小班音樂教案：小小蛋兒把門開

1、小班音樂教案：小小蛋兒把門開小班音樂活動(dòng)小小蛋兒把門開教案主要包含了活動(dòng)來源，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的喜悅。適合幼兒園老師們上小班音樂活動(dòng)課，快來看看小班音樂小小蛋兒把門開教案吧。良渚云華幼兒園 金冬來 活動(dòng)來源小班幼兒喜歡游戲化的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)。小小蛋兒把門開這首歌曲富有兒童情趣，整個(gè)樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動(dòng)的熱情，提高對音樂活動(dòng)的興趣。從感受入手、運(yùn)用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導(dǎo)孩子來感受小雞出殼時(shí)喜悅，用歡快的聲音來演唱。 活動(dòng)目標(biāo) 1.理

2、解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。 2.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲的圖譜，請配班教師伴奏。 活動(dòng)過程 1.熟悉音樂旋律。 幼兒聽小小蛋兒把門開的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。 2.理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。 幼兒完整欣賞一遍歌曲。 教師出示一個(gè)大蛋：“誰會(huì)在里面呢？我們來聽一聽?！?活動(dòng)評析：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。提問式的導(dǎo)入，由此制造的懸念更能誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。 分句出示圖譜，理解歌詞。 重點(diǎn)提問：是怎么樣一只小雞？ 小雞是怎么唱歌的？ 師：誰在里面?。?師：老師用好聽的聲音請小雞走出來

3、。（邊演唱第一句“小小蛋兒把門開，走出一只小雞來”，邊演示圖譜。） 師：這只小雞長得什么樣？（輔助提問：小雞的身上長著什么？） 師：這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎?！保ń處熯叧呑鰟?dòng)作）我們一起來學(xué)一學(xué)。 師：小雞是怎么唱歌的？（出示相應(yīng)的圖譜。）我們和小雞一起高興地唱起來。 活動(dòng)評析：小班幼兒以具體形象思維為主，所以借助圖譜，讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，首先將小小蛋兒拉開，走出一只小雞來，十分形象，同時(shí)整個(gè)圖譜也劃分出了音樂的樂句，暗含著節(jié)奏。 3.幼兒完整學(xué)唱歌曲。 幼兒集體演唱歌曲?！拔覀冇煤寐牭母杪曇黄鹫埿‰u走出來。” 引導(dǎo)幼兒感受歌曲中小雞出殼時(shí)的喜悅，用歡快

4、的聲音演唱。 分組演唱歌曲。 集體演唱，引導(dǎo)幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態(tài)。 活動(dòng)評析：在孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感興趣的方式請小雞從蛋寶寶里走出來，引導(dǎo)孩子演唱，生動(dòng)有趣，同時(shí)讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化，從集體到分組再到集體，孩子也有了傾聽、表現(xiàn)和提升的機(jī)會(huì)。 4.幼兒有興趣地演唱歌曲。 幼兒配上身體動(dòng)作演唱歌曲。 師：“我們也來學(xué)小雞從蛋殼里面鉆出來，先蹲下來做一個(gè)蛋寶寶?！?幼兒隨老師唱鴨寶寶的歌。 教師提問：還有誰也是從蛋里面走出來的？ 小鴨子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來?！?活動(dòng)評析：通過有趣的小雞出殼的表演，幼兒體驗(yàn)到用表情、

5、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)蛋寶寶和小雞，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。在小班的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中，只要求幼兒用少數(shù)的替換詞來取代原歌詞中的相應(yīng)詞匯,以減輕幼兒語言表達(dá)的負(fù)擔(dān)。來源：幼兒園教案網(wǎng)： 5結(jié)束:請從蛋寶寶里走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧! 活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來的其他動(dòng)物寶寶的歌。 活動(dòng)反思：每個(gè)音樂活動(dòng)的氛圍都應(yīng)符合音樂本身的情緒特點(diǎn)。小小蛋兒把門開歡快愉悅，教師的情感投入以及情緒反應(yīng)也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，用活潑歡快的語言來引導(dǎo)，唱出了小雞的高興和喜悅，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與。音樂活動(dòng)本身就是一個(gè)自然流暢的審美過程。在音樂活動(dòng)中，過多的語言和生硬的指令會(huì)破壞音樂活動(dòng)的流暢性。在盡量減少生硬的語言同時(shí)注意語言的簡約，使音樂活動(dòng)流暢。讓孩子在音樂情