河南省鄭州市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上期期中測(cè)試語(yǔ)文試題

1、 2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文階段性學(xué)業(yè)水平檢測(cè)一、積累與運(yùn)用（24分）1.（1）企 謐 zh s （每空1分，共4分）（2）刪除“通過”或者“讓”。（2分）2. A （2分） 3.C （2分） 4.岐王宅里尋常見 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng)（每空1分，共8分）5.（1）我國(guó)注意加大中醫(yī)藥宣傳；（2）世界越來越認(rèn)識(shí)并接納中醫(yī)藥的醫(yī)療作用；（3）大疫情面前，中醫(yī)藥起著重要作用；（4）傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；至今依然發(fā)揮著重要作用；（回答出三點(diǎn)即可，一點(diǎn)1分，共3分）5.（2）示例一：小明，我理解你的心情和感受，不過正因?yàn)?/p>

2、疫情耽誤了學(xué)習(xí)，我們才要有必要去了解和學(xué)習(xí)中醫(yī)，掌握基本的保健常識(shí)，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，讓自己抵抗力增強(qiáng)，才能更好地學(xué)習(xí)，你說是嗎？一起去吧！ 示例二：或者中醫(yī)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，作為一個(gè)中國(guó)人，我們需要了解一些這方面的知識(shí)，不僅是為了自己能掌握基本的健康保健知識(shí)，也是為了弘揚(yáng)和繼承祖國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，這也是學(xué)習(xí)，你說對(duì)嗎？咱們一起學(xué)習(xí)去?。◤男∶鞯恼Z(yǔ)言關(guān)鍵詞作為勸說點(diǎn)，理由充分，語(yǔ)氣恰當(dāng)，共3分）二、閱讀與鑒賞（46分）（一）（14分）6.（1）漂亮/別致/可愛的雪人（2）臟兮兮的垃圾（3）創(chuàng)造（裝扮）（4）破壞（污損）（每空1分，共4分）7.【A】示例:“活”字要重讀，“輕盈地”要

3、讀得輕柔緩慢，要讀出雪人的活靈活現(xiàn)和它在雪花飛舞中所呈現(xiàn)的活力。【B】示例:“特別”“濺”要重讀，要讀出孩子們對(duì)雪人的格外喜歡，表現(xiàn)出雪人帶給孩子們的快樂；讀出孩子們笑聲的清脆響亮，體現(xiàn)出熱鬧歡快的場(chǎng)面。(設(shè)計(jì)合理即可。2分)8.“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了作者對(duì)它的喜愛和痛惜之情，還起到點(diǎn)題和充當(dāng)線索的作用。（每點(diǎn)1分，共4分）9.環(huán)境的污染，路過的人、可愛的孩子、當(dāng)初創(chuàng)造它的年輕人對(duì)它的破壞；（2分）示例一：我認(rèn)為最重要的是當(dāng)初創(chuàng)造它的年輕人對(duì)它的破壞，因?yàn)樗麄儾欢谜湎ё约簞?chuàng)造的美好事物，不懂得尊重自己的勞動(dòng)成果。示例二：我認(rèn)為最重要的是路過的人對(duì)它的

4、破壞，因?yàn)樗麄儾欢谜湎Ш蛺圩o(hù)美好事物，不懂得尊重創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果。示例三：環(huán)境的污染，路過的人、可愛的孩子、當(dāng)初創(chuàng)造它的年輕人對(duì)它的破壞；我認(rèn)為最重要的是孩子對(duì)它的破壞，因?yàn)樗麄冞€沒有學(xué)會(huì)珍惜和愛護(hù)美好事物。（2分）（分號(hào)前后各2分，共4分）（二）（15分）10.C D（答對(duì)一個(gè)2分，兩個(gè)給4分，多選不給分。單選正確給分。）11.生長(zhǎng)環(huán)境；情態(tài)香味；外形色彩。（一點(diǎn)1分，共3分）12.第段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進(jìn)?。坏诙蚊鑼懲ピ?、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。（分號(hào)前后各2分，共4

5、分）13.人生要像野菊花一樣，有開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)；要在生命的運(yùn)動(dòng)里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)2分，共4分）（三）（4分）14.（1）第一回里孫悟空還是石猴；因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊稱為“美猴王”；拜菩提祖師為師學(xué)藝，祖師賜名孫悟空；第四回天界招安官封弼馬溫，他嫌職位低卑，返回花果山，天兵征討失敗，玉皇大帝被迫封其為齊天大圣；（能結(jié)合相關(guān)內(nèi)容按照順序?qū)懗雒?hào)來即可，2分。故事內(nèi)容點(diǎn)到即可，不做必須要求。）示例：我最喜歡與二郎神打斗中的孫悟空，他面對(duì)同樣神通廣大的二郎真君，不懼怕權(quán)威，能隨機(jī)應(yīng)變，多般變化巧妙應(yīng)對(duì)，而且特別調(diào)皮幽默，化成二郎神的模樣哄騙他人

6、，機(jī)靈可愛。（在這一階段里孫悟空性格中有大膽、機(jī)智、聰明，神通廣大，很義氣，蔑視權(quán)威，勇于反抗而又蠻不講理、驕傲、不受約束、肆意妄為的特點(diǎn)，學(xué)生能結(jié)合相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行分析即可。故事情節(jié)1分，理由1分，2分)（2） 阿長(zhǎng) 她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子 范愛農(nóng) 他是個(gè)思想激進(jìn)、正直倔直、不趨炎附勢(shì)的知識(shí)分子 （每空1分，共4分）（四）（13分）15.俄而：不久，一會(huì)兒未若：不如，不及（一空一分，共2分）16.A（1分）17.有生活情調(diào)，在下雪的時(shí)候和家人聚集；注重文化教育，與兒女交流文章的義理，營(yíng)造和諧溫暖的學(xué)習(xí)氛圍；尊重孩子，對(duì)胡兒的回答沒有言語(yǔ)，對(duì)兄女回答也沒有評(píng)論，只以“

7、笑”表明自己看法；“欣然”“笑”看出他和藹可親，平易近人。（答出任兩點(diǎn)，意思對(duì)即可，共2分）18.B（2分）19. 文段一里，謝太傅問“大雪紛紛何所似”，謝道韞覺得胡兒回答不夠形象，就用“柳絮因風(fēng)起”作答，不管是顏色、形狀，還是隨風(fēng)飄舞的狀態(tài)，都和當(dāng)時(shí)大雪紛飛樣子相似。 文段二中，當(dāng)黃瓊思考如何回答太后的詢問，又不知道怎樣說清楚的時(shí)候，七歲的黃琬回答說日食剩下的就像剛出來的月亮一樣，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的寫出了日食的形態(tài)，應(yīng)對(duì)巧妙、形象。（語(yǔ)言環(huán)境各1分，語(yǔ)言分析各1分，意思對(duì)即可，共4分）20.“生”和“入”，運(yùn)用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予人的意志和情思，富有情趣。表達(dá)了詩(shī)人

8、對(duì)未來的希望和樂觀、積極向上的思想感情。（2分）三、寫作（30分） 20.（30分）（1）分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)等級(jí)主題與內(nèi)容（15分）結(jié)構(gòu)與表達(dá)（10分）書寫與標(biāo)點(diǎn)（5分）A（13-15分）內(nèi)容切合題意；能圍繞所要表達(dá)的中心選擇適當(dāng)?shù)牟牧?；能比較生動(dòng)、鮮活地寫人、敘事、寫景。情感真摯，有一定的感染力；有健康的價(jià)值取向（求真、向善、愛美等，下同）（9-10分）行文自然，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)潔，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。沒有明顯的語(yǔ)病。（5分）書寫清晰整潔，只有個(gè)別錯(cuò)別字（重復(fù)錯(cuò)誤不計(jì)，下同）和較少涂抹；能恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)表情達(dá)意。B（10-12分）內(nèi)容符合題意；能圍繞所要表達(dá)的中

9、心選擇材料；行文中有比較具體、細(xì)致的描寫；有真情實(shí)感；有健康的價(jià)值取向。（7-8分）結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，能有效地表情達(dá)意。語(yǔ)病不超過兩處。（4分）書寫清晰，涂抹不多，有兩三個(gè)錯(cuò)別字；標(biāo)點(diǎn)使用基本正確、規(guī)范。C（7-9分）內(nèi)容符合題意；選用的材料跟中心有關(guān)系；內(nèi)容有點(diǎn)單薄，敘事描寫不具體；有健康的價(jià)值取向。（5-6分）結(jié)構(gòu)基本合理，能注意詳略。語(yǔ)句基本通順，病句或表意不清的地方有三四處。（3分）字跡能辨認(rèn)，有四五個(gè)錯(cuò)別字；標(biāo)點(diǎn)使用不太規(guī)范。D（4-6分）內(nèi)容偏離題意；中心不明確或無中心；內(nèi)容非?？斩椿蜇毞?，通篇堆砌過多套話廢話；價(jià)值取向不夠健康（不在于作文內(nèi)容是否表現(xiàn)了

10、人性、社會(huì)中的陰暗丑惡現(xiàn)象，而在于作文的價(jià)值取向是否指向真、善、美等具有普適性的價(jià)值觀）。（3-4分）結(jié)構(gòu)不完整或有些混亂，導(dǎo)致主次不分、表意不明。語(yǔ)句不夠通順，病句或辭不達(dá)意的地方超過五處，嚴(yán)重影響了意思的表達(dá)。 （2分）書寫潦草，不易辨認(rèn)；卷面臟亂，錯(cuò)別字超過六個(gè)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用隨意。E（0-3分）【以下情況出現(xiàn)任意一種即歸入此等級(jí)】所寫作文完全跟該題目無關(guān)；被證明確系抄襲；東拉西扯，隨意拼湊，完全不知道要表達(dá)什么；價(jià)值觀嚴(yán)重錯(cuò)誤（宣揚(yáng)、贊美有悖于真善美的價(jià)值取向）。（0-2分）結(jié)構(gòu)非?；靵y或字?jǐn)?shù)不足100字的殘篇（指剛寫了個(gè)開頭，尚未進(jìn)入正題，或不知所云的作文。）語(yǔ)句不通，病句連篇，讓人閱

11、讀、理解困難。（0-1分）書寫潦草凌亂，嚴(yán)重影響閱讀；錯(cuò)別字太多；不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如一逗到底等。（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說明評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如此細(xì)化，是為了盡可能減少評(píng)卷誤差，為和老師們做質(zhì)量分析提供更具體可靠的數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生明白每一個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體要求。各項(xiàng)分值不同，主要是考慮到課標(biāo)要求和七年級(jí)學(xué)生的寫作實(shí)際。七年級(jí)學(xué)生應(yīng)該能寫內(nèi)容具體、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整的記敘文。因此，本次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容（立意、選材是否扣題、內(nèi)容是否具體、情感是否真實(shí)。）。學(xué)生作文只要基本達(dá)到了某一項(xiàng)的某個(gè)等級(jí)的要求，就從該項(xiàng)該等的最高分切入，比如，基本達(dá)到了“主題與內(nèi)容”A等級(jí)的五點(diǎn)描述，這一項(xiàng)就打15分；如果在該項(xiàng)該等級(jí)的某一

12、個(gè)小的方面明顯做得不好，可以根據(jù)具體情況下浮1-2分，比如，在A等級(jí)第條“能比較生動(dòng)、鮮活地寫人、敘事、寫景”這一點(diǎn)做得不好，其余都不錯(cuò)，“主題與內(nèi)容”這一項(xiàng)可以給14分或13分，不宜再低。在不同分項(xiàng)中交叉的部分，一般不重復(fù)扣分。比如某篇作文內(nèi)容東拉西扯，明顯是為了湊數(shù)，如果已經(jīng)在“主題與內(nèi)容”這一項(xiàng)的E等級(jí)打了分，一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)的D、E兩個(gè)等級(jí)打分，而可以在C等級(jí)打分；如果“主題與內(nèi)容”這一項(xiàng)是在C等級(jí)打的分（也就是說沒有怎么扣內(nèi)容混亂的分），那么“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)一般應(yīng)在D等級(jí)以下（包括D等級(jí)，下同）打分。作文已寫夠500字，但似乎沒有寫完，只在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)酌情扣分，其余項(xiàng)正常打分。作文字?jǐn)?shù)不夠的情況，作如下處理：不足100字的，“主題與內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在E等級(jí)打分；“書寫與標(biāo)點(diǎn)”在C等級(jí)以下打分；總分不宜超過5分。介于100到200字的，“主題與內(nèi)容”一般給4分以下，“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在D等級(jí)以下打分，“書寫與標(biāo)點(diǎn)”在C等級(jí)以下打分；總分不宜超過8分。超過200不滿300字的，“主題與內(nèi)容”一般給8分以下，“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”和“書寫與標(biāo)點(diǎn)”可在C等級(jí)以下打分；總分不宜超過15分。超過300不滿400字的，“主題與內(nèi)容”一般給12分以下，“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在B等級(jí)以下打分，“書寫與標(biāo)點(diǎn)”正常打分；總分不宜超過21