教育論文-芻議疫情期間家?；泳€上體育教學

1、芻議疫情期間家?；泳€上體育教學摘要：家?；訉W生學習與發(fā)展有著重要的影響，但是受到新型冠狀病毒肺炎的影響，使得學生需要借助網(wǎng)課的方式來學習，而家?；右仓荒茉诰€上來完成。因此在體育教學中就要結合線上教學優(yōu)勢，積極開展家?；樱龊煤⒆又笇c監(jiān)督工作，以此來提高線上體育教學效果。關鍵詞：疫情；家校互動；線上體育教學突如其來的疫情讓我們原本要開學的日子不斷延后，因此為了響應停課不停學倡議，就要做好線上教育工作，讓學生感受到不一樣的學習。將網(wǎng)課看作是課堂,發(fā)揮家長監(jiān)督作用，確保孩子可以認真聽講，主動參與體育鍛煉。一、疫情背景下家校互動進彳亍線上體育教學的意義（一）現(xiàn)狀身體健康程度直接影響到了學習

2、、工作與生活，因此開展體育教學可以提升學生的身體素質，促進學生的未來發(fā)展。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的線上體育教學效果并不理想。首先，由于一些教師思想認識不足，并未從學生的興趣與運動習慣來選擇適應的教育內容，只是單純展示了理論知識，也沒有對學生的掌握程度進行考察。其次，學生參與體育學習的興趣不高。究其原因就是由于長期受到傳統(tǒng)教育思想的影響，使得學生將注意力放在了考試科目上，沒有認識到體育鍛煉的意義所在，造成學生參與體育鍛煉積極性不高。最后，一些教師長期習慣單一的教學模式，因此在接觸線上教學法后很容易表現(xiàn)出不適應等現(xiàn)象，所制作的教學課件質量不高，難以準確利用線上教學平臺的各項功能，造成學生學習興趣

3、不高。（二）優(yōu)勢在現(xiàn)階段發(fā)展中線上教學法有著較強的包容性與便捷性特點，只有合理的運用才能提高教育效果，轉變傳統(tǒng)教育模式中的不足。因此在疫情背景下通過家?；涌梢赞D變線上教育中的局限性，同時也可以讓學生在家長的督促下參與學習活動。教師運用線上教育平臺可以及時向學生推送相關知識，轉變學生的思想認識,讓學生感受到學習體育知識的樂趣，從而積極參與體育活動。在家?；酉碌木€上教學法中還可以及時對教學內容進行完善，教師也可以在整合基礎上收集適應的教育資源，保證教育的先進性，以現(xiàn)代化教育思想來幫助學生理解體育知識，在家長與教師的幫助下達到體育鍛煉目標。二、疫情背景下家?；泳€上體育教學的原則（一）結合具體情

4、況受到新型冠狀病毒肺炎的影響，雖然線上教學法已經(jīng)成為了主要的教學方法，但是依然要重視其中存在的問題，加強與家長之間的合作，展現(xiàn)線上教育優(yōu)勢。在過去教育重點主要以教材、教師為主，并認為只有不斷提升教師專業(yè)能力與創(chuàng)新教材就可以實現(xiàn)預期目標。但是卻并未認識到學生的主體性。因此在家?；泳€上教育模式中就要從展現(xiàn)學生主體性出發(fā)，在掌握學生需求的基礎上創(chuàng)新教育內容，豐富教學方法，利用教學平臺來幫助學生掌握知識，激發(fā)學生參與積極性。因此在家?；泳€上教學法引入曾經(jīng)，教師要及時學習先進教育方法，與家長溝通掌握學生學習需求，在此基礎上選擇適應的教育內容，實現(xiàn)個性化教學目標。（二）找準教育方向想要提高體育教學效果

5、就要做好教育調整工作，結合現(xiàn)有教育模式，在找出問題根源的基礎上來做好創(chuàng)新。同時還要結合時代發(fā)展背景，以明確體育教學目標為基礎，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生掌握體育知識，保持學生學習積極性。只有發(fā)揮出線上教學法的優(yōu)勢，才能提高教學的針對性。三、疫情背景下家?；泳€上教學措施（一）整合教育資源做好分解工作雖然一些學生對體育學習有著濃厚的興趣，但是在實際教學中因教師教學能力等因素的影響使得教學效果并不理想。即便教師借助線上教學法進行示范，學生依然難以獨立完成鍛煉，加之一些體育動作復雜程度較高，因此學生因了解不足很容易表現(xiàn)出學習積極性不高等問題。因此在正式教學曾經(jīng)，就要從家?；尤胧?，與家長進行溝通，讓

6、家長在明確教育內容的基礎上來指導孩子。同時教師還要借助線上教學平臺給學生播放動作視頻，要求學生以預習的方式掌握體育動作。在教學中可以要求學生說出自己不理解的部分，從而做好分解教學工作，在保證動作規(guī)范性的基礎上來加深學生學習印象。為了幫助學生進一步理解知識，教師還可以借助課后線上講解等方式來吸引學生，在復習的同時理解動作技巧。（二）發(fā)揮線上教學平臺作用打造完善的家?；泳€上教學平臺可以解決傳統(tǒng)教育模式中的不足。且在傳統(tǒng)教育模式中由于受到課堂時間等因素的影響使得學生學習效果并不理想。而在線上教學中借助線上教學平臺可以為學生提供相關的體育知識，加深學生對體育內容的理解。因此在教學中教師要堅持循序漸進

7、原則，做好體育課程講解工作，同時還要結合學生的具體情況，以定時開展體育教育等方式為主，給學生推送視頻或是專業(yè)知識，激發(fā)學生思考與探究欲望。通過與學生、家長進行溝通，還可以掌握學生在學習中遇到的問題，利用在線解答的方式幫助學生解決問題。拉近師生之間的距離。其次，運用線上教學平臺不僅可以幫助學生解決問題，同時也可以與家長一起進行在線監(jiān)督。在網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展下，線上簽到就成為了線上教育中掌握學生參與情況的重要方法。因此教師就可以借助簽到、互動等方式來掌握學生是否完成了學習任務,不僅避免了教學中斷問題，同時也實現(xiàn)了對學生的有效監(jiān)督，提升了學生對體育學習的重臉。（三）給學生布置體育家庭作業(yè)想要提高體育

8、教學效果并不是以學生身體素質提升程度為標準的，而是以學生在接受體育知識后是否產(chǎn)生體育意識與健康意識，是否可以養(yǎng)成良好的鍛煉習慣為標準的。因此在教學中就可以借助線上教學方法來給學生布置家庭作業(yè)，激發(fā)學生參與運動的積極性，幫助學生養(yǎng)成鍛煉習慣。如，我采用錄制tabata間歇運動練習視頻給學生布置作業(yè)，選取8個運動動作為一組，每個動作完成20秒鐘，休息10秒鐘，每組結束需要4分鐘，由于tabata練習模式，耗時短，節(jié)奏強更受學生歡迎，并借助微信群的方式布置家庭作業(yè)，確保每一位家長可以明確孩子需要完成的體育任務。表一：家庭作業(yè)內容第一周第二周第三周第四周時間腿部力量練習腰腹核心力量練習上肢力量練習全身

9、綜合性訓練動作一后踢腿跑屈腿卷腹啞鈴彎舉前后分腿小跳動作二協(xié)調變向跑仰臥起坐轉體啞鈴夾胸腿部開合跳動作三徒手跳繩靜態(tài)卷腹收腿啞鈴側平舉徒手跳繩動作四腿部開合跳仰臥舉腿啞鈴前平舉高抬腿跑動作五滑冰步平板支撐啞鈴頸后臂屈伸平板支撐膝肘觸動作六提膝摸腳平板單手支撐啞鈴硬拉跪姿俯臥撐動作七腿部深蹲手肘交替支撐啞鈴俯身飛鳥腿部深蹲動作八高抬腿跑平板支撐分腿跳跪姿俯臥撐箭步跳蹲要求：運動過程中量力而行，根據(jù)自己的能力適當調整運動頻率，活動過程中注意安全。然后教師要及時與學生家長溝通，在發(fā)揮自身監(jiān)督作用的基礎上要求孩子參與體育鍛煉，并以拍照、錄視頻等方式幫助教師掌握學生完成情況。布置家庭作業(yè)的目的并不是單純

10、讓學生完成任務，而是從促進學生智育發(fā)展來進行的，以勞逸結合為基礎，讓學生積極參與體育鍛煉，消除自身不良情緒，在緩解精神緊張的基礎上參與學習活動。且在這種教育模式中還可以打造出適應的家庭交流平臺，由家長與孩子一起完成，讓家長有更多的時間陪伴孩子。此外還可以延伸教學渠道，由于體育教學時間有限，因此就可以借助家庭作業(yè)來幫助學生鞏固知識。(四) 提高線上教學的個性化為發(fā)揮線上教學作用，讓學生參與體育活動，就可以從學生的需求出發(fā)，注重學生的興趣興趣，確保學生可以積極參與體育鍛煉，實現(xiàn)個性化發(fā)展目標。如教師可以借助線上教學平臺給學生推送調査問卷，掌握學生需求與期望。如一些學生以減肥為目的參與體育鍛煉，一些同學以提升體質為目的參與體育鍛煉等。因此教師就可以利用所得信息，對教學內容進行創(chuàng)新，選擇健美操、瑜伽等方式，創(chuàng)新教學內容,保持學生參與積極性，實現(xiàn)學習目標。結語：綜上所述，在疫情背景下就要從發(fā)揮體育教學優(yōu)勢入手，結合學生的個性特點與需求，做好體育線上教學創(chuàng)新工作。同時教師還要主動與家長溝通，發(fā)揮家長監(jiān)督作用，共同參與學生教育，讓學生在鍛煉中提升身體素質，養(yǎng)成終身體育意識與習慣。參考文獻：1劉益凡.初中體育教學中師生互動與