杭州師范大學(xué)校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

1、杭州師范大學(xué)校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報書推薦單位： 生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 中心名稱： 環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心 中心網(wǎng)址： 中心聯(lián)系電話： 28865322 申報日期： 2009,12,1 杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處制填寫說明1申請書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。2“中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體情況 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心所屬學(xué)科名稱環(huán)境科學(xué)隸屬部門管理部門生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院成立時間2001中心建設(shè)發(fā)展歷程1）2001年環(huán)境科學(xué)專業(yè)成立，下設(shè)環(huán)境生物學(xué)、

2、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生態(tài)學(xué)等實(shí)驗(yàn)室。2）2004年，生科院整體搬遷至下沙新校區(qū)后，新增環(huán)境生態(tài)毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、遙感與信息實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境統(tǒng)計實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境開放實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境影響評估實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境地理學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。同時依托生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院“生物基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)省級示范中心”的氣相色譜分析室、色譜分析室、人工氣候室、玻璃暖房等教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)活動。3）2005年-2007年，準(zhǔn)備改造環(huán)境科學(xué)專業(yè)，將原環(huán)境工程學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步改建、拓展為水污染控制實(shí)驗(yàn)室、大氣污染控制實(shí)驗(yàn)室、噪聲污染控制實(shí)驗(yàn)室、固廢污染控制實(shí)驗(yàn)室，新增實(shí)驗(yàn)室面積約230m2，計劃

3、新增儀器設(shè)備50臺件。2006年“環(huán)境科學(xué)”成為校級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。并擁有校級重點(diǎn)科研所“環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究所”。4）2009年依據(jù)現(xiàn)有條件，環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心優(yōu)化組合成立“資源環(huán)境保護(hù)與生態(tài)恢復(fù)”實(shí)驗(yàn)室，并成為杭州師范大學(xué)校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。中心主任姓 名賈秀英性別女出生年月1966.05民族漢專業(yè)技術(shù) 職 務(wù)教授學(xué)位學(xué)士畢業(yè)院校浙江水產(chǎn)學(xué)院通訊地址杭州師范大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院郵 編310036電子郵箱xy_jia聯(lián)系電要職責(zé)1.制訂并組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。2.制訂并組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)章制度。3.根據(jù)教學(xué)計劃承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，落實(shí)各類實(shí)驗(yàn)人員的工作任務(wù)，保證正常

4、教學(xué)秩序，并對工作質(zhì)量進(jìn)行檢查。 4.探索實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行和管理的新模式，延長實(shí)驗(yàn)室的開放時間以及開放對象的覆蓋面。5.負(fù)責(zé)制訂實(shí)驗(yàn)室工作人員的培養(yǎng)規(guī)劃，組織安排各類實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，積極開展科研、社會服務(wù)、技術(shù)開發(fā)以及各類學(xué)術(shù)交流活動。教學(xué)科研主要經(jīng)歷主要承擔(dān)本科生、研究生“環(huán)境學(xué)”、“生態(tài)毒理學(xué)”課程的教學(xué)任務(wù)；從事“生態(tài)毒理學(xué)”、“固體廢棄物生物處理技術(shù)”領(lǐng)域的研究，在該領(lǐng)域已有多年工作經(jīng)驗(yàn)，先后主持和參加省部級以上項(xiàng)目6項(xiàng)，獲浙江省科技進(jìn)步三等獎，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40篇。近10年來，申請人研究組主要從事重金屬等污染物對魚類、兩棲類動物生長和發(fā)育等方面的影響研究

5、，相關(guān)研究成果發(fā)表在Ecotoxicology、Environmental Toxicology等毒理學(xué)知名SCI期刊以及環(huán)境科學(xué)學(xué)報等國內(nèi)一級學(xué)報上。教學(xué)科研主要成果 1、 主持校精品課程1門；2、 主持和參加省部級項(xiàng)目6項(xiàng)、市廳級項(xiàng)目3項(xiàng)；3、 發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中SCI論文2篇，國家一級學(xué)術(shù)期刊20篇，核心期刊16篇；4、 曾被評為杭州市教育局系統(tǒng)優(yōu)秀教師，?！敖虒W(xué)十佳”，畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場生物發(fā)酵有機(jī)肥產(chǎn)業(yè)化技術(shù)，浙江省科技進(jìn)步三等獎。專職人員正高級副高級中級其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人 數(shù)5950114401936占總?cè)藬?shù)比例26.3%47.4%26.3%057.9%21

6、.1%21.1%0教學(xué)簡況實(shí)驗(yàn)課程數(shù) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)/年實(shí)驗(yàn)人時數(shù)/年161232120380環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)用房使用面積（M2）設(shè)備臺件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率960 30423198%教材建設(shè)出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種）自編實(shí)驗(yàn)講義數(shù)量（種）實(shí)驗(yàn)教材獲獎數(shù)量（種）主編參編6030近五年來實(shí)驗(yàn)中心經(jīng)費(fèi)投入數(shù) 額來 源主要投向?qū)W校投入60萬；學(xué)院40萬。教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)及碩士點(diǎn)建設(shè)費(fèi)。主要投向與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)儀器設(shè)備購買和教學(xué)活動。近五年來中心人員教學(xué)科研主要成果1.共發(fā)表（核心刊物以上）學(xué)術(shù)論文 202 篇，其中SCI 36 篇，ISTP 1 篇。 2.出版著作 9 部，其中學(xué)術(shù)專著

7、3 部，編寫教材 6 部。3.承擔(dān)各類科研課題42項(xiàng)，經(jīng)費(fèi) 565 萬元；其中主持國家級課題 6項(xiàng) 142萬元，省部級課題21項(xiàng)，約423 萬元。4. 千島湖水污染防治與生態(tài)保護(hù)研究（浙江省科技進(jìn)步三等獎）、運(yùn)河（杭州段）底泥污染特征及處置方案研究（浙江省科技進(jìn)步三等獎）、畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場生物發(fā)酵有機(jī)肥產(chǎn)業(yè)化技術(shù)（浙江省科技進(jìn)步三等獎）、杭州市“十五”環(huán)境保護(hù)計劃和2015年環(huán)境規(guī)劃（浙江省環(huán)境科技進(jìn)步三等獎）、孵化溫度對爬行動物孵化卵和孵出幼體特征的影響（浙江省高?？蒲谐晒劧泉劊┑榷囗?xiàng)獎勵。5. “環(huán)境監(jiān)測課程建設(shè)與實(shí)踐”為校第六批教改項(xiàng)目，環(huán)境質(zhì)量及評價為第八批主要課程建設(shè)項(xiàng)目，主干課程

8、生態(tài)學(xué)和環(huán)境學(xué)為我校第六批、第七批“學(xué)校精品課程”。中心成員簡表序號姓 名性別出生年月學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門1賈秀英女1966，5學(xué)士主任教授環(huán)境毒理8主持中心工作是生科院2陳波男1966，06博士副主任副教授環(huán)境生態(tài)8環(huán)境生態(tài)實(shí)驗(yàn)是生科院3杜衛(wèi)國男1970，03博士教授環(huán)境生態(tài)8環(huán)境生態(tài)實(shí)驗(yàn)是生科院4施曼玲女1969.09博士教授環(huán)境微生物8環(huán)境生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生科院5吳玉環(huán)女1972，05博士教授環(huán)境監(jiān)測3生物監(jiān)測實(shí)驗(yàn)是生科院6周根娣女1955，10學(xué)士教授環(huán)境評價5環(huán)評實(shí)驗(yàn)是生科院7邵曉陽男1960.06碩士副教授環(huán)境生態(tài)8

9、環(huán)境生態(tài)實(shí)驗(yàn)是生科院8郭立新女1969，09碩士副教授環(huán)境工程6環(huán)工實(shí)驗(yàn)是生科院9金仁村男1979，04博士副教授環(huán)境工程4環(huán)工實(shí)驗(yàn)是生科院10朱維琴女1975，11博士副教授環(huán)境化學(xué)5環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)是生科院11張杭君男1980，02博士副教授污染生態(tài)3環(huán)工實(shí)驗(yàn)是生科院12周 敏女1966，02碩士副教授環(huán)境規(guī)劃8環(huán)境規(guī)劃實(shí)驗(yàn)是生科院13王少華男1961，01學(xué)士副教授環(huán)境規(guī)劃8環(huán)境地理學(xué)實(shí)習(xí)是生科院14李喜梅女1967，04碩士副教授環(huán)境監(jiān)測6環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)是生科院15倪偉敏男1978，01博士講 師環(huán)境工程4環(huán)工實(shí)驗(yàn)是生科院16王繁男1976，10博士講 師環(huán)境防控3環(huán)評實(shí)驗(yàn)是生科院17陳慧麗

10、女1979.09博士講 師環(huán)境土壤2環(huán)境生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生科院18石陸娥女1979，09博士講 師化 工1環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)是生科院19裘書服男1962.07學(xué)士講師環(huán)境規(guī)劃8環(huán)境地理學(xué)實(shí)習(xí)是生科院2實(shí)驗(yàn)教學(xué)2-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（部門實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等）2-1-1學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校教育資源的重要組成部分，是衡量學(xué)校教學(xué)、科研水平的主要標(biāo)志之一，是學(xué)校教學(xué)水平提高的硬件支撐。為此，學(xué)校制定了一整套實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方法和規(guī)章制度，包括杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)委員會章程、杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程、杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置管理辦法、杭州師范大學(xué)重點(diǎn)

11、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法、杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)使用管理辦法、杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定、杭州師范大學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員管理辦法、杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、杭州師范大學(xué)危險化學(xué)物品管理辦法、杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本信息收集整理制度、杭州師范大學(xué)“十一五”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、杭州師范大學(xué)儀器設(shè)備管理辦法、杭州師范大學(xué)材料、低值品、易耗品管理辦法、杭州師范大學(xué)貴重儀器設(shè)備管理辦法、杭州師范大學(xué)儀器設(shè)備招投標(biāo)工作規(guī)程、杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法(教200847號)、關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科競賽的若干意見、杭州師范大學(xué)校院兩級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、杭州師范大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例等與實(shí)驗(yàn)教

12、學(xué)和管理相關(guān)的規(guī)章制度。在此基礎(chǔ)上，生科院結(jié)合本院各專業(yè)特點(diǎn)，相繼制定了生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)主輔講制度、生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)及教師聽課有關(guān)規(guī)定、杭州師范大學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心學(xué)生實(shí)驗(yàn)室管理辦法、生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度匯編等與實(shí)驗(yàn)教學(xué)密切相關(guān)的制度，并編印成冊，以便及時學(xué)習(xí)與落實(shí)。2-1-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念以培養(yǎng)本科生實(shí)踐動手能力為切入口，通過建立實(shí)踐教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)開放式和研究性教學(xué)，為地方培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才。2-1-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃根據(jù)杭州市和學(xué)校建設(shè)省內(nèi)乃至國內(nèi)一流綜合性大學(xué)規(guī)劃（杭師大黨字20081）以及環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院

13、“十一五”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的要求，確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的定位與規(guī)劃。 2-1-3-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位培養(yǎng)“懂專業(yè)，厚基礎(chǔ)，高素質(zhì)，強(qiáng)能力”、具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級人才。2-1-3-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃 通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建綜合素質(zhì)高、專業(yè)覆蓋廣、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍；以環(huán)境科學(xué)專業(yè)為主，兼與生物科學(xué)等專業(yè)相通，提高實(shí)驗(yàn)中心的開放程度，開設(shè)面向全校乃至整個杭州下沙高教園區(qū)的開放性實(shí)驗(yàn)，建立為社會應(yīng)用服務(wù)的規(guī)章制度；構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)室發(fā)展相適應(yīng)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；建立常規(guī)性、綜合性和設(shè)計性實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。2-1-4實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案實(shí)踐教學(xué)改革思路及方案：在開放式和研

14、究性教學(xué)理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建開放式、研究性實(shí)踐教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。經(jīng)過二十多年的探索和實(shí)踐, 已經(jīng)取得了顯著成效。2-1-4-1教學(xué)模式創(chuàng)新中心始終堅持實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院自1986年起開始實(shí)行本科生科研導(dǎo)師制，境科學(xué)專業(yè)自2001年環(huán)設(shè)立后，在總結(jié)生科院科研導(dǎo)師制經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合環(huán)境科學(xué)專業(yè)的實(shí)踐性特點(diǎn)，在專業(yè)主干課程實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)室制度，并實(shí)行開放式和研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以上教學(xué)模式的實(shí)施在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力上取得了顯著的效果。2-1-4-2完善實(shí)踐教學(xué)體系，更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容已初步建立起以“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課外學(xué)生科研訓(xùn)練計劃”三結(jié)合的

15、實(shí)踐教學(xué)體系。該體系主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)見習(xí)、社會實(shí)踐）、畢業(yè)論文和學(xué)生科研活動幾方面內(nèi)容。設(shè)置獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊；減少課程實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)驗(yàn)課程；以短學(xué)期教學(xué)為平臺，開設(shè)綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。通過對實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的改革，充分體現(xiàn)“基礎(chǔ)提高探究”三個層次要求，形成由單一到綜合、由相對獨(dú)立到科學(xué)融合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系。2-1-4-3重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)生科院一直認(rèn)為熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教育理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)水平高，教育科研能力強(qiáng)，熟悉實(shí)驗(yàn)技術(shù)，勇于創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的根本保證。自環(huán)科專業(yè)開辦以來，建設(shè)了一支由教授和博士負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

16、隊(duì)伍。在學(xué)院的十一五發(fā)展規(guī)劃以及近年制訂的一系列教學(xué)規(guī)章制度中，積極鼓勵和支持開展主要課程建設(shè)和教學(xué)改革研究，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。重視教學(xué)，聘有專職的教學(xué)督導(dǎo)人員，對授課教師進(jìn)行隨機(jī)聽課，對于教學(xué)效果好、學(xué)生教師反映好的教師在職稱晉升、分崗定級等方面學(xué)院將給予傾斜和照顧：對于教學(xué)效果不好的教師，期末不得評“優(yōu)”，評職稱采取一票否決制。鼓勵高學(xué)歷和高水平的教師投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其目的是要穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)教師的積極性和主動性。2-1-4-4構(gòu)建科學(xué)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制管理體制實(shí)行學(xué)校和學(xué)院二級管理體制，中心主任負(fù)責(zé)制，統(tǒng)籌安排、調(diào)配、使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，學(xué)校負(fù)責(zé)中心的硬件投入，學(xué)院負(fù)責(zé)監(jiān)督、考

17、核中心建設(shè)的成效。運(yùn)行機(jī)制建立中心建設(shè)項(xiàng)目管理制度，通過項(xiàng)目的評審和立項(xiàng)管理的形式開展中心建設(shè)。同時建立中心評估制度。制定中心建設(shè)評估指標(biāo)體系及考核、驗(yàn)收辦法，加強(qiáng)定期的中心評價、中心建設(shè)項(xiàng)目的中期檢查和終期驗(yàn)收評估。中心實(shí)行競爭上崗、定期考核的管理機(jī)制。每個崗位均制定明確的崗位職責(zé)。中心制訂有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、聽課制度和輪崗和培訓(xùn)等制度，以提高技術(shù)人員的理論水平和實(shí)驗(yàn)技能。統(tǒng)一建設(shè)各實(shí)驗(yàn)室，安排各課程實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要從事實(shí)驗(yàn)前后的準(zhǔn)備、整理，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的維護(hù)及中心日常工作的管理等。2-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)功能所面向的學(xué)科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等）目前，環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主要

18、面向我院2個本科專業(yè)（環(huán)境科學(xué)專業(yè)、生物科學(xué)專業(yè)）的學(xué)生，此外還涉及到科學(xué)教育專業(yè)和即將開設(shè)的食品專業(yè)的學(xué)生，年均承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目123個，此外還承擔(dān)了大量的課外實(shí)踐、科研訓(xùn)練等任務(wù)，面向?qū)W生數(shù)150人以上。2-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等）環(huán)境科學(xué)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)課、野外實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)占據(jù)大量的課時。近年來，我們在實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了一系列創(chuàng)新性的教學(xué)改革，并已經(jīng)取得較好成效。其主要標(biāo)志是構(gòu)建了以“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課外科研訓(xùn)練”三結(jié)合為主要模

19、式的實(shí)踐教學(xué)體系。2-3-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)2-3-1-1課內(nèi)實(shí)驗(yàn)改革包括課程設(shè)置和課程內(nèi)容改革。課程設(shè)置改革主要使主干課程實(shí)驗(yàn)課與理論課脫離，減少課程實(shí)驗(yàn)、增加實(shí)驗(yàn)課程，設(shè)置獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊以及大幅增加實(shí)驗(yàn)課時等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課的獨(dú)立和課時的增加，有利于提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重視程度，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能的提高。以短學(xué)期教學(xué)為平臺，開設(shè)綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。通過對實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的改革，充分體現(xiàn)“基礎(chǔ)提高探究”三層次實(shí)驗(yàn)要求，形成由單一到綜合、由相對獨(dú)立到科學(xué)融合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系。第一層次體現(xiàn)針對專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的基本技能訓(xùn)練，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主；第二層次體現(xiàn)

20、針對專業(yè)技術(shù)方向的專項(xiàng)技能訓(xùn)練，以根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系組合單個實(shí)驗(yàn)的綜合性實(shí)驗(yàn)為主；第三層次體現(xiàn)針對專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域前沿的技能訓(xùn)練，以探究性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計性實(shí)驗(yàn)為主。2-3-1-2實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)包括畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)考核和實(shí)習(xí)基地建設(shè)等內(nèi)容。重視畢業(yè)論文，改革為了提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，在學(xué)校有關(guān)畢業(yè)論文規(guī)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院實(shí)際情況，學(xué)院專門制訂了有關(guān)畢業(yè)論文的有關(guān)規(guī)定。“規(guī)定”從組織機(jī)構(gòu)、宣傳動員、論文選題、指導(dǎo)教師任職資格、指導(dǎo)教師的職責(zé)、開題報告、論文過程檢查、論文答辯及成績評定和論文答辯后專家復(fù)查等方面對畢業(yè)論文工作進(jìn)行了具體規(guī)定，從制度上保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)考核的規(guī)范化，學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)時間增加到6

21、個月時間，制訂了詳細(xì)的要求和成績評定規(guī)則。重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與浙江省環(huán)境檢測站、淳安縣環(huán)境保護(hù)檢測站、杭州半山發(fā)電有限公司、天目山國家級自然保護(hù)區(qū)、寧波天童國家森林公園、臨安清涼峰自然保護(hù)區(qū)等單位共建大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。2-3-1-3課外科研訓(xùn)練學(xué)院通過科研導(dǎo)師制、學(xué)生科研立項(xiàng)、設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新計劃項(xiàng)目等，加強(qiáng)學(xué)生課外科技訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？蒲袑?dǎo)師制的實(shí)施在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上取得了顯著的效果?？蒲袑?dǎo)師制實(shí)質(zhì)上是學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，即學(xué)生進(jìn)入大二學(xué)習(xí)階段以后，由導(dǎo)師和學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，被選擇的學(xué)生隨即進(jìn)入導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室工作，在導(dǎo)師指導(dǎo)下利用課余時間做

22、課題研究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神和實(shí)踐能力，學(xué)生體驗(yàn)做科學(xué)研究的快樂，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深造的積極性。這一制度的實(shí)施使每年約有60%的學(xué)生接受初步的科研訓(xùn)練，取得了豐碩的成果。2-3-2實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例（07-08學(xué)年）序號專業(yè)課程名稱實(shí)驗(yàn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)學(xué)時數(shù)實(shí)驗(yàn)開出項(xiàng)目數(shù)設(shè)計性綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)備注1環(huán)境科學(xué)普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課511742環(huán)境科學(xué)生態(tài)學(xué)（丙）非獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課18653環(huán)境科學(xué)環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課331044環(huán)境科學(xué)環(huán)境生物學(xué)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課3612125環(huán)境科學(xué)環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課24846環(huán)境科學(xué)環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課361267環(huán)境科

23、學(xué)環(huán)境信息學(xué)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課6815158環(huán)境科學(xué)環(huán)境工程學(xué)實(shí)驗(yàn)非獨(dú)立設(shè)課33889環(huán)境科學(xué)環(huán)境毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)非獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課(選修)143210環(huán)境科學(xué)城市生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)非獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課(選修)42211環(huán)境科學(xué)生態(tài)規(guī)劃與景觀設(shè)計實(shí)驗(yàn)非獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課(選修)84412環(huán)境科學(xué)環(huán)境土壤學(xué)非獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課153313環(huán)境科學(xué)環(huán)境工程設(shè)計實(shí)驗(yàn)非獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課63314環(huán)境科學(xué)水生生物學(xué)非獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課62215環(huán)境科學(xué)無機(jī)及分析化學(xué)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課3612616環(huán)境科學(xué)有機(jī)化學(xué)非獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課18622-4實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段（實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段，實(shí)驗(yàn)考核方法等）2-4-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但可以使學(xué)生加深對相關(guān)課程理論和實(shí)驗(yàn)原理的掌握

24、，熟練實(shí)驗(yàn)操作技能，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣，能自覺地運(yùn)用所學(xué)知識從事科學(xué)研究，解決生產(chǎn)實(shí)際問題。本中心以學(xué)生科研訓(xùn)練（科研導(dǎo)師制）為抓手，開展研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了可喜的成績。我們已設(shè)計了一系列綜合性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)開展研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高了動手操作能力。2-4-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法  改變書本課堂教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法，建立以學(xué)生為主體、師生互動的教學(xué)方式。通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和過程的觀察。綜合性實(shí)驗(yàn)首先由學(xué)生查閱資料，提交實(shí)驗(yàn)方案，師生共同討論進(jìn)行修訂。設(shè)計性實(shí)驗(yàn)教師只給出問題，其余部分則由學(xué)生自己決定，學(xué)生查閱文獻(xiàn)，設(shè)計方案均在開放時間進(jìn)行，

25、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)討論。平時我們采用教師講授、學(xué)生記筆記，教師提問、學(xué)生回答問題，學(xué)生提問、教師回答問題，教師和學(xué)生共同做題目，課堂討論，課后作業(yè)等多種形式向?qū)W生傳授知識，因?yàn)橛信d趣，不少學(xué)生主動找參考資料學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)已從過去的被動過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆^程。 2-4-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段  中心充分利用模擬演示、電子教案、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、視頻錄像等多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中我們提倡：“教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，教師起組織者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用實(shí)物展示等情景充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達(dá)到使學(xué)生對所學(xué)知識的融會貫通” 的教學(xué)改革取得了明顯成效。目前中心所

26、有實(shí)驗(yàn)室全部采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。2-4-4實(shí)驗(yàn)考核方法  中心制定了“平時成績50% + 實(shí)驗(yàn)理論25%+實(shí)驗(yàn)操作成績25%”相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)考核原則，各實(shí)驗(yàn)課可根據(jù)各自課程特點(diǎn)制訂相應(yīng)的具體考核辦法。2-5實(shí)驗(yàn)教材（出版實(shí)驗(yàn)教材名稱、自編實(shí)驗(yàn)講義情況等）序號書名作者出版社出版年份備注1環(huán)境科學(xué)進(jìn)展賈秀英浙江大學(xué)出版社20082雪菜病毒病及其防治施曼玲中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社20083杭州地區(qū)外來入侵生物的鑒別特征及防治金孝鋒浙江大學(xué)出版社20084浙江海濱動物學(xué)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)薛俊增 邵曉陽浙江大學(xué)出版社2005生物學(xué)理科基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地教材5天目山植物學(xué)實(shí)習(xí)手冊金孝鋒胡江琴浙江大學(xué)出

27、版社20036光學(xué)顯微鏡及生物攝影基礎(chǔ)教程施心路科學(xué)出版社2002黑龍江省高校教材三等獎3實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍3-1隊(duì)伍建設(shè)（部門實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等）3-1-1隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，在杭州師范大學(xué)關(guān)于在師資隊(duì)伍中實(shí)施“博碩士工程”建設(shè)的意見、杭州師范大學(xué)人才引進(jìn)暫行辦法、杭州師范大學(xué)關(guān)于教職工國內(nèi)進(jìn)修培訓(xùn)暫行辦法和杭州師范大學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師選拔、考核、管理辦法等文件中明確提出：大力引進(jìn)和培養(yǎng)一批學(xué)歷層次和知識水平高的人才，充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的作用。中心隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理的水平，學(xué)

28、校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，在崗位設(shè)置、聘任、聘職評審中制定了能體現(xiàn)出激勵機(jī)制的政策。其目的是要建立一支學(xué)歷、年齡、職稱合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。采取引進(jìn)與培養(yǎng)相并重、專任與聘用相結(jié)合的方針，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)，使隊(duì)伍的總體素質(zhì)和水平大為提高。中心近3年來引進(jìn)了教授1名、博士5名分別從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作。3-1-2政策措施為了進(jìn)一步培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)、思想政治覺悟高、職業(yè)道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)工作能力較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，中心采取了以下政策措施：（1)  鼓勵高水平教師投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。形成一支由高水平教授負(fù)責(zé)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強(qiáng)，熟悉實(shí)驗(yàn)技術(shù)

29、，勇于創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。（2）要求理論課程教師兼任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作，鼓勵教授、副教授、博士參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教材編寫、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的開發(fā)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)專職人員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用。（3)為年輕的實(shí)驗(yàn)教師提供接受全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，支持他們在職參加學(xué)歷培訓(xùn)班，鼓勵他們參加學(xué)術(shù)活動、寫論文。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心請專家、教授講學(xué)，不定期開展儀器設(shè)備管理以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理等方面的培訓(xùn)與技術(shù)交流活動。（4）在現(xiàn)有工作機(jī)制與業(yè)績考核辦法的基礎(chǔ)上，出臺新的工作規(guī)范，加強(qiáng)有針對性的日?？己?；出臺更科學(xué)、更具引導(dǎo)性的綜合業(yè)績考核辦法，形成公平、公正、競爭向上的良好氛圍。（5

30、）設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎，以鼓勵在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中表現(xiàn)突出的課程組和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。（6）改革現(xiàn)有考核方法。學(xué)校在設(shè)崗、聘任中制定了向?qū)嶒?yàn)人員傾斜的相應(yīng)政策。實(shí)驗(yàn)中心所承擔(dān)的理論教學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)生論文、科研、教改等工作量全部累加，進(jìn)行量化考核。3-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況（隊(duì)伍組成模式，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況等）3-2-1. 隊(duì)伍組成模式 中心現(xiàn)有專職人員19名，平均年齡36歲。其中教授5名、副教授（含高級實(shí)驗(yàn)師）9名、講師(含實(shí)驗(yàn)師)5名。具博士學(xué)位者11名、碩士學(xué)位獲得者4名、學(xué)士學(xué)位獲得者4名。省“151人才工程”和市“131人才工程”培養(yǎng)人選 6人，省基金人才專項(xiàng) 1 人，省高校中青年學(xué)科帶頭人

31、1人。3-2-2. 培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況實(shí)驗(yàn)中心一直鼓勵老師積極參加各種形式的研修，提升自身的專業(yè)修養(yǎng)和教學(xué)理念。目前，已有9人參加全國清潔生產(chǎn)資格證書培訓(xùn)并獲證書。環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心多位教師連續(xù)三屆參加由全國高等學(xué)校教學(xué)研究中心、全國高等學(xué)校教學(xué)研究會、教育部高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會及有關(guān)高校在杭州共同舉辦的第二屆“大學(xué)環(huán)境類課程報告論壇”的核心課程建設(shè)改革研討會。近年，杜衛(wèi)國老師在澳大利亞悉尼大學(xué)、施蔓令老師在美國加州大學(xué)伯克利分校、邵曉陽在中國科學(xué)院武漢水生所、朱維琴老師在同濟(jì)大學(xué)進(jìn)行了研修。今年暑期，陳波老師作為我校赴美大學(xué)課堂教學(xué)法高級研修班學(xué)員，在美國肯尼索州立大學(xué)學(xué)習(xí)美國高

32、等教育的結(jié)構(gòu)和理念以及當(dāng)代美國大學(xué)教學(xué)理論和方法。3-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍教學(xué)、科研、技術(shù)狀況（教風(fēng)，教學(xué)科研技術(shù)能力和水平，承擔(dān)教改項(xiàng)目、課程建設(shè)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目，成果應(yīng)用，對外交流等）3-3-1. 教風(fēng)環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教師與學(xué)院全體教師一起秉承為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神，在師德建設(shè)方面取得優(yōu)異成績，在環(huán)境科學(xué)專業(yè)的建設(shè)、規(guī)劃和改造、調(diào)研中主動熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，其中教學(xué)計劃、教學(xué)大綱幾經(jīng)討論與修訂，體現(xiàn)了全體教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，積極開展教改研究，在日常教學(xué)過程中，全體教師更是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)貫徹到每一堂課之中。由于教書育人業(yè)績突出，學(xué)院先后被授予浙江省高等學(xué)?！叭?/p>

33、人”先進(jìn)集體（2006）、浙江省先進(jìn)基層黨組織（2006）、杭州市群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)集體等稱號（2007）。19名專任教師中有12人曾擔(dān)任或正在擔(dān)任班主任工作，多人獲杭州師范學(xué)院優(yōu)秀班主任稱號。環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教師曾多次獲杭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、杭州師范學(xué)院“教學(xué)十佳”稱號、杭州師范大學(xué)首屆大學(xué)生最喜愛的教師稱號、杭州師范學(xué)院教書三育人先進(jìn)個人稱號、杭州師范大學(xué)優(yōu)秀科研獎勵、杭州師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號。3-3-2. 教學(xué)科研技術(shù)能力和水平環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)隊(duì)伍科研創(chuàng)新能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平高，能結(jié)合學(xué)?？蒲泄ぷ鞯囊蠛妥陨淼膶I(yè)特長和優(yōu)勢，積極投身教學(xué)研究和科學(xué)研究，取得了顯著成果。按主

34、持的國家和省部課題、國家一級刊物和SCI論文數(shù)、中國科學(xué)引文索引和SCI他引率、自主創(chuàng)新能力、學(xué)科發(fā)展資源等綜合指標(biāo)客觀評判，該學(xué)科應(yīng)處于浙江省同類學(xué)科的先進(jìn)行列，在國內(nèi)具有一定的影響力。實(shí)驗(yàn)中心教師曾先后主持6項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、10余項(xiàng)省部級基金項(xiàng)目，15項(xiàng)部省市人才基金或開放基金項(xiàng)目，主持的縱向科研項(xiàng)目名列全校第一，科研經(jīng)費(fèi)也位于學(xué)校前矛。近五年發(fā)表核心刊物以上論文202篇，其中SCI論文36篇，SCI論文和中國科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫論文他引率處于全國高校的先進(jìn)水平。近年來，以實(shí)驗(yàn)中心教師為主要力量申報成功的重要項(xiàng)目包括：生態(tài)學(xué)（2003）碩士點(diǎn)，生物基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)省級示范中心（2002

35、），環(huán)境科學(xué)校級重點(diǎn)專業(yè)（2005），校級重點(diǎn)研究所“環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究所”（2004）。環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教師在開展理論研究的同時，非常注重應(yīng)用開發(fā)。已經(jīng)開展城市污泥等固體廢棄物治理的研究，對不同污泥進(jìn)行生物脫毒技術(shù)處理，研發(fā)污泥有機(jī)肥和污泥頁巖磚，以實(shí)現(xiàn)城市污泥的減量化、無害化和資源化處置，為杭州市解決迫在眉睫的污泥出路問題提供技術(shù)支撐。在對杭州市淡水水產(chǎn)養(yǎng)殖主要養(yǎng)殖品種的水體進(jìn)行實(shí)地水質(zhì)調(diào)查基礎(chǔ)上，分析水體污染源，提出不同養(yǎng)殖水體的污染控制措施，并在水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域進(jìn)行推廣應(yīng)用，已產(chǎn)生顯著的社會生態(tài)效益。目前已有9名教師獲得國家清潔生產(chǎn)審核師證書，其中教授3名、副教授3名，高級工程師2名，助理工

36、程師1名，達(dá)到了國家和浙江省申請清潔生產(chǎn)審核機(jī)構(gòu)的基本條件（申報清潔生產(chǎn)審核機(jī)構(gòu)至少應(yīng)有7名人員取得國家清潔生產(chǎn)審核師資格，其中至少2名高級職稱、5名中級職稱）。經(jīng)浙江省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會和浙江省環(huán)境保護(hù)局批準(zhǔn)，我校可以在浙江省范圍內(nèi)開展企業(yè)清潔生產(chǎn)審核工作。9名審核師也多次參加了省、市相關(guān)部門組織的清潔生產(chǎn)培訓(xùn)會議，近二年已在紹興、湖州、麗水、杭州等地共10家企業(yè)開展清潔生產(chǎn)審核、咨詢工作，為浙江省發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)清潔生產(chǎn)，打造資源節(jié)約型社會做出積極貢獻(xiàn)。3-3-3. 承擔(dān)教改和科研項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中心有關(guān)教師承擔(dān)的主要教改項(xiàng)目一覽表項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目來源起止時間國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：生物科學(xué)40萬教育部

37、2008-2012浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)：生物科學(xué)100萬省教育廳2003-2007浙江省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：生物科學(xué)200萬省教育廳2003-2007浙江省教學(xué)團(tuán)隊(duì)：生物科學(xué)-省教育廳2008-2012浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目：高校生物專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐4萬省教育廳2008-2009浙江省高等教育重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目：微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)2萬省教育廳2009-2011環(huán)境科學(xué)校級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目5萬校級2006-2009實(shí)驗(yàn)中心有關(guān)教師承擔(dān)的主要科研項(xiàng)目一覽表序號課 題 名 稱項(xiàng) 目負(fù)責(zé)人課題來源及編號課題經(jīng)費(fèi)起止日期1舟山眼鏡蛇熱需求及其產(chǎn)卵和越冬巢址熱環(huán)境的遙測研究計 翔1杜衛(wèi)國

38、2國家自然科學(xué)基金#3007012116萬2001-20032舟山眼鏡蛇卵和幼體特征地理變異的成因分析計 翔1國家自然科學(xué)基金#3037022920萬2004-20063長江三角洲主要城市自然植被多樣性及其維持機(jī)制的研究陳 波2國家自然科學(xué)基金#3037025510萬2004-20064北草蜥生活史表型特征對氣候變暖的反應(yīng)及內(nèi)分泌調(diào)控機(jī)理杜衛(wèi)國1國家自然科學(xué)基金#3077027432萬2008-20105新型生物脫氮技術(shù)若干關(guān)鍵問題的研究金仁村1國家自然科學(xué)基金#5080806028萬2009-20116河口水體懸浮沉積物重金屬潮動力響應(yīng)及高光譜診斷模型王繁1國家自然科學(xué)基金#40901254

39、/D010920萬2010-20127基于傳孢類型蘚類植物系統(tǒng)的修訂吳玉環(huán)1國家自然科學(xué)基金#30970188/C02020226萬2010-20128城市化背景下雜草堆城市生境異質(zhì)化的響應(yīng)及其適應(yīng)對策陳 波2國家自然科學(xué)基金#4097104140萬2010-20129高活性嗜冷和耐冷厭氧氨氧化菌的培養(yǎng)及其在低溫廢水脫氮中的應(yīng)用金仁村1浙江省自然科學(xué)基金#Y50900728萬2010-201210微囊藻毒素單一暴露與細(xì)菌內(nèi)毒素繼發(fā)性作用誘導(dǎo)魚體免疫毒性的比較研究張杭君1浙江省自然科學(xué)基金#YY50901908萬2010-201211杜衛(wèi)國研究團(tuán)隊(duì)杜衛(wèi)國1浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目#R5080004

40、50萬2008-201012農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物蚯蚓處理及蚓糞農(nóng)用過程中重金屬遷移規(guī)律研究朱維琴1賈秀英2浙江省自然科學(xué)基金#Y3061609.5萬2007-200813常見優(yōu)勢蕨類植物在不同森林內(nèi)的生長與森林更新的關(guān)系陳 波1浙江省自然科學(xué)基金#Y5062257.5萬2007-200814畜糞生物脫毒關(guān)鍵技術(shù)研究及安全性評價賈秀英1浙江省科技廳項(xiàng)目#2007C2304120萬2007-200915瀕危平胸龜生物資源修復(fù)技術(shù)研究杜衛(wèi)國2浙江省科技攻關(guān)項(xiàng)目#2006C3203712萬2006-200716烏龜?shù)倪z傳多樣性及分子標(biāo)記預(yù)測雜種優(yōu)勢研究杜衛(wèi)國1浙江省錢江人才計劃項(xiàng)目#2006R1001212

41、萬2006-200717尖吻蝮繁殖、生長和越冬最適體溫的無線電遙測研究計 翔1杜衛(wèi)國2浙江省自然科學(xué)基金#M3031047.7萬2004-200618稻田土壤氮磷流失與通量研究周根娣1浙江省自然科學(xué)基金#Y5042475萬元2004-200619重金屬對兩棲類動物種群衰退的影響研究賈秀英1浙江省自然科學(xué)基金#3020565.5萬2003-200520卵泡刺激素對黃緣閉殼龜繁殖輸出和子代特征的作用杜衛(wèi)國1浙江省自然科學(xué)基金#3020605.5萬2003-200521五氯酚及其替代物的生物安全性研究邵曉陽1浙江省自然科學(xué)基金#3023665.5萬2003-200522王錦蛇的剩余卵黃和最適卵大小的

42、進(jìn)化計 翔1浙江省自然科學(xué)基金#3970333.6萬1998-200023錢塘江流域（杭州）水資源承載力及可持續(xù)發(fā)展研究周根娣2浙江省科技計劃項(xiàng)目#2004C3306010萬2006-200824集約化淡水養(yǎng)殖污染防治技術(shù)研究周根娣1浙江省重點(diǎn)科研項(xiàng)目#2005C2306520萬元2005-200725面源污染物生態(tài)攔截工程設(shè)計與建設(shè)研究周根娣2浙江省科技廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目2005E1004720萬元2005-200626杭嘉湖平原余新鎮(zhèn)水生態(tài)修復(fù)示范工程研究周根娣2浙江省重大科研項(xiàng)目#2004C2302250萬元2004-200627平原水網(wǎng)地區(qū)河道生態(tài)修復(fù)與科技示范周根娣3浙江省重點(diǎn)科研項(xiàng)目

43、2004C2302225萬2004-200528均相催化還原法處理氯仿和四氯化碳工業(yè)廢水倪偉敏3浙江省科技計劃項(xiàng)目#2004C3306820萬2004-200629亞熱帶常綠闊葉林優(yōu)勢樹種的種群更新與維持機(jī)制陳 波1浙江省青年教師資助計劃#0301011.5萬元2004-200630生物循環(huán)控制畜禽糞便重金屬污染技術(shù)研究賈秀英1杭州市屬高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科技創(chuàng)新項(xiàng)目#2005133H068萬2005-200731城市污泥資源化利用的無害化技術(shù)研究周根娣1杭州市屬高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科技創(chuàng)新項(xiàng)目#2005133H048萬2005-200732烏龜優(yōu)良種質(zhì)的鑒定與選育杜衛(wèi)國1杭州市屬高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科技創(chuàng)新項(xiàng)

44、目#2006832H067萬2007-200833千島湖水環(huán)境承載力及可持續(xù)發(fā)展研究周根娣3杭州市科技局推進(jìn)社會發(fā)展項(xiàng)目20萬元2006-200734杭州市水產(chǎn)養(yǎng)殖水質(zhì)分析專項(xiàng)調(diào)查研究賈秀英1杭州市環(huán)保局項(xiàng)目#2006HSN0565萬2006-200735城市污水廠污泥無害化資源化處置技術(shù)與示范周根娣1杭州市重大科技招標(biāo)項(xiàng)目20052113A07100萬2005-200836千島湖農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)控周根娣3杭州市科技局區(qū)域生態(tài)及可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目9萬2004-200637城鄉(xiāng)有機(jī)廢棄物循環(huán)利用技術(shù)開發(fā)與集成示范研究周根娣1杭州市重大科技創(chuàng)新專項(xiàng)項(xiàng)目150萬2008-201038城市污泥蚯蚓生態(tài)處

45、理關(guān)鍵技術(shù)及農(nóng)用安全性評價賈秀英1杭州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目#20090233T148萬2010-201239杭州市城市化中城市植被的維持及其綜合生態(tài)效益評價指標(biāo)體系構(gòu)建陳 波1杭州市科技發(fā)展計劃#20081433B058萬2009-201040畜禽糞便施用與蔬菜安全生產(chǎn)對應(yīng)關(guān)系及定量模型研究賈秀英1杭州市科技計劃社會發(fā)展項(xiàng)目#20091133B0510萬2010-201241高氨氮高硫酸鹽有機(jī)廢水生物處理新技術(shù)的研究金仁村1杭州市科技計劃社會發(fā)展項(xiàng)目#20091133B0615萬2010-201242溫州地區(qū)平胸龜資源現(xiàn)狀及其馴養(yǎng)繁殖技術(shù) 杜衛(wèi)國2溫州市科技計劃項(xiàng)目（2006H8N011）8萬20

46、06-20073-3-4. 課程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中心教師積極投身教學(xué)研究和教學(xué)改革，取得了一批成果。結(jié)合學(xué)校十一五規(guī)劃，學(xué)院在十五和十一五規(guī)劃中，對教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革有明確要求。教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的規(guī)劃和措施明確，效果明顯。在環(huán)境生物學(xué)成為校級主要課程建設(shè)計劃的基礎(chǔ)上，將環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境工程學(xué)等環(huán)境科學(xué)專業(yè)的主干課程列入院級主要課程建設(shè)項(xiàng)目，“環(huán)境監(jiān)測課程建設(shè)與實(shí)踐”為校第六批教改項(xiàng)目，環(huán)境質(zhì)量及評價為第八批主要課程建設(shè)項(xiàng)目，生態(tài)學(xué)為我校第六批“學(xué)校精品課程”、環(huán)境科學(xué)為我校第七批“學(xué)校精品課程”，已開設(shè)二門“雙語教學(xué)”課程，即環(huán)境統(tǒng)計學(xué)和生態(tài)學(xué)。同時，一直重視現(xiàn)代信息技術(shù)在課

47、程建設(shè)和教學(xué)改革中的重要作用，積極改革教學(xué)手段和理念，網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)進(jìn)步迅速，至2008年12月，環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教師在學(xué)校天空網(wǎng)絡(luò)課堂開設(shè)環(huán)境學(xué)概論、生態(tài)學(xué)環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、微生物環(huán)境土壤學(xué)環(huán)境毒理學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、普通生物學(xué)概論等10門網(wǎng)絡(luò)課程。根據(jù)環(huán)境科學(xué)專業(yè)特色，將主干課程逐步凝練完善課程群，主要包括：環(huán)境生態(tài)與環(huán)境毒理、環(huán)境工程與影響評價、環(huán)境規(guī)劃等，在此基礎(chǔ)上開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，增加相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的開放度。近期將根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱修訂的有關(guān)要求，進(jìn)一步凝練實(shí)踐性和綜合設(shè)計性更高的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或單元。目前已出版了環(huán)境科學(xué)進(jìn)展等6部教材，并編著環(huán)境生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、環(huán)境工程學(xué)實(shí)驗(yàn)指

48、導(dǎo)、環(huán)境生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)3部實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)自編講義。3-3-4. 成果環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教師獲獎成果序號成果名稱頒獎單位獲獎等級獲獎時間本實(shí)驗(yàn)室成員排名1千島湖水污染防治與生態(tài)保護(hù)研究（浙江省科技進(jìn)步獎）浙江省政府三等獎2004周根娣12運(yùn)河（杭州段）底泥污染特征及處置方案研究（浙江省科技進(jìn)步獎）浙江省政府三等獎2002周根娣13畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場生物發(fā)酵有機(jī)肥產(chǎn)業(yè)化技術(shù)浙江省政府三等獎2005賈秀英64杭州市“十五”環(huán)境保護(hù)計劃和2015年環(huán)境規(guī)劃（浙江省環(huán)境科技進(jìn)步）浙江省環(huán)保局三等獎2001周根娣35上海市農(nóng)畜產(chǎn)品質(zhì)量（有害物質(zhì)殘留）調(diào)查研究（上海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技成果三等獎）上海市農(nóng)業(yè)科學(xué)院三等獎

49、2004周根娣36上海市地區(qū)糧食中若干環(huán)境背景水平研究（上海市科技進(jìn)步二等獎）上海市科技局二等獎1990周根娣57有鱗類爬行動物的繁殖和孵化生物學(xué)研究（浙江省高?？蒲谐晒劊┱憬〗逃龔d一等獎2001計 翔1杜衛(wèi)國28孵化溫度對爬行動物孵化卵和孵出幼體特征的影響（浙江省高?？蒲谐晒劊┱憬〗逃龔d二等獎2003計 翔1杜衛(wèi)國29浙江省青年科技獎（爬行動物生理生態(tài)學(xué)系列研究論文20篇）浙江省委組織部、省人事廳、省學(xué)科協(xié)會個人獎2003計 翔110中國亞熱帶小型哺乳動物能量生態(tài)學(xué)研究（浙江省高?？蒲谐晒劊┱憬〗逃龔d三等獎2002杜衛(wèi)國111三疣梭子蟹生物學(xué)研究（浙江省高?？蒲谐晒劊┱憬〗逃?/p>

50、廳三等獎2002薛俊增112Influence of incubation temperature on hatching success, embryonic use of energy, and size and morphology of hatchlings in the oriental garden lizard, Calotes versicolor （浙江省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎）浙江省科協(xié)、人事廳、科技廳二等獎2003計 翔113社鼠和褐家鼠消化道長度和重量的季節(jié)變化（浙江省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎）浙江省科協(xié)、人事廳、科技廳二等獎2001杜衛(wèi)國114三疣梭子蟹胚胎發(fā)育過程中卵內(nèi)幼體形態(tài)（浙江省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎）浙江省科協(xié)、人事廳、科技廳二等獎2002薛俊增115蟹板茗荷在三疣梭子蟹體上的附著定向和種群變動（浙江省自然科學(xué)優(yōu)秀論文獎）浙江省科協(xié)、人事廳、科技廳二等獎2003薛俊增13-3-5. 對外交流近年，環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主干教師在生科院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，相繼赴國內(nèi)開設(shè) “環(huán)境科學(xué)”、“環(huán)境工程”、“環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程”、“資源環(huán)境科學(xué)”等相關(guān)專業(yè)的知名高校如清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)、江南大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江