人教版九年級語文上冊《星星變奏曲》PPT件

1、第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 朦朧詩朦朧詩 朦朧詩，作為一個獨特的詩學(xué)概念，它指稱的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、食指等代表的一批“文革”中成長的青年詩人，利用詩歌的形式對現(xiàn)實進(jìn)行反思和追求詩歌獨立的審美價值的“新詩潮運(yùn)動”的產(chǎn)物。因此類詩在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物象（意象）來暗示或間接表達(dá)感情，象（意象）來暗示或間接表達(dá)感情，具有不透明性和多義性而被具有不透明性和多義性而被成為成為“朦朧詩朦朧詩”。 “文革”十年間，新中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面處于動蕩狀態(tài)，詩人們在迷惘和清醒、痛苦和莊

2、嚴(yán)、失落和尋找、追悔和重建的感傷詩情中試圖建構(gòu)一個新的詩學(xué)主題?！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”這句詩正是朦朧詩潮的縮影。 對人的自我價值的重新確定，對人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對人的自由心靈奧秘的探索構(gòu)成了朦朧詩的思想核心。意象化、象征化和立體化是朦朧詩藝術(shù)表現(xiàn)上的重要特征。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 二、朦朧詩賞析一代人賞析最簡單的往往是最直接的，也是最有效的。這一句話對于理解朦朧詩是完全適用的。如果我們能夠心無雜念地讀，接受文本的刺激，你也許就會發(fā)現(xiàn)朦朧詩的表達(dá)是很直接的也是很深刻的。下面做一例談。一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它來尋找光明這首詩，可以體

3、會到三個重音點：第一節(jié)中的“黑二、朦朧詩賞析一代人賞析 一代人 顧城 黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用它來尋找光明 這首詩，可以體會到三個重音點：第一節(jié)中的“黑夜”“黑色”，第二節(jié)中的“光明”。有了這種語感，你就會因“黑夜給了我黑色的眼睛”得到一個意象：漆黑籠罩，夜已漆黑，眼已漆黑，一切皆黑，這個世界除了黑，一切皆無。但是“我卻用它來尋找光明”卻在這一片黑暗中顯示出了一個亮點，這個亮點雖然也是黑色的，但是這卻是黑得發(fā)亮的眼睛在黑暗中尋找光明。它形象地展示了人類追求光明的本性是多么頑強(qiáng)，即使是在最黑暗的環(huán)境中生成，即使被最惡毒地摧殘，人類追求光明的本性也不會磨滅。黑暗的巨大和善性的頑強(qiáng)于是就在對比中

4、得到了彰顯。這首詩，可以體會到三個重音點：第一節(jié)中的第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM江河江江 河河第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM作者簡介作者簡介 江河，江河，原名于友澤，原名于友澤，1949年生，北京人，年生，北京人，1968年高中畢業(yè)。年高中畢業(yè)。1980年他在年他在上海文上海文學(xué)學(xué)發(fā)表處女作發(fā)表處女作星星變奏曲星星變奏曲。著有。著有詩集詩集從這里開始從這里開始、太陽和他的反太陽和他的反光光等。是新時期朦朧詩的代表詩人之等。是新時期朦朧詩的代表詩人之一。他的詩作中灌注了厚重的歷史感，一。他的詩作中灌注了厚重的歷史感，以以紀(jì)念碑紀(jì)念碑等政治抒情詩和古代神話等政治抒情詩和古

5、代神話組詩組詩太陽和他的反光太陽和他的反光贏得了社會的贏得了社會的矚目。矚目。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM寫作背景 本詩寫于本詩寫于1980年，也是詩人首次發(fā)表的詩年，也是詩人首次發(fā)表的詩作。詩人經(jīng)歷了惡夢一樣的作。詩人經(jīng)歷了惡夢一樣的“文革文革”十年，十年，目睹了專職的殘酷和人情親情的被毀滅，因目睹了專職的殘酷和人情親情的被毀滅，因此對此對“文革文革”時代的黑暗進(jìn)行揭露和反抗。時代的黑暗進(jìn)行揭露和反抗?；叵氚狄谷缗偷哪甏?，詩人傾訴著自己質(zhì)樸回想暗夜如磐的年代，詩人傾訴著自己質(zhì)樸的愿望，因此寫下了此詩，寄托了詩人美好的愿望，因此寫下了此詩，寄托了詩人美好的夢，也表達(dá)了詩人的苦悶與

6、迷惘，這是詩的夢，也表達(dá)了詩人的苦悶與迷惘，這是詩人思考?xì)v史、人和現(xiàn)實的表現(xiàn)。人思考?xì)v史、人和現(xiàn)實的表現(xiàn)。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重難點 1 1、了解朦朧詩的特點。、了解朦朧詩的特點。 2 2、感知、感知“星星星星”的形象，領(lǐng)會其象的形象，領(lǐng)會其象征意義。征意義。 3 3、把握、把握“星星星星”“”“詩詩”“”“蜜蜜蜂蜂”“”“螢火蟲螢火蟲”“”“”夜晚夜晚“春天春天”等形象的內(nèi)涵。等形象的內(nèi)涵。 4 4、理解詩中所寄托的詩人的理想。、理解詩中所寄托的詩人的理想。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音靜靜謐（謐（ m） 朦朧（朦朧（ ）

7、（ ） 凝望（凝望（ ） 憧憬（憧憬（ ）（）（ ） 劫難（劫難（ ） 顫動（顫動（ ）mnglngchngjng jinngchn第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 整體把握 朦朧詩一般不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物象來暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗等。那么，找出本詩中的本詩中的意象意象；說說它們分別用了哪些詞來形容的，并且分別用了哪些詞來形容的，并且理解它們的象征意義 星星、湖、螢火蟲、春天、詩、蜜蜂、睡蓮、鳥、白丁香、火、旗子溫情浪漫自由光明美好理想世界的象征 夜、冰雪、苦難的詩、僵硬的土地、瘦小的星 可怕殘酷黑暗冰冷現(xiàn)實世界等的象征 通過上下兩段詩歌中冷暖色調(diào)的詞進(jìn)行比較，得

8、出全文在內(nèi)容上由對光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實的否定，隨著意象的變換，詩中的情境也由溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷，從而構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。 第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 問題探究1 詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？ “柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達(dá)出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 2“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？ “鳥落滿枝頭”，點綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的；“星星落滿天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密

9、集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機(jī)，更富有直觀的動感和美感?！傍B落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動地表現(xiàn)了“光明”的美好。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 3“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令

10、人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續(xù)、隱隱約約的真切感覺。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM4、詩中、詩中“每一首詩都是每一首詩都是群顫抖的星星群顫抖的星星”。此處星星為什么要顫抖呢此處星星為什么要顫抖呢? “每一首詩都是一群顫抖的星星每一首詩都是一群顫抖的星星”用暗喻的手法，用暗喻的手法，表明：苦難的詩所受到的束縛，這種不自由帶來表明：苦難的詩所受到的束

11、縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖。因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使的顫抖。因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。人心得不到溫暖。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 5、怎樣理解、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星瘦小的星”?“瘦小的星瘦小的星”比喻并象征人們對光明的微茫比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽失去了，連的希望。不僅太陽失去了，連“瘦小的星瘦小的星”也被也被“一顆又一顆一顆又一顆”地吹落，可見地吹落，可見“夜夜”的的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷

12、酷無情第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 6、“寂寞地燃燒寂寞地燃燒”是什么意思是什么意思? 在尋求自由和光明的過程中，在周圍在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧光明。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。牲。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 理解主旨理解主旨 詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 象征著光明，象征著美好的事物象征著光明，象征著美好的事物即詩意、即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西東西. . 詩中的詩

13、中的“星星星星”有其特定的情境和意味，即它有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中所顯現(xiàn)的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點點光明閃現(xiàn)的點點光明. .全詩表達(dá)了詩人對黑暗冰冷的現(xiàn)全詩表達(dá)了詩人對黑暗冰冷的現(xiàn)實的否定，實的否定，表達(dá)了他對光明的渴望表達(dá)了他對光明的渴望抒發(fā)了自己對抒發(fā)了自己對理想的向往和理想的向往和執(zhí)著執(zhí)著追求，以及雖然迷茫失落而又追求，以及雖然迷茫失落而又不失堅定的情懷。不失堅定的情懷。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM1、這首詩為什么題為、這首詩為什么題為星星變奏曲星星變奏曲？ 這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是這是借用音樂術(shù)語

14、來說的，它提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情。圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意誰不愿意”和和“誰愿誰愿意意”就不同了。（句式、詞語）這種情形如同就不同了。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點變化?，F(xiàn)一點變化。討論討論第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM 討論討論象征和比喻的區(qū)別象征和比喻的區(qū)別:1 1、 象征中的象征體都是具體的，被象征的本體都是抽象象征中的象征體都是具體的，被象征的本體都是抽象的；比喻中的本體和喻體通常都是具體的。的；比喻中的本體和喻體通常都是具體的。2 2、 象征著眼于全文構(gòu)思，至少也是文章的層次，是一種象征著眼于全文構(gòu)思，至少也是文章的層次，是一種表現(xiàn)手法；比喻通常是以句子的形式存在，是修辭手法。表現(xiàn)手法；比喻通常是以句子的形式存在，是修辭手法。第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM