人教版六年級下冊《賣火柴的小女孩》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載14賣火柴的小女孩一、文本簡析賣火柴的小女孩 是人教版小學(xué)語文六年級第四組的一篇精讀課文， 這是安徒生的一 篇著名童話，課文先敘述殘酷的現(xiàn)實(shí)（大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火 柴）；接著寫小女孩看到的五幅美麗的幻景（第 1 1 幅，閃亮的大火爐；第 2 2 幅，噴香的烤鵝; 第 3 3 幅，美麗的圣誕樹；第 4 4 幅，溫和慈祥的奶奶；第 5 5 幅，摟著自己的高大美麗的奶奶） 最后講小女孩被凍死街頭。課文在寫作上注重合理想象與殘酷現(xiàn)實(shí)的對比，深刻揭露了資本主義社會的罪惡（人吃 人的社會現(xiàn)實(shí)），表達(dá)了作者對小女孩悲慘遭遇的深切同情。二、教學(xué)目標(biāo)1.1.學(xué)會本課 6

2、 6 個讀寫生字（乖、裙、兜、幣，哎、櫥）及 6 6 個讀記生字（哆、嗦、蜷、 哧、梗、捏），能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、靈魂、櫥窗等詞語。2 2 通過理解重點(diǎn)句體會小女孩的不幸及美麗幻想，同時抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。3.3.通過了解小女孩悲慘的命運(yùn)，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情，激起對 資本主義社會里貧苦兒童悲慘生活的同情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1 1了解小女孩面對的悲慘和痛苦的現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)身處地地引導(dǎo)孩子走進(jìn)文本（重點(diǎn)）。2 2 通過體會小女孩悲慘辛酸的生活，感受資本主義社會的本質(zhì)，懂得珍惜來之不易的美 麗、和諧的現(xiàn)實(shí)生活（難點(diǎn)）。四、教學(xué)過程一、詩歌導(dǎo)入。1 1、 導(dǎo)語：上

3、課之前先請同學(xué)們欣賞一位 9 9 歲的小女孩劉倩倩寫的詩歌你別問，這是為什么，聽后教師引入：同學(xué)們，想知道她是誰嗎？（出示詩歌最后一節(jié)）這節(jié)課就讓我們共同 去安徒生爺爺?shù)馁u火柴的小女孩中去尋找答案吧！（出示課題：1414 賣火柴的小女孩）2 2、 同學(xué)們，你們了解安徒生嗎？讀過他的哪些童話故事？（出示簡介）3 3、 安徒生的許多童話故事都有他自己生活的影子。18481848 年，他到國外旅行，在途中收 到三張圖片。其中一張圖片畫的是一個窮苦的小女孩，黃黃的頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上 去很美。他手里拿著很多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著看著， 想起了他自己要飯的媽媽，想起

4、了他相依為命的奶奶，還有千千萬萬的窮苦兒童。于是，提筆就寫下了這篇賣火柴的小女孩。下面就讓我們一起走進(jìn)賣火柴的小女孩的童話故事中去二、整體感知，解讀重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 1、先來解決下本課的生字詞. .出示：乖巧圍裙硬幣哆哆嗦嗦兜著蜷縮裂縫暖烘烘櫥窗饑餓火柴梗圣誕樹(1 1)指名讀（2 2） 兜”的部首是（），共（）畫，第七畫是（）3 3、請同學(xué)們打開書快速默讀課文，說一說課文講了一個什么故事。（預(yù)設(shè)：先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩在街上賣火柴；接著，小女孩為 了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻景，最后講小女孩 凍死街頭。）3 3、所以按照故事的發(fā)

5、展順序，可以把課文分成哪幾部分？三、品讀課文，感受不幸1 1、默讀課文第 1-41-4 自然段，看看小女孩賣火柴的情景，留給你什么樣的印象？（可憐）2 2、找一找 1-41-4 自然段中哪些詞語、句子可以看出小女孩可憐, ,和同桌談?wù)勛约旱捏w會。 學(xué)生交流，體會：（1 1）從哪些地方讀出 寒冷、貧窮？A A、 出示：“天冷極了，下著雪亠又快黑了。 ”體會到了什么？（寒冷：自然環(huán)境惡劣）B B、出示：“這是一年的最后一天一一大年夜。”體會到了什么？（大年夜一一使我們自然想到了什么，這是鮮明的對比，強(qiáng)烈的反差，對比手法）C C、出示：“那是一雙很大的拖鞋一一那么大，一向是她媽媽穿的?！保彝ヘ毟F）

6、（2 2）從哪些地方讀出 饑餓？A A、“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走”體會到了什么?（她一整天沒有吃東西，又“光著頭，赤著腳”走，“又冷又餓” o o）B B、雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒 注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜一一她可 忘不了這個。體會到了什么？（小女孩的渴望食物：饑餓，以美寫哀）C C、“她可沒有注意這些”，“她可沒有忘記這個”。一個沒注意，一個忘不了。這對比中, 你又讀出了什么？（更讓我感覺到小女孩的 可憐和不幸。）D D 她在一痛苦座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。體會到

7、了什么？。 （孤獨(dú)）（3 3）從哪些地方讀出恐懼與社會無情學(xué)習(xí)必備歡迎下載B B、 出示：“她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快的沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。”體會到了什么？（小女孩內(nèi)心恐懼及馬 車夫的無情）C C、出示：“另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。 他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃?！?體會到了什么？（小孩無情）D D 出示：“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。”（社會冷漠，大人無情）E E、她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。（家庭的冷淡親人的無情）（5 5）總結(jié)假如這個饑寒交迫的小女孩，這個孤獨(dú)的小女孩走到你們身邊，你會怎么對她呢？可在 那個黑暗的社會

8、里，人們又是怎么對待他的呢？課文里出現(xiàn)了誰？多么可憐的小女孩??！馬車夫并沒有因這個可憐的女孩而減慢速度，小男孩并沒因她不 幸的遭遇而同情她，反而對她落井下石，就連她最親的爸爸只因他沒賣出火柴而要打她 可以 說小女孩從頭冷到腳，從外冷到內(nèi)，從身體冷到內(nèi)心！好一個冷漠無情的社會！過渡：無助的小女孩！她實(shí)在太孤獨(dú)，太難過了，她要點(diǎn)燃這些沒有賣出去的火柴。她 一共點(diǎn)燃了幾次？看到了什么？結(jié)果怎樣？四、精讀課文，與小女一起分享美麗的幻景（抓重點(diǎn)句及關(guān)鍵詞） 組討論學(xué)習(xí)，整體回顧“擦火柴”這部分內(nèi)容完成表格（出示表格）次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次美麗的幻景原因結(jié)果五、齊讀第三部分，感受小女孩悲慘結(jié)局

9、論1 1 配樂讀這部分內(nèi)容，讀后思考。A A、這一段主要寫了什么？（大年夜凍死街頭）B B、 作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明 是在大年夜凍死的呢?學(xué)習(xí)必備歡迎下載慧燼結(jié)局大年夜味謝頭徽獎皆幸握一走耳幸誦（寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了 鮮明而強(qiáng)烈的對比，再加上“大年夜”這本應(yīng)得到的歡樂和幸福，更增強(qiáng)了這種對比效果， 加深了人們對女孩的同情，啟發(fā)人們深思。）C C、感情朗讀，體會“幸?！焙x六、總結(jié)全文故事結(jié)束了。我們在賣火柴的小女孩的生命里讀到的是什么？是什么原因使小女孩信命 運(yùn)如此悲慘？請聽愛的奉獻(xiàn)（寒

10、冷，饑餓，恐懼，孤獨(dú)和無限的痛苦）過渡語是?。≈灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，小女孩不再寒冷、不再饑餓、不再孤獨(dú)、不再 痛苦。同學(xué)們現(xiàn)在知道劉倩倩為什么那樣做了吧！七、拓展延伸，升華主題，完成習(xí)作。1 1、請問：假如賣火柴的小女孩現(xiàn)在就在你的面前，你又會對她說些什么呢？把你想說的 話寫下來?？梢允且欢卧?，也可以是一首小詩，還可以是一篇文章3 3 課外閱讀推薦：安徒生的其他童話作品。安徒生是丹麥著名童話作家，被譽(yù)為世界“童話大王”，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”他 一生為孩子們撰寫了 168168 篇童話，他的作品超越了時間和空間的限制，100100 多年過去了，仍在世界各國流行。請愛好的同學(xué)抽空去欣賞海的女兒皇帝的新裝丑小鴨等，4 4、分層作業(yè)A A、 熟讀課文，特別是幻景部分，完成生字書寫及多音字組詞。B B、 填寫美麗的幻景圖，體會當(dāng)時