我愛你_中國漢字明德小學(xué)曹艷秋

1、 我愛你，中國的漢字我愛你，中國的漢字 制作人：曹艷秋制作人：曹艷秋 我愛你，中國的漢字我愛你，中國的漢字 制作人：曹艷秋制作人：曹艷秋任務(wù)一：任務(wù)一： 1.用自己喜歡的方式自讀課文第一自用自己喜歡的方式自讀課文第一自然段，把作者對漢字喜愛的詞句畫下來。然段，把作者對漢字喜愛的詞句畫下來。 2.小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3.小組代表匯報(bào)。小組代表匯報(bào)。 我寫著寫著，常常為我面我寫著寫著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而前這一個(gè)個(gè)方塊字而 動情動情 。 動情動情1.1. 這句話有（這句話有（ ）處比喻，作者把（）處比喻，作者把（ ）比作（比作（ ）和（和（ ）。）。2.2. 照樣子

2、說一說：照樣子說一說： 漢字像漢字像 （ ），）， 像（像（ ）。）。它們它們像像一群活潑一群活潑可愛可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，的孩子在紙上玩笑嬉戲，像像一朵朵一朵朵美麗美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。多姿的鮮花愉悅你的眼睛。 這時(shí)我真不忍將它們框在方格這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。去不受拘束地享受自己的歡樂。 拘束拘束從這句話中你體會到了什么？從這句話中你體會到了什么？ 1.真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。特性格的精靈。你看吧

3、，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。精靈？精靈？（1）看到）看到“精靈精靈”你想到了什么？你想到了什么？（2）這句話運(yùn)用了（這句話運(yùn)用了（ ）的修辭？作者把）的修辭？作者把（ ）比作（）比作（ ）。）。（3）找到直接表達(dá)作者對）找到直接表達(dá)作者對“小精靈小精靈”喜愛的句子？喜愛的句子？（4）作者舉了哪些例子表達(dá)了對）作者舉了哪些例子表達(dá)了對“小精靈小精靈”的喜愛？的喜愛？ 太陽、月亮、輕、重、笑、太陽、月亮、輕、重、笑、哭、冷霜、幽深、人哭、冷霜、幽深、人 我愛你，中國的漢字我愛你，中國的漢字 制作人：曹艷秋制作人：曹艷秋任務(wù)二：任務(wù)二： 1.用鋼筆寫一個(gè)自己喜歡的漢字。用鋼筆寫一個(gè)自己喜歡的漢字。 如：

4、如： “ 山山 ”這個(gè)字，讓你這個(gè)字，讓你（想到了挺拔如想到了挺拔如峰峰）。）。 “ 小鳥小鳥 ”兩個(gè)字一出現(xiàn)（你就感覺到了兩個(gè)字一出現(xiàn)（你就感覺到了自由的空氣）。自由的空氣）。 2. 展示發(fā)言，其他同學(xué)傾聽、評議。展示發(fā)言，其他同學(xué)傾聽、評議。 行書行書草書草書隸書隸書 或挺拔如峰，或清亮如溪，或或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海浩瀚如海 這句話作者運(yùn)用了（這句話作者運(yùn)用了（ ）、（）、（ ）兩種修辭，寫出了漢字書法（兩種修辭，寫出了漢字書法（ ）的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 在人類古老的長河中，有哪一個(gè)民族在人類古老的長河中，有哪一個(gè)民族像中華民族有這么豐富的書法瑰寶像中華民族有這么豐富的書法瑰寶？

5、陳述句：陳述句： 在人類古老的長河中，沒有一個(gè)民族在人類古老的長河中，沒有一個(gè)民族像中華民族有這么豐富的書法瑰寶像中華民族有這么豐富的書法瑰寶。 反問句：反問句： 啊！我真的是無限鐘情我賴??！我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。驚于它的生命力和奇特魅力。 注釋：注釋：鐘情：感情專一。鐘情：感情專一。思維：即思想思維：即思想 、思考。、思考。交往：互相來往交往：互相來往 。生命力：維持生命活動的能力生命力：維持生命活動的能力;生存發(fā)展的能力。生存發(fā)展的能力。 奇特魅力：奇特魅力：魅力魅力獨(dú)特的獨(dú)特的意思意思 。任務(wù)三：任務(wù)三：1.選擇自己喜