中小學(xué)幼兒園教研工作先進(jìn)集體申報(bào)材料_1-

1、高品質(zhì)文檔中小學(xué)幼兒園教研工作先進(jìn)集體申報(bào)材料一、制度健全，保障有力，校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)踐行科學(xué)進(jìn)展觀；立足校本，多元教研，教科研工作百花齊放。 紅寺堡開發(fā)區(qū)紅寺堡中學(xué)地處國家級移民扶貧開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有學(xué)生3298名，這里98%以上的學(xué)生是寧夏南部山區(qū)貧困移民的子弟，80%以上的老師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。就在這樣的條件下，紅寺堡中學(xué)立足校本，在艱苦的辦學(xué)條件下，深化落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，在教學(xué)科研工作上做出了精彩的成果。 、為了讓教學(xué)科研工作井然有序地進(jìn)行，學(xué)校首先從健全制度入手，完善了教學(xué)科研管理制度。學(xué)校先后制定了教科研管理方法、教科研成果及業(yè)績嘉獎(jiǎng)方法、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及

2、考試制度、科研課題管理方法、教研組工作管理制度、骨干老師、學(xué)科帶頭人培育方法、中、青年老師培育制度、校本教研制度、教科研室主任職責(zé)、教科研干事職責(zé)、教研組建設(shè)制度、教研組長考核細(xì)則、教研組長津貼發(fā)放方法、備課組長津貼發(fā)放方法、集體備課制度、教研組長工作職責(zé)等十六項(xiàng)學(xué)校教科研管理制度。 、實(shí)施“兩大工程”，成效顯著。學(xué)校仔細(xì)貫徹實(shí)施訓(xùn)練廳教研室提出的“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”和“寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案”，為落實(shí)兩大工程，學(xué)校成立了學(xué)科教研組和學(xué)校兩級質(zhì)量工程評價(jià)小組，將“兩大工程”和日程教學(xué)科研工作緊密而有機(jī)地結(jié)合在一起，對全校老師進(jìn)行了三輪“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”授課評價(jià)認(rèn)定

3、，經(jīng)上級訓(xùn)練部門認(rèn)定，學(xué)校全體老師“課堂質(zhì)量工程”課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)達(dá)標(biāo)率100%。 、統(tǒng)籌規(guī)劃，全力保障科研課題工作有效實(shí)施，課題討論碩果累累。為保障教科研工作的科學(xué)實(shí)施，學(xué)校立足校本，建立了國家級、省級、市級，校級三級課題管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。以國家級課題項(xiàng)目為一級課題，校長、分管教學(xué)校長和教科研室主任直接領(lǐng)導(dǎo)參加管理；以區(qū)級課題和市級課題為二級課題，由教科研室親密協(xié)作學(xué)科組參加管理；以校級課題為三級課題，由教科研室、教研組（班級組）、備課組、老師個(gè)人等共同參加管理；組成各層面課題與各學(xué)科組相關(guān)聯(lián)的課題討論管理和運(yùn)行機(jī)制；注意科研課題的實(shí)效性，在課題討論試驗(yàn)中要求老師做到讓科研課題真正為教學(xué)服務(wù)。同

4、時(shí)，學(xué)校教學(xué)科研室建立了一整套科研課題立項(xiàng)、論證、討論、實(shí)施、調(diào)整、總結(jié)、反饋、推廣的工作機(jī)制，為教學(xué)科研工作供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的行政和后勤服務(wù)保障。我校先后擔(dān)當(dāng)國家訓(xùn)練部“十五” 專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“中學(xué)校英語真實(shí)閱讀教學(xué)推廣試驗(yàn)”課題、中國訓(xùn)練學(xué)會“十一五”科研課題“英語課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀目標(biāo)校本化實(shí)施策略試驗(yàn)”課題，擔(dān)當(dāng)省級課題“中學(xué)生身體與心理健康指導(dǎo)”和市級課題“新課程改革下化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題與應(yīng)對策略討論”，并設(shè)校本課題7項(xiàng)。在全國、省、市、校四級科研課題項(xiàng)目的討論工作中取得了優(yōu)異的成果。 2021年9月，我校語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、理化生教研組和英語教研組在仔細(xì)分析校本實(shí)際教研需求的基礎(chǔ)上，通過

5、科學(xué)論證，勝利申請擔(dān)當(dāng)了國家訓(xùn)練部 “十一五”專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目課題“中學(xué)校全效學(xué)習(xí)方案討論與試驗(yàn)項(xiàng)目”子課題“語文分層學(xué)習(xí)方案討論與試驗(yàn)”、“數(shù)學(xué)分層學(xué)習(xí)方案討論與試驗(yàn)”、“化學(xué)分層學(xué)習(xí)方案討論與試驗(yàn)”、“英語合作學(xué)習(xí)方案討論與試驗(yàn)”、“英語建構(gòu)學(xué)習(xí)方案討論與試驗(yàn)”等五項(xiàng)國家級課題討論項(xiàng)目，從而使我校擔(dān)當(dāng)國家級課題討論項(xiàng)目的總數(shù)達(dá)到七項(xiàng)。 在國家訓(xùn)練部專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目子課題“中學(xué)校英語真實(shí)閱讀教學(xué)”課題試驗(yàn)討論及該項(xiàng)目全國結(jié)題驗(yàn)收鑒定中，英語教研組被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀教研組”榮譽(yù)稱號，兩位課題備課組長被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀課題備課組長”榮譽(yù)稱號，五位課題老師被全國課題

6、組授予“課題討論試驗(yàn)全國優(yōu)秀老師”榮譽(yù)稱號。XX年度，在訓(xùn)練部全國課題組和中國訓(xùn)練學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的“英語閱讀教學(xué)論文”征集評比活動(dòng)中，我校課題老師的兩篇論文獲全國一等獎(jiǎng)，兩位課題老師的論文獲全國二等獎(jiǎng)；三位課題老師的論文獲全國三等獎(jiǎng)。學(xué)校的“課題討論報(bào)告”及“課題試驗(yàn)報(bào)告”被全國項(xiàng)目組評審鑒定為“課題討論試驗(yàn)全國優(yōu)秀成果”。2021年5月在中國訓(xùn)練學(xué)會“十一五”規(guī)劃科研課題“國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀目標(biāo)校本化實(shí)施策略試驗(yàn)”全國項(xiàng)目組舉辦的課題討論試驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人評比活動(dòng)中，兩位課題老師的論文分別獲全國一等獎(jiǎng)。我校老師陳艷用課題討論成果執(zhí)教的“在高中英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生理解文章的篇章結(jié)

7、構(gòu)”示范課做課、教學(xué)設(shè)計(jì)及課件設(shè)計(jì)被訓(xùn)練部全國課題項(xiàng)目組專家魯子問教授現(xiàn)場確定為“課題討論試驗(yàn)全國優(yōu)秀成果”并在全國推廣應(yīng)用，訓(xùn)練部課題專家特意以一篇“紅寺堡、寧夏與中國英語訓(xùn)練的將來”的文章確定了我校的教學(xué)科研工作，收到了良好的社會聲譽(yù)。我校課題討論報(bào)告被中國訓(xùn)練學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)會刊中學(xué)校英語訓(xùn)練全文刊登發(fā)表，部分討論成果已被全國項(xiàng)目組專家在全國推廣。因?yàn)橥怀龅慕虒W(xué)科研工作，學(xué)校先后榮獲訓(xùn)練部專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目子課題“中學(xué)校英語真實(shí)閱讀教學(xué)”“課題討論試驗(yàn)全國優(yōu)秀學(xué)?！?、中國訓(xùn)練學(xué)會“十一五”規(guī)劃科研課題“國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀目標(biāo)校本化實(shí)施策略試驗(yàn)”“課題討論試驗(yàn)全國優(yōu)秀學(xué)?！?，并榮獲“

8、全國訓(xùn)練科研先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號，2021年4月，經(jīng)過吳忠市訓(xùn)練局初評、自治區(qū)訓(xùn)練廳復(fù)評，我校成為寧夏唯一一所被推舉參與全國優(yōu)秀外語教研示范學(xué)校全國終評的高中學(xué)校。 （四）、五位一體，教科研工作責(zé)任層層到人，落實(shí)常規(guī)教研指導(dǎo)和管理工作。為了確保學(xué)校教科研工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長為核心成員的教學(xué)科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長和主管校長全面負(fù)責(zé)，教學(xué)科研室負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)科研工作。學(xué)校規(guī)定由兩名副主任級以上領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)科教研組和班級組教學(xué)科研工作，實(shí)行各學(xué)科、班級組分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和定期述職匯報(bào)制；由學(xué)校教學(xué)科研室統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校各學(xué)科教研組的教學(xué)科研工作。強(qiáng)化教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長

9、的專業(yè)引領(lǐng)功能和業(yè)務(wù)指導(dǎo)功能。同時(shí)，學(xué)校特別重視班級備課組建設(shè)工作，以班級備課組為最小教研單位，三次改革傳統(tǒng)的集體備課模式，采納主講式集體備課方式。堅(jiān)持二次消化教材原則，堅(jiān)持面對全體學(xué)生、實(shí)施分層備課，連接教學(xué)備課原則，堅(jiān)持聚焦課堂、質(zhì)量第一等原則，使備課組得以充分發(fā)揮其最基層的教研管理和指導(dǎo)功能，這些措施在指導(dǎo)和協(xié)調(diào)同班級同學(xué)科老師的教學(xué)科研工作中取得了很好的成果。 （五）、走出去，請進(jìn)來，立足校本，實(shí)施開放式教學(xué)討論溝通模式。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊急的狀況下，學(xué)校每學(xué)年投入10萬余元專項(xiàng)資金用于教學(xué)科研工作，此舉保障了教學(xué)科研工作學(xué)的順當(dāng)實(shí)施。為了最大限度利用教學(xué)科研智力和人才資源，學(xué)校定期聘請

10、校外專家學(xué)者、名師做教科研理論指導(dǎo)，形成了一支以校為本的專職、兼職相結(jié)合的教科研隊(duì)伍。通過訓(xùn)練科研專項(xiàng)培訓(xùn)工作，讓老師的訓(xùn)練理念進(jìn)一步得到提升。學(xué)校先后聘請訓(xùn)練部課標(biāo)組核心專家、國家級課題專家、銀川市訓(xùn)練科學(xué)討論所專家、銀川一中、吳忠高級中學(xué)、吳忠四中及吳忠中學(xué)、民進(jìn)吳忠市委專程組織的市屬優(yōu)秀學(xué)校的名師和骨干老師到我校進(jìn)行送教進(jìn)課堂指導(dǎo)活動(dòng)，為我校青年老師搭建了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)校先后選派80名學(xué)科骨干老師在周邊學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，選派20名學(xué)科帶頭人和骨干老師參與全國教學(xué)科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。通過一系列有效的訓(xùn)練科研培訓(xùn)活動(dòng)，使年輕老師快速轉(zhuǎn)變角色，更新理念，形成了師生互動(dòng)、合作探究的教

11、學(xué)科研模式，這種“以校為本”的教科研理念為老師的專業(yè)成長搭建了平臺，老師的教學(xué)水平得到明顯的提高，為學(xué)校的訓(xùn)練科研工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，供應(yīng)了人才保障。（六）、成立學(xué)術(shù)委員會，建立學(xué)術(shù)詢問例會制度和大型學(xué)術(shù)問題聽證制度，確保教學(xué)科研工作百花齊放，百家爭鳴。為確保教學(xué)科研工作的學(xué)科和學(xué)術(shù)特點(diǎn)，學(xué)校特地成立了綜合學(xué)術(shù)委員會，學(xué)術(shù)委員會主任由教學(xué)科研室主任、教務(wù)主任、教務(wù)副主任擔(dān)當(dāng)，學(xué)術(shù)委員由高級老師、學(xué)校骨干老師擔(dān)當(dāng)。學(xué)校定期召開委員會會議，針對學(xué)校大型學(xué)術(shù)問題進(jìn)行聽證，學(xué)術(shù)委員們?yōu)閷W(xué)校教學(xué)科研管理工作樂觀建言獻(xiàn)策，對促進(jìn)教學(xué)科研工作廣納賢言起到了很好的作用。 （七）、實(shí)行資深老師和骨干老師專題講座

12、制度。 為了最大限度發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀老師和骨干老師的智力資源，學(xué)校特地制定了骨干老師、學(xué)科帶頭人培育方法和中、青年老師培育制度，用制度的方式保障了人才的培育工作。要求每一位高級老師、各級骨干老師定期舉辦各種青年老師培育指導(dǎo)講座、教學(xué)科研專項(xiàng)講座和學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)講座，最大限度發(fā)揮資深老師和骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)功能。 （八）、制定青年老師歡樂成長方案，確立青年老師培育導(dǎo)師制。由于我校80%以上的老師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。學(xué)校為了讓這些青年老師盡快成長，特殊設(shè)立了導(dǎo)師制對青年老師實(shí)施培育。通過一對一幫扶、邀請聽課、診斷聽課、科研課題業(yè)務(wù)指導(dǎo)等一系列方式長期對青年老師進(jìn)行指導(dǎo)培育，這些青年老師中的一部分已經(jīng)在教學(xué)科研工作中取得了顯著的成果。 （九）、網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化，遠(yuǎn)程訓(xùn)練成為學(xué)校重要的教學(xué)科研途徑之一。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及其緊急的狀況下，學(xué)校為每個(gè)教研組配備了先進(jìn)的微機(jī)設(shè)備，由教學(xué)科研室負(fù)責(zé)創(chuàng)建校內(nèi)網(wǎng)站，開設(shè)“紅寺堡中學(xué)工作論壇”博客圈，由教學(xué)科研室負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研專項(xiàng)工作，通