《弟子規(guī)》教學(xué)反思(全)

1、弟子規(guī)教學(xué)反思（全）弟子規(guī)是中華民族的經(jīng)典，它關(guān)系到家國，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。下面是弟子規(guī)教學(xué)反思，供大家參考!第一課時教學(xué)反思：弟子規(guī)這本書是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。子曰:“弟子,入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有馀力,則以學(xué)文。弟子規(guī)這本書是古代中國學(xué)童們的生活規(guī)范。但是在目前的現(xiàn)代社會里，也有著越來越明顯的現(xiàn)實意義，越來越多的企業(yè)單位、個人把它當作員工的職業(yè)操守和行為準則。所以教學(xué)時我在讓學(xué)生充分讀完弟子規(guī)總序后,跟學(xué)生解釋完它的意思,使學(xué)生明白在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民

2、族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。整節(jié)課下來,感覺學(xué)生較感興趣。第二課時教學(xué)反思:“入則孝”中關(guān)于孝道的規(guī)矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂就不是有形的東西可以媲美的。所以在教學(xué)這一重點的時候我也是通過反復(fù)誦讀以及故事說理,以達到教育學(xué)生的作用。以孝敬教育來講，在今天的社會里，就有許多這樣的例子，很多人忙于賺錢，忽視父母，往往等到父母去世后，才知道懺悔，可是來不及了。對孩子的教育更不消說，只知道一味地呵護，無所不依其求，只知道找他們要成績，根本不注意孩子的道德根基的培養(yǎng)。最后在引導(dǎo)學(xué)生交流的時候，學(xué)生都能舉出幾個這樣的例子，說明學(xué)生平時都能仔細的觀

3、察生活并認真思考。第三課時教學(xué)反思:當今社會，成就越大的人，往往是感恩心理越重的人，道德水準越高的人。而一切感恩的心理正好是從孝敬父母，愛護兄弟姐妹開始。一個人只有時時牢記自己是誰，才能反思自己的生命是父母給的，從而牢記父母的生命是爺爺奶奶給的，乃至弄明白所有生命都是天生地養(yǎng)的。然后才有可能敬天、畏地、感恩父母，孝敬祖宗，親愛同胞。所以，教學(xué)的時候我注意通過故事引導(dǎo)學(xué)生自行體會其中道理，從最后交流心得的結(jié)果看來，學(xué)生能從中體會并有所收獲。第四課時教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)重點是背誦，我運用多種游戲調(diào)動學(xué)生的積極主動性，目的基本達到，學(xué)生已經(jīng)初步會背誦;在游戲“對句”中前后句對應(yīng)朗誦效果會更好;課堂

4、中還應(yīng)注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學(xué)生多討論，并要求學(xué)生在日常生活中用行動體現(xiàn)出來，通過學(xué)習(xí)加強對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第五課時教學(xué)反思：今天我們的社會，由于意識形態(tài)的西化傾向嚴重，傳統(tǒng)道德出現(xiàn)滑坡，同時不可避免地出現(xiàn)了不少爾虞我詐、坑蒙拐騙、不尊老愛幼、貪財腐朽等丑惡現(xiàn)象，這都是人們不愿接受道德約束的必然后果。這樣的現(xiàn)象，我們的社會很經(jīng)常遇見，教學(xué)的時候，在講解完經(jīng)文大意之后，我讓學(xué)生自己舉例說說現(xiàn)實生活中，你的長輩有沒有面對過這樣的誘惑，當面對這樣誘惑的時候，你們是怎么想?怎么做的呢?一個問題，打開了學(xué)生的思考，大家能積極交流，從最后的交流情況看來，很多人都能對長

5、輩進行規(guī)勸，但基本沒有什么效果，因為長輩都以“大人的事情小孩別插嘴”來回絕，規(guī)勸效果教不好。但我還是引導(dǎo)學(xué)生，即使是這樣的情況，我們還是要盡力規(guī)勸。第六課時教學(xué)反思：教學(xué)時，我主要通過反復(fù)朗讀以及對經(jīng)文的講解讓學(xué)生明白在父母重病時,最需要有人照顧.尤其是自己的子女能在身邊陪伴,照顧起居,是父母心中最感溫暖與滿足的.在父母臨終病重之際,為人子女的我們豈能因為事業(yè)忙,或沒有時間而放棄這種機會呢?我們應(yīng)該不分白天或夜晚,都應(yīng)侍奉在父母身邊,不可隨意離開父母太遠.并讓學(xué)生回想：我們小時候生病的時候,父母半夜不曉得要起來看我們幾次,看我們有沒有踢被子,摸摸看我們的額頭,看我們有沒有發(fā)燒,所以我們要感念父

6、母的照顧之恩。最后通過小話劇的表演，使學(xué)生深刻體會到父母對自己的關(guān)愛之情，從而讓學(xué)生明白，自己長大后也要好好的照顧父母。第七課時教學(xué)反思：出則弟，說的是家中兄弟相處之道，以及如何和長輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中，訓(xùn)練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團體，為大家所接納。當哥哥姐姐的要能友愛弟妹，做弟妹的應(yīng)做到恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突，父母心在這和睦當中就存在孝道。把身外所用的錢財物品看輕點，少計較，兄弟之間就不會產(chǎn)生怨恨;講話時不要太沖動，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。教學(xué)的時候,在讓學(xué)生充分朗讀的情況下,我主要是通過小表演,讓學(xué)生有了更深刻的

7、體驗,從而明白要怎么和別人相處。第八課時教學(xué)反思：弟子規(guī)內(nèi)容通俗易懂，哲理清晰地教導(dǎo)人們基本的品德修養(yǎng)、孝親友愛、以及生活中應(yīng)有的禮節(jié)，是我們對學(xué)生道德教育的最佳讀物。但是傳統(tǒng)的串講式文言文教學(xué)法已經(jīng)不適應(yīng)高效課堂的要求，開放而有活力的課堂設(shè)計使陳舊的文言文課堂散發(fā)出濃郁的文化氣息。本節(jié)課我注重讓學(xué)生從僵化的學(xué)習(xí)中解放出來，饒有興味的吮吸著傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，與遠古的原創(chuàng)大師進行著精神對話，相信，通過文言文教學(xué)，學(xué)生定能增加對國學(xué)的認識，增強學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。第九課時教學(xué)反思：本節(jié)課我根據(jù)中低年級學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，通過采用多種形式的誦讀方法，學(xué)生喜聞樂見的形式去展示弟子規(guī)，喚起學(xué)生對所學(xué)

8、內(nèi)容的興趣，激發(fā)他們積極參與的學(xué)習(xí)熱情，使他們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自主探究、自主實踐、自主答疑。齊聲背誦“出則悌”上節(jié)課所學(xué)部分，老師觀察哪些學(xué)生尚屬濫竽充數(shù)和不熟悉者，以便課下重點檢查督促。第十課時教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)時主要采取分組討論探究。學(xué)生分組討論，并各自分類做出筆記。然后各組展示學(xué)習(xí)成果，由教師引導(dǎo)對不同意見的討論。主要是培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。改變滿堂問的學(xué)習(xí)模式。要求學(xué)生說出對自認為最有感受的一則的認識。啟發(fā)學(xué)生深入思考并鍛煉提升學(xué)生的審美鑒賞能力。要求學(xué)生思考：舉出實例說一說哪一條自己做的比較好，哪一條還有差距，以后的生活實踐中應(yīng)如何做。這樣就讓學(xué)生從經(jīng)典文獻中汲取豐富的營養(yǎng)用來完善自身的道德修養(yǎng)。第十一課時教學(xué)反思：本節(jié)課我開設(shè)“百家講壇”要求學(xué)生交流課外搜集積累的成果，并說出自己對“弟子規(guī)”以及經(jīng)典作品的認識過程和獨到見解?？梢宰寣W(xué)生在鞏固知識的同時，進一步調(diào)動他們熱愛經(jīng)典的興趣，增強其傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命感。養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。改變滿堂問的學(xué)習(xí)模式。要求學(xué)生說出對自認為最有感受的一則的認識。啟發(fā)學(xué)生深入思考并鍛煉提升學(xué)生的審美鑒賞能力。要求學(xué)生思考：舉出實例說一說哪一條自己做的比較好，哪一條還有差距，以后的生活實踐中應(yīng)如何做。這樣就讓學(xué)