學生化學學習興趣的培養(yǎng)

1、學生化學學習興趣的培養(yǎng)作為一個合格的化學教師，就必須從各方面調(diào)動學生學習化學的積極主動性，培養(yǎng)學生主動學習的興趣，讓學生在輕松愉悅的氣氛中感受到學習化學的興趣，我們的教學就會收到良好的效果。一、注重實驗教學，激發(fā)學生對化學的興趣化學是一門以實驗為根底的學科?；瘜W概念的建立，都是以實驗為根據(jù)。對初三學生來說，化學是一門新的學科，對實驗難以一下子做到細心的觀察，實驗前教師必須精心籌劃，準備實驗，實驗中合理提問學生，提醒學生注意某些現(xiàn)象，引導學生科學地觀察實驗，讓多變的實驗現(xiàn)象吸引學生的注意力，學生精神振奮思維活潑，對實驗結(jié)論理解透徹，實驗后教師加以分析激發(fā)了對實驗的熱情，每節(jié)實驗課，都可以先安排興

2、趣很強的實驗，讓學生睜大好奇的雙眼，然后再引入新課程。這樣，學生在課堂上注意力就會更集中，精神更加飽滿，對化學課表現(xiàn)出了更加濃重的興趣。先不講區(qū)分方法，直接用一個帶火星的木條分別插進兩個集中瓶中，讓學生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法，這樣學生會對這個實驗有強烈的好奇心。再如講實驗室制取二氧化碳用稀鹽酸而不是稀硫酸時，這樣指導學生做好一個實驗的同時，也大大培養(yǎng)了學生的實驗興趣。與此同時教師也要因勢利導，防止學生動手的盲目性，把對化學實驗的興趣轉(zhuǎn)化為學習化學知識的樂趣。家庭小實驗也很有趣，要知道學生做好家庭小實驗。例如講完實驗室制取二氧化碳的實驗完畢后，可以引導學生回家親自在廚房制取二氧化碳并驗

3、證二氧化碳的滅火性，他們會帶有強烈的好奇心來做這個實驗。二、利用電教媒體，激發(fā)學生興趣興趣是翻開只是大門的金鑰匙在引導學生學習新知識時，使用投影、圖片、錄音等電教手段，創(chuàng)設直觀現(xiàn)象，生動活潑且具有感染力的情境，讓學生在愉快的心情下學習，使他們可以積極主動探究新知識，體驗學會的樂趣，教學過程中，要充分發(fā)揮電教媒體的作用，從教學內(nèi)容和學生實際出發(fā)，采用多種方法，因文設法，因情定調(diào)，創(chuàng)設特定的課堂氣氛，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，而且可以幫助學生掌握傳統(tǒng)教學難以教會的內(nèi)容，調(diào)動學生多種感官參與學習，促進學生對知識的理解和記憶，使教學過程更具深化性，從而激發(fā)學生學習興趣，突出中心，化難為易，啟發(fā)思維，豐

4、富想象。電化教學媒體具有直觀、形象、生動、鮮明，再現(xiàn)迅速、寓教于樂等特點。在教學理論中，運用電教媒體進展輔助教學，活潑了課堂氣氛，通過各種試聽手段，有聲有色、有動有靜地展如今學生眼前，大大進步他們對知識掌握的興趣。三、融洽師生感情、增強學習興趣化學教師不僅要有淵博的知識，還要對學生傾注滿腔的熱情，做學生的良師益友，理解、關(guān)心和保護學生，努力營造一種平等、和諧的課堂氣氛，增強學生學習的興趣和抑制困難的決心，課堂教學的過程也就是師生情感雙向交流的過程，它不僅是師生間的信息交流，而且是師生間的情感交流，學生聽課伴隨著一定的情感，而這種情感和其對教材的領(lǐng)會程度對教師的興趣有一定的關(guān)系。著名的心理學家巴

5、特爾曾指出教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。呵護學生，營造寬松的學習環(huán)境，是學生快樂學習的前提。愛是學生心理安康的精神糧食，只有富有愛心的教師才可能為學生的成長操心竭慮，才可能千方百計地開拓寬松的快樂的學習沃土，用愛心去滋潤學生。胸懷的愛不是輕撫一下學生，而應該表達在從學生的安康開展的根底上，為學生營造一個平等、融洽、和諧而又富有動感的人際關(guān)系。四、開展豐富多彩的課外活動，保持學生學習化學的興趣對于學習緊張的初三學生來說，開展豐富多彩的化學課外活動，是極具誘惑力的，讓學生在緊張的學習之余輕松一下，在輕松愉快的氣氛中穩(wěn)固許多化學知識?；顒拥?/p>

6、內(nèi)容和方式很多，師生可以做化學游戲，開展化學知識講座，講講空氣與水污染的危害、產(chǎn)生的原因及防護；在講化學與日常生活的關(guān)系尋求幫助學生認識、學習化學的重要性，使學生樹立崇高的理想，端正學習態(tài)度，還可以舉行化學游戲晚會，把所學過的化學知識，編成各種節(jié)目，小品、魔術(shù)等等，讓學生在輕松愉快中進一步穩(wěn)固書本知識。還可以開展化學知識競賽，在競賽中根據(jù)學生爭強好勝的心理，把化學知識按根底知識、難點疑點分門別類編程不同的題目，這也是一種加深穩(wěn)固知識的好方法。五、講究授課方法，培養(yǎng)學習興趣教師是教學過程的設計者和指導者，教師的教要落實到學校學生的雪上，要以學生為主體，調(diào)動學生學習的自覺性，發(fā)揮學生的積極作用，指導學生自己總結(jié)知識，解決問題的方法，將知識歸類，教師只是適時引導，啟發(fā)思維。只有這樣，才能進步學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的才能。另外要認真分析傳統(tǒng)的教學方法和新的教學方法的區(qū)別，找出不同內(nèi)容的不同教法，教師在課堂上要營造和本文由論文聯(lián)盟搜集整理創(chuàng)立一種寬松和諧的氣氛，精心設計一些游戲活動，讓學生感到學習化學很有