高中語文必背論語十二章

1、高中語文必背論語十二章這是高中語文必背論語十二章，是優(yōu)秀的七年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。高中語文必背論語十二章第1篇知識(shí)目標(biāo)1.了解孔子及論語的有關(guān)知識(shí)。2學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄。能力目標(biāo)1.能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。(重點(diǎn))2能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。(難點(diǎn))情感目標(biāo)體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。第1課時(shí)1能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3了解各則語錄的內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道論語，也不能算是有思想的

2、中國人?！鞍氩空撜Z治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。二、教學(xué)新課1多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。明確：有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。2教師范讀，強(qiáng)化解讀文義的方法，其余部分由學(xué)生討論交流解決?！皢巍弊儭半p”。如：學(xué)學(xué)習(xí)樂快樂溫溫習(xí)

3、師老師思思考知知道擇選擇(一)解釋下列詞語的含義。1通假字(1)不亦說乎(“說”同“悅”，愉快)(2)吾十有五(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)2詞類活用(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(名詞作狀語，按時(shí))(2)吾日三省吾身(名詞作狀語，每天)(3)溫故而知新(形容詞作動(dòng)詞，分別譯為“學(xué)過的知識(shí)”“新的理解和體會(huì)”)(4)好之者不如樂之者(意動(dòng)用法，以為快樂)(5)飯疏食，飲水(名詞作動(dòng)詞，吃)3古今異義(1)飯疏食，飲水(古義：冷水；今義：泛指所有的水)(2)三人行(古義：表示概數(shù)，表示多；今義：表示確數(shù))4一詞多義樂如知而為(二)重點(diǎn)句子的翻譯。1有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？明確

4、：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？2學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。明確：只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。3三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。明確：幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。4子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”明確：孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！?博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。明確：廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。根據(jù)學(xué)生對課文的理解，概括每一章的主要內(nèi)容

5、。明確：第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法，第二、三句講修身做人。第二章：討論思想品德修養(yǎng)和溫習(xí)老師傳授的知識(shí)。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。第五章：闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。第七章：講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要虛心求教，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂在其中，不羨慕、不貪圖不義之財(cái)。三、板書設(shè)計(jì)理解內(nèi)容掌握方法高中語文必背論語十二章第2篇論語十二章所談及的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)于一個(gè)人的成長影響是終生的，永久受益的。特別是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“吾日三省吾身”“溫故而

6、知新”“學(xué)而不思而罔，思而不學(xué)則殆”“三人行，必有我?guī)熝伞钡让涞暮x。為什么我們學(xué)習(xí)沒興趣，因?yàn)槲覀儧]有“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，為什么我們犯錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀儧]有“三省吾身”，為什么不們迷茫，因?yàn)槲覀儭皩W(xué)而不思”讀死書。課后，學(xué)生思考并討論：你認(rèn)為孔子是一個(gè)什么樣的.人？各討論組紛紛回答孔子是“一代圣人”，“圣人”“先師”“至圣先師”等等，其中一個(gè)小組提出問題：老師，我們不是常說人無完人，金無足赤嗎？孔子被后人尊為“至圣先師”，他的言行是航標(biāo)，是規(guī)矩。不以規(guī)矩不成方圓，這是無可非議的。但孔子也不是完人，我們認(rèn)為他太過于注重仁德，而沒有了個(gè)性。如果一個(gè)人完全按孔子的言行做人做事，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象：人，不

7、再有他獨(dú)特的個(gè)性呢？這是一個(gè)值得探究的問題，最后告訴學(xué)生，我們要做到：以自己的志向?yàn)槠瘘c(diǎn)，以孔子的言行為航標(biāo)，以自己的勤奮為主力，以自己的個(gè)性為助力，以自己的目標(biāo)為終點(diǎn)。任何個(gè)性張揚(yáng)都必須遵循“度”的原則，超越了“度”便不稱其為個(gè)性了。高中語文必背論語十二章第3篇教學(xué)目標(biāo)1、積累文言詞語，理解各章語錄，能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。2、通過理解，感受孔子光輝的人格魅力；開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)。3、聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)朗讀、背誦；評點(diǎn)論語十二章內(nèi)容。難點(diǎn)深層理解論語十二章內(nèi)蘊(yùn)。教材分析與教法設(shè)想論語十則是七年級上冊第二單元的最后一篇

8、課文，是學(xué)生接觸古代經(jīng)典文化的開始，可以說肩負(fù)著使學(xué)生學(xué)習(xí)并熱愛古典文化的使命。教師應(yīng)精心備課、厚積薄發(fā)，真正開啟學(xué)生的智慧。論語十二章選自于我國儒家經(jīng)典著作論語，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古籍。論語十二章談的是學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度、道德修養(yǎng)和為人處世之道。論語十二章保留了論語十則中的6章，新添了6章，分別是3、6、8、10、11、12章。從中可以看出在道德修養(yǎng)和為人處世方面上所占增加更多。因此，其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽階段的初中生，具有重要的教育意義。學(xué)情分析：從教育心理學(xué)的分析看學(xué)情：這是學(xué)生進(jìn)入七年級后第二次學(xué)習(xí)文言文，前面接觸的是世說新語兩則，學(xué)生

9、對文言文的.學(xué)習(xí)理解尚且存在較大難度，而且學(xué)習(xí)興趣比較低。板書設(shè)計(jì)論語十二章四書：五經(jīng)：教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)（一）知識(shí)準(zhǔn)備展示課前搜集的文學(xué)常識(shí)（二）預(yù)習(xí)指導(dǎo)（三）預(yù)習(xí)檢測1、給下列加點(diǎn)字注音。2、解釋下列加點(diǎn)詞語。二、合作探究探究點(diǎn)1：翻譯課文。三、達(dá)標(biāo)測評1、孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之一。2、論語屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共20篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”之一，成

10、為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”。3、子：古代特指有學(xué)問的男人，是男人的美稱。一般是在姓之后加“子”，以表示尊敬，是敬詞。四書、五經(jīng)是儒家的主要經(jīng)典著作。四書：大學(xué)中庸論語孟子五經(jīng)：詩經(jīng)尚書禮經(jīng)易經(jīng)春秋1、熟讀課文，背誦課文，自己結(jié)合注釋翻譯課文，圈出不能理解的詞句。2、劃出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。知之為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。論語不亦說乎人不知而不慍三省吾身傳不習(xí)乎學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆篤一簞食士不可以不弘毅知松柏之后凋曲肱人不知而不慍不亦說乎學(xué)而不思則罔死而不學(xué)則殆五日

11、三省吾身博學(xué)而篤志不堪其憂曲肱而枕之問題1：小組互譯互評，將不太理解的字詞找出，學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑，不能解決的請同學(xué)們先作好記錄，全班同學(xué)一起來解決。省略句：可以為師矣。擇其善者而從之，其不善者而改之。判斷句：賢哉，回也！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。問題2：重點(diǎn)字詞積累。通假字：詞類活用：一詞多義：古今異義：本課出現(xiàn)的成語：教學(xué)札記在讀中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，會(huì)按節(jié)奏讀，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積累語言的習(xí)慣、現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生有許多迷惘與困惑的問題，把論語與學(xué)生提到的問題掛上勾，對學(xué)生的啟發(fā)是很大的。把論語與生活結(jié)合，化難為易，化枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生覺得論語其實(shí)很生活化，她離我們很近，是切合現(xiàn)實(shí)生存的智

12、慧。高中語文必背論語十二章第4篇這兩天引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)語文閱讀上的古文推敲一文，指導(dǎo)了些方法，趁熱打鐵，開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)論語十二章。教文言文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強(qiáng)學(xué)生的積累，提高語文素養(yǎng)，熏陶道德修養(yǎng)。眾所周知，論語是儒家文化的重要經(jīng)典之一，而儒家文化是我國傳統(tǒng)文化的核心。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我希望讓學(xué)生接受儒家文化中優(yōu)秀思想的教育和熏陶，使他們在情操修養(yǎng)，立身處事，為人治學(xué)等方面，得到更好的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、健康堅(jiān)定的價(jià)值觀和樂善好學(xué)的品格和氣度。當(dāng)然也想借這些短小精煉的小短文提高學(xué)生閱讀文言文的興趣和理解文言文的能力。如何學(xué)文言文，一個(gè)字：多讀。相信文言文是讀懂的，決不是老師講懂的，更不是老師分析詞法句法而懂的。在讀中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，會(huì)按節(jié)奏讀，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積累語言的習(xí)慣、現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生有許多迷惘與困惑的問題，把論語