關(guān)于2021音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃三篇

1、本文格式為word版，下載可任意編輯關(guān)于2021音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃三篇關(guān)于2021音樂(lè)老師教學(xué)工作方案三篇 音樂(lè)是可以陶冶人的情操的，作為一名音樂(lè)老師，做好工作方案是重要的。下面是我為大家整理的關(guān)于2021音樂(lè)老師教學(xué)工作方案，盼望對(duì)你有所關(guān)心，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的伴侶喔！ 關(guān)于2021音樂(lè)老師教學(xué)工作方案三篇1 一、指導(dǎo)思想 音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂(lè)持續(xù)親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)資料應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱

2、歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與.生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造潛力的培育。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五班級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的理解潛力和音樂(lè)表現(xiàn)潛力方面同學(xué)相對(duì)能夠，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)專心性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)同學(xué)音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)

3、 （一）感受與鑒賞 1、音樂(lè)表現(xiàn)要素 （1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪和搞笑，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 （2）能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。明白常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。 （3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。 （4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2、音樂(lè)心情與情感 （1）聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。 （2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。 3、音樂(lè)體裁與形式 （1）傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘

4、事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 （2）傾聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠透過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。 （3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。 （4）能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年24首。 4、音樂(lè)風(fēng)格與流派 （1）傾聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。 （2）傾聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。 （二）表現(xiàn) 1、演唱 （1）樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。 （2）明白演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把

5、握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 （3）能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。 （4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。 （5）每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。 2、綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。 （2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)主角。 （3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)論。 3、識(shí)讀樂(lè)譜 （1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。 （2）結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 （3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。 （三）制造 1、探究音響與音樂(lè) （1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。 （2）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)

6、自然界或生活中的聲音。 2、即興制造 （1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。 （2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲并參加表演。 （四）音樂(lè)與相關(guān)文化 1、音樂(lè)與.生活 （1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。 （2）喜愛(ài)從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂(lè)材料，并常常傾聽(tīng)。 （3）主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)溝通。 （4）聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。 2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù) （1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂(lè)在其中的作用。 （2）能夠結(jié)合所熟識(shí)的影視片，簡(jiǎn)潔描述音樂(lè)在其中的作用。 3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他

7、學(xué)科 （1）能夠選用相宜的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。 （2）明白一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。 2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏表演。 3、感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器仿照自然界或生活中的聲音。 4、樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。 五、教學(xué)措施 1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。 2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形

8、式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力，用簡(jiǎn)潔的課堂形式讓同學(xué)寵愛(ài)音樂(lè)課。 3、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以同學(xué)的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 關(guān)于2021音樂(lè)老師教學(xué)工作方案三篇2 新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定方案如下： 一、教學(xué)目的 1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài).主義.訓(xùn)練和活潑樂(lè)觀心情、群眾主義

9、精神的培育滲透到音樂(lè)訓(xùn)練之中，使同學(xué)成為四有新人，并使其成為.主義接班人和建設(shè)者。 2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使同學(xué)身得到健康進(jìn)展。 3、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)基學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的潛力。 4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。 5、初步培育同學(xué)分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。 6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。 二、任務(wù)目標(biāo) （一）、唱歌部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲。 3、教

10、唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教12遍詞，然后老師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課就應(yīng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的好處。 （二）、觀賞部分： 結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)好處），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的潛力。 三、詳細(xì)措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好

11、每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。 5、專心和其他學(xué)科溝通，專心討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 關(guān)于2021音樂(lè)老師教學(xué)工作方案三篇3 曾聽(tīng)過(guò)一位專家對(duì)于好課的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為：好課就應(yīng)讓同學(xué)主動(dòng)參加，運(yùn)用多種感官全方位的參加學(xué)習(xí)；好課就應(yīng)是讓同學(xué)在參加過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，不是單純地進(jìn)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)技能，而是增長(zhǎng)同學(xué)的才智；

12、好課就應(yīng)為每一個(gè)人的參加帶給機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都能得到充分的熬煉；好課就應(yīng)能讓同學(xué)受益一生，對(duì)他們的情感和價(jià)值觀產(chǎn)生專心影響 在提倡讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人的這天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮同學(xué)的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培育愛(ài)好，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)： 一、同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二、三、五、六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作。低、中、高三個(gè)年齡階段的同學(xué)參差不齊，共性差異很大。因此要全面了解同學(xué)，做到心中

13、有數(shù)，因材施教。從同學(xué)實(shí)際需要?jiǎng)由?，依?jù)同學(xué)認(rèn)知規(guī)律和音樂(lè)訓(xùn)練的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材資料與教學(xué)形式，透過(guò)各種富有新意的音樂(lè)欄目，拓展同學(xué)的想象空間，并將音樂(lè)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采納敏捷多樣的形式教學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)上音樂(lè)課，給同學(xué)展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)從對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)潔熟悉到音樂(lè)具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂(lè)貼近同學(xué)的生活。 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把"五愛(ài)'的訓(xùn)練和活潑樂(lè)觀心情，群眾主義精神的培育滲透到音樂(lè)訓(xùn)練中。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。 3、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟

14、悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的潛力。 4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。 三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求 （一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 要想充分發(fā)揮同學(xué)的"主體作用'，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必需的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 在教學(xué)過(guò)程中，老師依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑專心參加教學(xué)過(guò)程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級(jí)同學(xué)奇怪心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采

15、納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使資料更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給同學(xué)以思維上的啟迪，觸發(fā)同學(xué)思維的靈感，為同學(xué)插上想象的翅膀，為專心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)制造條件。 2、利用教具，培育愛(ài)好 聞名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)："愛(ài)好是最好的老師'。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門(mén)技巧。如：利用漂亮的畫(huà)面，悅耳的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)

16、的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂(lè)特點(diǎn)，"讀'懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。 低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維潛力弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛(ài)。因此，在課堂訓(xùn)練中，運(yùn)用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給同學(xué)留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問(wèn)制造條件，又可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的深厚愛(ài)好，培育同學(xué)的觀看力和想象力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，讓熟悉從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富同學(xué)的心理活動(dòng)，獲得更為新穎、深刻的印象。 教無(wú)定法，

17、在教學(xué)過(guò)程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛(ài)好，以愛(ài)好為師，能有效提高同學(xué)的專心性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 （二）精選教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效 兒童猶如一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)老師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商議的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給同學(xué)一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)"自由王國(guó)'，使同學(xué)的思維始終處于一種專心的活躍狀態(tài)。這樣，就能夠充分激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂(lè)。 1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我 "愛(ài)動(dòng)'是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中

18、，兒童總是喜愛(ài)親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親自試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行群眾演唱時(shí)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)"自由王國(guó)'。在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為同學(xué)帶給"動(dòng)起來(lái)'的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問(wèn)、把握新技能。 2、趣味嬉戲，歡樂(lè)學(xué)習(xí) 無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛(ài)玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。音樂(lè)課堂借助嬉戲，使得老師樂(lè)之教，教的新，同學(xué)樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。訓(xùn)練在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們訓(xùn)練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條勝

19、利的課堂教學(xué)之路！ 3、以"賽'激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （四）教學(xué)滲透，綻開(kāi)思維，培育同學(xué)的制造潛力 1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué) 讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造寬闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)原來(lái)就是從生活中制造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，賜予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。 所以，音樂(lè)能夠讓每一位同學(xué)用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來(lái)宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的共性。而主題活動(dòng)恰恰就能帶給這樣的自由。嬉戲、表演等是學(xué)校生最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。 讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)潔、開(kāi)心的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間能夠走到同學(xué)中間，縮短和同學(xué)的距離。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳動(dòng)。訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與同學(xué)之間能構(gòu)成友好信任的關(guān)系，那同學(xué)就可能更情愿和老師相處，理解老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和制造的專心性。我在課堂上常常鼓舞那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、期望性、確定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立同學(xué)進(jìn)步的信念，讓同學(xué)在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里