87加幾教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

1、小學(xué)數(shù)學(xué) 8、7加幾教學(xué)內(nèi)容 蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第92-93頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索8、7加幾的計(jì)算方法的過(guò)程，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生能運(yùn)用知識(shí)解決生活里的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 在理解算理的基礎(chǔ)上掌握8、7加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn) 把另一個(gè)加數(shù)分成幾和幾，才能和8、7“湊十”。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:小朋友知道12月25日是什么節(jié)日嗎？生：圣誕節(jié)。師：小朋友們的知識(shí)真豐富，對(duì)西方的傳統(tǒng)節(jié)日也有所了解。今天這節(jié)課，胡老師就要

2、和大家一起去圣誕樂(lè)園逛逛，你們想去嗎？大門(mén)緩緩打開(kāi)，圣誕樂(lè)園可真漂亮。瞧，樂(lè)園里面還種滿了圣誕樹(shù)。請(qǐng)看這幅圖，左邊有幾棵圣誕樹(shù)？右邊有幾棵圣誕樹(shù)？一共有幾棵，你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 生：9+7=？師： 你是怎樣計(jì)算9+7等于幾的？學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。（板書(shū)：9+7=16）師：在計(jì)算9加幾時(shí)，我們用了湊十法。小朋友的9加幾學(xué)得真好！這對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)可有幫助了?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際，所以我以學(xué)生熟悉的圣誕節(jié)入手，并配合動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生算算兩邊圣誕樹(shù)的棵樹(shù)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生回答如何計(jì)算9加幾過(guò)程中，不但復(fù)習(xí)了湊十法，還為探索8、7加幾的算法提供了依據(jù)?！慷?、討論交流，探索新知（一

3、）教學(xué)8+7師：樂(lè)園里的小朋友們?yōu)榱擞哟蠹业膸?lái),準(zhǔn)備了兩盒小號(hào)，準(zhǔn)備用它們吹奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)歡迎大家。看這幅圖，你獲得了哪些信息？你可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)會(huì)列式嗎？（板書(shū)：8+7=）8+7到底等于多少呢？小朋友們，你們會(huì)算嗎？師：先別急著說(shuō)出答案，拿出你準(zhǔn)備好的學(xué)具（8個(gè)藍(lán)色小方片，7個(gè)白色小方片），像胡老師一樣擺放好。我們用這些小方片代替小號(hào)，怎樣移動(dòng)你的小方片，讓我們一眼就能看出8+7的答案是多少？邊移動(dòng)邊說(shuō)說(shuō)你的想法。 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。（1）請(qǐng)一位小朋友板演，并說(shuō)說(shuō)你的想法。（把右邊的7片分成2片和5片，2片放到左邊和8片湊成10片，10片加上5片就是15片了。）我們將他的思考

4、過(guò)程寫(xiě)下來(lái)（ 板書(shū)： 8 + 7 =15）             2  5            10  把這種算法齊說(shuō)一遍。（2）還有其他的方法嗎？在指名學(xué)生擺出另外一種方法。（把左邊的8片分成3個(gè)和5片，7片和3片湊成10片，10片加5片就是15片）他的這種方法也是可以的。將他的思考過(guò)程寫(xiě)下來(lái)（ 板書(shū)：8 + 7 =15） 

5、;       5  3              10  把這種算法齊說(shuō)一遍。（3）師小結(jié)：看來(lái)它們比較喜歡用湊十法來(lái)計(jì)算8+7，既可以把8湊成10 ，也可以把7湊成10。它們的這兩種算法，你都會(huì)嗎？（翻開(kāi)書(shū)本到92頁(yè)，邊說(shuō)邊填在數(shù)學(xué)書(shū)上，生獨(dú)立完成）生獨(dú)立完成后，把書(shū)輕輕合上?！驹O(shè)計(jì)意圖：在安排這一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，我充分利用主題圖的作用。沒(méi)有只重結(jié)果，而是側(cè)重于思考的過(guò)程，算理的表述，尤

6、其生生之間介紹算法，板演過(guò)程，既鍛煉了學(xué)生的操作能力又鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力?！浚ǘ┰囈辉嚕?+9師：你會(huì)算嗎？怎么想？預(yù)設(shè)：生1：我想：7+（3）=10，9可以分成3和6，先算7+3=10，再算10+6=16；生2：我想：9+（1）=10，7可以分成1和6，先算9+1=10，再算10+6=16；（將7湊成十或者將9湊成十）提問(wèn)：還有沒(méi)有別的想法？如果學(xué)生無(wú)人回答，可作提示：9+7和7+9什么關(guān)系？你能想到另一種算法嗎？生3：我想：因?yàn)?+7=16，所以7+9=16；師：我們稱(chēng)這樣的算式是好朋友算式。師：小朋友們的算法真多，你可以選擇你自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)

7、算法的多樣性。讓不同的學(xué)生表現(xiàn)不同的思維過(guò)程，使他們獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)，同時(shí)使他們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步發(fā)展?！浚ㄈ┫热Τ?0個(gè)，再計(jì)算。師：圣誕樂(lè)園里有個(gè)歡樂(lè)餐廳，為了歡迎新朋友到來(lái)，餐廳準(zhǔn)備了一些蔬菜和水果，電腦出示青菜圖、蘋(píng)果圖。（打開(kāi)書(shū)本，翻到93頁(yè)，看第一題）師：請(qǐng)大家一起把題目讀一讀，生獨(dú)立完成。師：當(dāng)我們不能移動(dòng)時(shí)，我們可以用圈一圈的方法。計(jì)算8、7加幾，一般用湊十法計(jì)算。三、鞏固算法，強(qiáng)化新知師:在歡樂(lè)餐廳用完餐后，我們來(lái)到了今天的最后一站圣誕小屋。圣誕小屋的主人圣誕老人說(shuō)，如果你能在圣誕小屋中闖過(guò)四關(guān)，你將得到我的圣誕禮物。小朋友們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 挑戰(zhàn)第

8、一關(guān):算一算 （“想想做做”第2題。）師：不看圖、不擺方片，你們會(huì)寫(xiě)出思考的過(guò)程嗎?請(qǐng)你在書(shū)上填一填。小結(jié)：我們計(jì)算8加幾，就要把另一個(gè)數(shù)分成2和幾，就知道得數(shù)是十幾。計(jì)算7加幾，就要把另一個(gè)數(shù)分成3和幾，就知道得數(shù)是十幾。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，就會(huì)算得又對(duì)又快。挑戰(zhàn)第二關(guān)：看誰(shuí)算得快（“想想做做”第3題）（1）師：用你喜歡的方法計(jì)算 “想想做做”第3題，看誰(shuí)算得又快又正確。（2）請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)說(shuō)7+8,8+9的計(jì)算過(guò)程。（3）師：計(jì)算8+9時(shí)，我們還可以用什么方法？生：好朋友算式挑戰(zhàn)第三關(guān)：比比誰(shuí)最快（想想做做第4題）師：我們知道好朋友算式后，這道題目可難不倒我們，看誰(shuí)算得最快。小結(jié)：8、7加幾的

9、算法也可以與前面所學(xué)的9加幾聯(lián)系起來(lái)，看到一道算式可以想到它的好朋友算式?！驹O(shè)計(jì)意圖：前兩關(guān)是關(guān)注8、7加幾的算法，讓學(xué)生掌握最優(yōu)化的算法，第3關(guān)則是讓學(xué)生通過(guò)觀察比較得出：8、7加幾的算法也可以與前面所學(xué)的9加幾聯(lián)系起來(lái)，看到一道算式可以聯(lián)想到另一道算式?！刻魬?zhàn)第四關(guān)：摘蘋(píng)果游戲。PPT 屏幕緩緩升起，出現(xiàn)在黑板上的是一棵大大的圣誕樹(shù)，樹(shù)上貼滿了蘋(píng)果，紅色蘋(píng)果上有8加幾的習(xí)題，黃色蘋(píng)果上有7加幾的習(xí)題。（1） 邀請(qǐng)小朋友摘蘋(píng)果，回答對(duì)蘋(píng)果上的題目，可以得到蘋(píng)果后面相應(yīng)獎(jiǎng)品。（2） 將蘋(píng)果樹(shù)上的題目有序排列（板書(shū)）：8+3=11 8+4=12 7+4=118+5=13 7+5=128+6=14

10、 7+6=148+7=15 7+7=158+8=16 7+8=158+9=17 7+9=16（3）齊讀，你能發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？師：看來(lái)小朋友們學(xué)的都非常棒，我們順利完成了四關(guān)的挑戰(zhàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)孩子好動(dòng)、活潑、積極、好勝的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了摘蘋(píng)果游戲。游戲的目的就是讓學(xué)生運(yùn)用自己的算法把8、7加幾這些算式能算得又對(duì)又快。由于題目沒(méi)有什么難度，課堂上學(xué)生都很興奮，把課堂氣氛推向高潮。同時(shí)將題目有序羅列，也讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并可以在以后的練習(xí)用運(yùn)用規(guī)律?！克摹⒄n堂小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了8加幾和7加幾，跟9加幾一樣，我們可以用湊十法來(lái)做，可以把8湊成10，可以把7湊成10，還可以用以前學(xué)過(guò)的算式來(lái)算。同樣你也可以用你喜歡的其他方法來(lái)算。今天，我們不僅參觀了圣誕樂(lè)園，還學(xué)到了很多知識(shí)。在這里，胡老師提前祝大家圣誕快樂(lè)！五、拓展練習(xí)思考題：學(xué)習(xí)了9加幾，8加幾以及7加幾以后，你能不能用我們學(xué)過(guò)的方法很快地計(jì)算6加幾呢？六、板書(shū)設(shè)計(jì)8、7加幾8 + 7 =15 8 + 7 =15  &#