之最、各地獨(dú)特的建筑、生物、旅游特色等也應(yīng)給于足夠的重視

10、。而環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、世界局勢(shì)等方面的內(nèi)容往往與情感、態(tài)度、價(jià)值觀聯(lián)系密切，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能夠以正確的態(tài)度面對(duì)類似問(wèn)題。各個(gè)大洲、地區(qū)、國(guó)家和重點(diǎn)省級(jí)行政單位的輪廓圖，重點(diǎn)經(jīng)緯線、島嶼、海峽、運(yùn)河務(wù)必牢記。指導(dǎo)學(xué)生能從地圖上讀出根本地理規(guī)律的同時(shí)，能解釋特殊地區(qū)的特殊地理現(xiàn)象。如赤道附近為熱帶雨林氣候，但赤道附近非洲東部地區(qū)卻為熱帶草原氣候。中國(guó)夏季全國(guó)普遍高溫，但青藏高原卻是全國(guó)最涼爽的地方。不同的大洲比擬如北美洲、歐洲溫帶海洋性氣候的比擬、不同的分區(qū)比擬如東南亞、南亞的比擬、不同的國(guó)家比擬如澳大利亞、*本的比擬、不同的省區(qū)比擬。7.應(yīng)十分重視自命題考察、變式訓(xùn)練適當(dāng)使用教輔資

11、料可以提高復(fù)習(xí)效率，但如果過(guò)分依賴那么不妥。教師應(yīng)該加強(qiáng)自命題考察，這樣才能適應(yīng)本地區(qū)的考試特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際情況，自命題時(shí)應(yīng)先了解本地區(qū)的命題特點(diǎn)，科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)命題，也有利于教師有針對(duì)性的考察復(fù)習(xí)效果和學(xué)生的掌握情況，更能防止學(xué)生已經(jīng)陷入題海之中，教師卻依然把握不住正確地復(fù)習(xí)方向。命題時(shí)減少內(nèi)容重復(fù)和形式重復(fù)，多進(jìn)行變式訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果和學(xué)生應(yīng)考能力的有效手段，希望各位老師加以重視。在地理會(huì)考命題“不出舊題、不用成題、全部命制新題的前提下，這一點(diǎn)尤為重要。 每年會(huì)考閱卷中都發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生因?yàn)榇痤}習(xí)慣不好被扣分。主要有如下幾個(gè)方面：1.易錯(cuò)字問(wèn)題。重點(diǎn)地名寫(xiě)錯(cuò)，如多瑙河、霍爾木茲海峽、珠穆朗瑪

12、峰、渤海、湄公河等重點(diǎn)地名應(yīng)讓學(xué)生切實(shí)掌握，不能重記憶，輕書(shū)寫(xiě)。2.語(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。地理規(guī)律或地理現(xiàn)象的解釋、描述應(yīng)該使用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言、專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，平時(shí)教學(xué)和檢測(cè)中應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如氣候特征的描述、地理現(xiàn)象的解釋、等高線的識(shí)讀、河流流向、山脈走向的描述等。強(qiáng)調(diào)單位，如攝氏度、降水量、比例尺的計(jì)算時(shí)，要注意數(shù)據(jù)單位。3.卷面整潔問(wèn)題。特別是錯(cuò)誤改正時(shí)，切忌亂畫(huà)。填圖位置準(zhǔn)確。4.作圖細(xì)節(jié)問(wèn)題。如指向標(biāo)的畫(huà)法、氣溫變化曲線是否平滑等。作圖時(shí)的距離計(jì)算問(wèn)題等。9.關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，及時(shí)引入復(fù)習(xí)熱點(diǎn)時(shí)事每年會(huì)考都會(huì)有所表達(dá)，利用地理知識(shí)理解和解釋這些現(xiàn)象也是地理學(xué)習(xí)的目的之一，地理教師應(yīng)該有職

13、業(yè)的敏感性，善于發(fā)現(xiàn)、善于命題，并能及時(shí)表達(dá)在模擬考試中。如氣候大會(huì)、上海世博會(huì)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、各地地震、西南大旱、珠江水位下降、極地考察、領(lǐng)導(dǎo)人出訪、南方澇災(zāi)等。初中會(huì)考地理復(fù)習(xí)方法添加人：dong0911時(shí)間：2011-5-2 PM 11:07:13 初中地理會(huì)考的復(fù)習(xí)，是初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認(rèn)為必須吃透考綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定復(fù)習(xí)方案。那么什么是考綱主要精神呢？地理會(huì)考考綱指出：會(huì)考“是為了促進(jìn)學(xué)校貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)初中教學(xué)管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)水平的提高。實(shí)

14、施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)是會(huì)考的目的。教師在指導(dǎo)學(xué)生會(huì)考復(fù)習(xí)中，必須牢牢把握這一點(diǎn)。 一狠抓“講、“練、“補(bǔ)三個(gè)環(huán)節(jié)。 要使會(huì)考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有的放矢地組織復(fù)習(xí)。從歷年來(lái)會(huì)考試卷看：學(xué)生在地理知識(shí)的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不全等問(wèn)題。不牢是記不住地理概念；不活是不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)；不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確、不完整。故會(huì)考復(fù)習(xí)必須對(duì)癥下藥、狠抓“講、“練、“補(bǔ)三個(gè)環(huán)節(jié)。 第一步是“講。教師必須根據(jù)考綱要求，向?qū)W生講清概念。復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，講清因果，使地理知識(shí)系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確。從而讓學(xué)生做到概念明確，答題完整。如復(fù)習(xí)我國(guó)的四大工業(yè)區(qū)時(shí)，要突出四大工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)、

15、形成工業(yè)基地的有利條件、主要工業(yè)部門(mén)、主要工業(yè)城市等內(nèi)容。 “講，還必須講清知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。既要按先后順序的縱線復(fù)習(xí)，使學(xué)生記準(zhǔn)、記牢地理知識(shí)與地理原理，還要按地理要素把有關(guān)內(nèi)容組織起來(lái)，進(jìn)行橫線復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)地形時(shí)，可把總的地形與四大區(qū)域地形相結(jié)合，復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)時(shí)要求結(jié)合地形、氣候、水文等要素。這樣復(fù)習(xí)有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)各要素的相互關(guān)系，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫穿、舉一反三。 第二步“練。練是實(shí)踐。學(xué)生只有通過(guò)練習(xí)，才能加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。教師也必須通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 “練要循序漸進(jìn)。不管是根底知識(shí)，還是應(yīng)用能力的練習(xí)，都要逐步提高難度。如通過(guò)比擬南方和北方自然條件、農(nóng)業(yè)生

16、產(chǎn)的差異。練習(xí)的題目類型要多樣，同一內(nèi)容，要從不同角度提出問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生從不同角度理解、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生分析與思維。如“天津近海，為什么是大陸性氣候？“我國(guó)國(guó)土面積廣闊，為什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作為一項(xiàng)根本國(guó)策？練習(xí)題還應(yīng)針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)誤的方面出題，以引起學(xué)生的注意。如京廣鐵路和浙贛鐵路、湘黔鐵路相交于“株洲而不是“珠洲或“株州。 第三步“補(bǔ)。補(bǔ)是對(duì)學(xué)生的練習(xí)要及時(shí)進(jìn)行分析、講解，對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)課。補(bǔ)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量必不可少的步驟。 二、熟練掌握幾幅重要地圖 復(fù)習(xí)地理必須復(fù)習(xí)地圖，熟練掌握幾幅重要地圖，是搞好會(huì)考復(fù)習(xí)，提高學(xué)生成績(jī)的重要手段。 一

17、是中國(guó)政區(qū)圖。政區(qū)圖是各地理要素空間分布的根底，要把眾多的地理要素落實(shí)到地圖上，政區(qū)圖必不可少。要熟記各省、區(qū)的名稱和位置；要掌握各省、區(qū)與重要山脈、大河、海洋、鄰國(guó)的相對(duì)位置。 二是中國(guó)地形圖。熟悉地形概況，對(duì)掌握各區(qū)域地形的特征，對(duì)了解氣候的重要界線，內(nèi)、外流區(qū)域的劃分，大河的水文特征，以及農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)、森林的分布，都有重要意義。對(duì)地形圖要牢記主要山脈的位置，并熟悉秦嶺、大興安嶺、太行山、巫山、祁連山分布的省、區(qū)及與長(zhǎng)江、黃河的相對(duì)位置。還要了解地勢(shì)的三級(jí)階梯。 三是氣候圖。包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量圖、干濕狀況圖。掌握上述氣候圖，對(duì)了解氣候的空間分布與主要特征，了解區(qū)域

18、地理的水文、農(nóng)業(yè)等差異都有好處。在上述氣候圖中，要掌握一月份0等溫線的位置，年降水量圖中800、400、200毫米等降水量線的位置，五個(gè)溫度帶、四類干濕地區(qū)的分布范圍。其中以秦嶺淮河一線的氣候意義最為重要。 四是主要鐵路干線、重要城市圖。鐵路是交通運(yùn)輸?shù)膭?dòng)脈，城市是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心，兩者放在一起，點(diǎn)線結(jié)合，學(xué)生容易掌握。鐵路干線圖要求學(xué)生掌握重要鐵路干線，掌握南北向干線和東西向干線的會(huì)合點(diǎn)，南北向干線與長(zhǎng)江的會(huì)合點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用鐵路干線作假想旅行，還要了解主要城市是否臨海、臨河，是否是鐵路樞紐或港口城市。 五是四大工業(yè)區(qū)與礦產(chǎn)圖。要把重要工業(yè)區(qū)與礦產(chǎn)相聯(lián)系，掌握四大工業(yè)區(qū)重要工業(yè)中心及其礦產(chǎn)資源。

19、怎樣才能熟練掌握這幾幅地圖，首先要在地圖知識(shí)局部打好根底。如會(huì)用比例尺量算距離，會(huì)在不同類型經(jīng)緯網(wǎng)圖上定方向，會(huì)判讀和分析等值線圖，如能做到默畫(huà)中國(guó)輪廓有長(zhǎng)江、黃河示意圖那么更好。 要熟練掌握上述幾幅重要地圖，還必須突出練字。練習(xí)的形式是多種多樣的，在復(fù)習(xí)課上，教師可使用多媒體手段，利用填空?qǐng)D進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的空間概念。復(fù)習(xí)中教師還必須注意把兩幅或三幅有關(guān)地圖進(jìn)行比擬，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行正確推理、判斷，以得到系統(tǒng)知識(shí)。進(jìn)行比擬時(shí)，可把屬自然地理內(nèi)容的地形、氣候、河流等地圖放在一起，分析某一地理要素如河流的水文特征特點(diǎn)的形成。有時(shí)可著重比照分析某地理界線兩側(cè)區(qū)域地理特征。也可以把屬于經(jīng)濟(jì)地理內(nèi)容的地圖，如土地利用的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、林業(yè)圖，和自然地理內(nèi)容地圖進(jìn)行比擬，分析地理環(huán)境與生產(chǎn)開(kāi)展的練習(xí)。我們還可以在利用鐵路作假想旅行時(shí)，把地形、氣候等圖與旅行線對(duì)照起來(lái)，把沿途經(jīng)過(guò)的地形區(qū)、氣候變化、主要農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)資源和工業(yè)中心等內(nèi)容都結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合練習(xí)，起到以線帶面，掌握區(qū)域地理特征的作用。 在運(yùn)用地圖進(jìn)行比擬分析和綜合練習(xí)時(shí)，要注意地理要素的內(nèi)在聯(lián)系，正確掌握因果關(guān)系，并能用正確的地理語(yǔ)言來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題，只