幼兒園午睡安全事故的預(yù)防

1、幼兒園午睡安全事故的預(yù)防在當(dāng)代社會激烈競爭的背景下，要確保幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，必須將“安全第一”的狹窄觀念擴(kuò)展到“防范危機(jī)”的層面,樹立全體員工的危機(jī)意識是幼兒園管理面臨的新任務(wù)。幼兒園發(fā)生的安全事故，是凸顯導(dǎo)致幼兒園危機(jī)的關(guān)鍵因素之一，制定有效的幼兒園安全事故預(yù)防策略，成了構(gòu)建和諧幼兒園的基礎(chǔ)與保障。而午睡事故的發(fā)生，是絕對不可輕視的幼兒園安全事故。幼兒園若缺乏有效的防范措施，后果將不堪設(shè)想。案例一2009年1月4日早8點，濟(jì)南市某雙語幼兒園小四班的小藤紜，在父母開車送他去幼兒園時，他在車?yán)锔吲d得又唱又跳。但是下午3點左右，小四班的老師在開始逐個叫醒午睡的孩子時，發(fā)現(xiàn)小藤紜臉色發(fā)紫，怎么叫也

2、叫不醒，幼兒園急忙把他送往醫(yī)院。40分鐘后，醫(yī)生宣告小藤紜死亡。醫(yī)院開具小藤紜的死亡醫(yī)學(xué)證明書死因為“心臟呼吸驟停”，并且已經(jīng)是“心跳呼吸停止1小時”?，F(xiàn)在這所幼兒園已經(jīng)倒閉。質(zhì)疑：1、值班老師在幼兒午睡過程中為什么沒有發(fā)現(xiàn)孩子異樣的表現(xiàn)？2、老師值班時有沒有不間斷的巡視？3、老師有沒有脫崗？4、2:30分該起床為何3:00才起床？按時起床是否還能及早發(fā)現(xiàn)？案列二湖南省瀏陽市幼兒園，2007年3月3日下午3點左右，小寶（2歲零5個月）的大姨受姐姐之托去幼兒園接小寶回家，發(fā)現(xiàn)小寶俯臥在幼兒園床上，面色青紫，遂與教師施某之兄將小寶送到瀏陽市第六醫(yī)院，但到達(dá)醫(yī)院時，小寶已死亡。質(zhì)疑：1、值班老師有沒

3、有認(rèn)真執(zhí)行午睡巡視？2、為什么不及時糾正孩子不正確的睡姿？3、教師的責(zé)任心哪里去了？案例三媽媽為讓三歲的小婷婷高高興興上幼兒園，給她戴了一串漂亮的小彩珠手鏈。午睡時老師沒有發(fā)現(xiàn)，她玩來玩去，不知怎么就弄斷了，把一粒粒的小彩珠塞到了耳朵里，自己拿不出來，大哭起來，老師才發(fā)現(xiàn)并及時送到醫(yī)院取出，化險為夷。質(zhì)疑1、家長對孩子有沒有安全防范意識？2、教師有沒有對幼兒進(jìn)行午睡前的安檢工作？3、教師為什么沒及時發(fā)現(xiàn)阻止？類似的午睡安全事故頻頻發(fā)生，為何不能引起足夠的重視？從上述案例概括認(rèn)為主要原因是：1、安全危機(jī)意識淡漠。2、沒有完善且行之有效的午睡管理制度。3、幼兒園缺乏行政督查。4、離崗聊天，職業(yè)道德

4、缺失。5、對職工的職業(yè)教育管理方面存在問題。6、家長缺乏對孩子的安全防范意識。本著防微杜漸的危機(jī)管理原則，將一切有可能發(fā)展成危機(jī)事故的情況消滅在潛伏期，降低危機(jī)事件發(fā)生的可能性，必須建立幼兒園午睡安全事故的預(yù)防策略：（一）強(qiáng)化安全管理意識，夯實防微杜漸思想1、增強(qiáng)幼兒園管理者的“危機(jī)意識”安全保障，是幼兒園發(fā)展的前提。管理者應(yīng)不斷增強(qiáng)自身的“危機(jī)意識”，時時繃緊“危機(jī)”這根弦，并將這種意識滲透到工作的每一個環(huán)節(jié)中。除熟悉了解幼兒園安全管理的工作要求、工作內(nèi)容、管理辦法、相關(guān)的安全知識和法律基礎(chǔ)知識外，還要認(rèn)真細(xì)致地做好幼兒園安全管理計劃、布置、檢查、總結(jié)等工作，使安全管理成為幼兒園管理的重要組

5、成部分。2、增強(qiáng)教職工的安全管理意識警鐘時時敲，安全天天講，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用事實教育職工要時時繃緊安全弦。讓教職工明確日常安全管理的要求、教育內(nèi)容、事故處理辦法、承擔(dān)的責(zé)任等；針對全國各地發(fā)生的典型安全事故案例，組織分析事故發(fā)生的原因，探討預(yù)防事故發(fā)生的措施，不斷強(qiáng)化全體教職工安全意識，增強(qiáng)教職工對安全事故后果的預(yù)見性，牢固樹立預(yù)防為主的思想及高度的責(zé)任感。3、增強(qiáng)幼兒和家長的安全防范意識幼兒園通過設(shè)置安全宣傳欄、安全標(biāo)記墻，將安全知識、幼兒在日常生活中可能遇到的意外傷害以及預(yù)防措施、常見安全標(biāo)記等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，讓家長和幼兒在輕松自然的環(huán)境中接受安全教育并形成安全防范意識。（二）、建立危

6、機(jī)應(yīng)對的訓(xùn)練機(jī)制，有組織、有計劃、有步驟，將處理危機(jī)的程序和要求化作教育的內(nèi)容，定期對職工進(jìn)行安全事故應(yīng)急處理辦法的培訓(xùn)，掌握簡單的應(yīng)急技能，避免在事故面前束手無策，失去急救最佳時機(jī)。使得“危機(jī)意識”成為大家的常奏之弦，使應(yīng)對危機(jī)的能力成為人人掌握的基本技能。（三）、履行職責(zé)建立完善的午睡安全管理制度，是做好安全工作的有力保障。具體要求：1、午飯后的工作。飯后帶幼兒散步20分鐘后，方可就寢。2、上床前的工作。首先，清點幼兒人數(shù)，確保來園幼兒和午睡幼兒人數(shù)一致，不能漏掉一個幼兒。其二，上床前先如廁，了解每個幼兒上床前的大小便情況。其三，當(dāng)班教師逐一對幼兒進(jìn)行睡前安檢，防止尖銳堅硬細(xì)小的等有危險性

7、的物品帶入寢室。如：豆類、小刀類、發(fā)飾品類、扣子、釘子類、線繩類等等。其四，檢查是否有發(fā)燒幼兒。其五，銘記服藥幼兒人數(shù)，姓名。以便午睡期間做到特別關(guān)照。3、上床期間的工作：（1）、督促幼兒脫掉外套（或疊或掛在指定的地方）(2)、督促幼兒放好枕頭，蓋好被子。4、午睡期間的工作巡視：(1)首先要給沒蓋好被的幼兒蓋好被子。(2)糾正幼兒睡姿(不要趴著睡)。(3)觀察、撫摸患病幼兒是否發(fā)燒(4)安撫難以入睡的幼兒。(5)如發(fā)現(xiàn)漏檢的幼兒攜帶危險物品的及時收繳。關(guān)注：(1)對尿床的幼兒要注意觀察。幼兒剛醒，翻轉(zhuǎn)式就必須馬上到床邊小聲叫其下床小便。(2)觀察得出尿床幼兒的規(guī)律后，可定時叫其下床小便。(3)特別關(guān)注患病幼兒，如發(fā)現(xiàn)發(fā)燒幼兒及時聯(lián)系保健醫(yī)生，并及時通知家長將其接走，以免有抽風(fēng)等危險事情發(fā)生。記錄：教師做好午睡巡查記錄。每間隔一刻鐘全面巡視一次，對上述巡視關(guān)注到的現(xiàn)象做好重點記錄，便于一旦發(fā)生問題好進(jìn)行追蹤檢查處理。5、嚴(yán)禁值班教師離開幼兒寢室，聊天干私活。一旦查出，根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重情況，對其作出行政和經(jīng)濟(jì)處罰。6、起床期間的工作：(1)幼兒起床，學(xué)習(xí)整理自己的床鋪(主要是鍛煉幼兒的自理能力)，老師的眼睛不能離開幼兒，一定要注意安全。(2)穿好外套鞋子有序的下床。