二泉映月（課堂PPT）

1、2 阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫人。幼年隨師父學音樂，能演奏笛子、琵琶、二胡、鼓等多種民間樂器。中年雙目失明，以沿街賣唱和演奏樂器為生。師承和發(fā)展了江南民間音樂，創(chuàng)作出二胡曲二泉映月聽松寒春風曲琵琶曲大浪淘沙昭君出塞龍船等名曲。3阿炳作品阿炳作品 二胡作品：二胡作品：二泉映月二泉映月 聽松聽松 寒春風曲寒春風曲 琵琶作品：琵琶作品：大浪淘沙大浪淘沙 龍船龍船 昭君出塞昭君出塞 我會認我會認我會認我會認67月光如銀月光如銀 雙目失明雙目失明 委婉連綿委婉連綿月光似水月光似水 賣藝度日賣藝度日 升騰跌宕升騰跌宕靜影沉璧靜影沉璧 經歷坎坷經歷坎坷 步步高昂步步高昂月光照水月光照水 熱愛音樂

2、熱愛音樂 舒緩起伏舒緩起伏水波映月水波映月 向往光明向往光明 恬靜激蕩恬靜激蕩 10 看了課題，你們想了解關于看了課題，你們想了解關于“二泉二泉映月映月”的哪些問題的哪些問題? ?(1)(1)二泉映月二泉映月這首曲子是誰譜寫的？這首曲子是誰譜寫的？ (2)(2)在什么情況下譜寫的？在什么情況下譜寫的？ (3)(3)這首曲子表達了作曲者怎樣的思想感情？這首曲子表達了作曲者怎樣的思想感情？1213場景一：冬天，大雪紛場景一：冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，雙飛，寒風刺骨，雙 目失明的阿炳目失明的阿炳是怎樣賣藝的呢？是怎樣賣藝的呢？場景二：夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿場景二：夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿

3、炳是怎樣賣藝的呢？炳是怎樣賣藝的呢？場景三：一天，阿炳生病了，高燒到場景三：一天，阿炳生病了，高燒到4040度，度， 渾身發(fā)抖，他又是怎么賣藝的呢？渾身發(fā)抖，他又是怎么賣藝的呢？ 選擇一個畫面，想象一下。選擇一個畫面，想象一下。1417自由朗讀課文第五自然段，用自由朗讀課文第五自然段，用“”畫出表現琴聲特點的句子，畫出表現琴聲特點的句子，用用“”畫出表現琴聲所抒發(fā)畫出表現琴聲所抒發(fā)的豐富內涵的語句，并通過朗讀體會的豐富內涵的語句，并通過朗讀體會其中的意境。其中的意境。1819“隨著旋律的升騰跌宕，步步隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。高昂，樂曲進入了高潮。它它以勢不可當的力量，表達

4、出以勢不可當的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。好未來的無限向往?！?0 月光照水，水波映月，樂曲久月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光他愛那照耀清泉的月光同學們，剛上課時，老師讓大家聽了同學們，剛上課時，老師讓大家聽了二二泉映月泉映月二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過學習了課文，現在再來聽聽這首學習了課文，現在再來聽聽這首二泉映月二泉映月的曲子，你們一定會談出很多的感想。阿炳把的曲子，你們一定會談出很多的感想。阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你們想對阿炳說些什么？請把想說的話寫下時你們想對阿炳說些什么？請把想說的話寫下來。來。 認真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心認真觀察月夜景色，像阿炳一樣全身心地體驗感受，捕捉美好的景物，寫一段話，地體驗