小班語(yǔ)言教案數(shù)一數(shù)

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)小班語(yǔ)言教案數(shù)一數(shù)小班語(yǔ)言教案數(shù)一數(shù)篇一：小班語(yǔ)言教案數(shù)一數(shù)】文 課件 .5y k j.: 數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)手口一致地點(diǎn)數(shù) 1。觀察活動(dòng)室，能正確找出數(shù)量是 1 的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備神秘袋、杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球?！?”的數(shù)字卡?；顒?dòng)過(guò)程形式：集體老師將杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球放入神秘袋內(nèi)。老師請(qǐng)幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說(shuō)出該物品名稱。例如一個(gè)杯子、一支鉛筆、一本書(shū)、一個(gè)皮球等。當(dāng)幼兒說(shuō)出該物品時(shí)，老師同時(shí)舉起 “ 1”數(shù)字卡，說(shuō)明1的數(shù)字 和數(shù)量。出示神秘袋內(nèi)所有物品，請(qǐng)全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的數(shù)量。與幼兒一起觀察活動(dòng)室里有什么東西的數(shù)量是1。例如垃

2、圾桶、 飲水機(jī)、白板、廁紙架等。請(qǐng)小朋友取任意的一件，放在筐中?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能點(diǎn)數(shù) 1 的數(shù)量?；顒?dòng)建議：戶外活動(dòng)時(shí)，每人撿一片落葉，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)數(shù)量 1 的理解。文 課件 .5y k j. 相關(guān)幼兒教育資料 :上一篇幼教： 下一篇幼教：【篇二：小班語(yǔ)言教案數(shù)一數(shù)】活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：動(dòng)物圖卡 10 張、背景圖 10 張、多媒體課件、音樂(lè)。學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套?；顒?dòng)過(guò)程：1、情景游戲 爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。2、分析p 兒歌內(nèi)容 剛才走了哪些地方？ 出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。播放動(dòng)畫(huà)，幼

3、兒觀察。小動(dòng)物在哪里？3、豐富方位名詞、量詞及使用 根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。用語(yǔ)言描述畫(huà)面？ 用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎） 虎在哪里？（山上） 完整說(shuō)一說(shuō)。（山上一只虎） 同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。4、學(xué)習(xí)兒歌 觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。教師糾正不正確的發(fā)音。5、游戲：找朋友玩法：5 名扮小動(dòng)物， 5名扮地點(diǎn)，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈，音樂(lè) 停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說(shuō)出本句兒歌。活動(dòng)延伸：在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試 簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編?；顒?dòng)反思： 咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，

4、節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部 表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小 班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用?！酒盒“嗾Z(yǔ)言教案數(shù)一數(shù)】文 章來(lái) 課件 w ww.5 y k j. 數(shù)一數(shù)活動(dòng)反思數(shù)數(shù)歌是一首簡(jiǎn)單的繞口令，本活動(dòng)在小班下學(xué)期進(jìn)行教學(xué)， 因?yàn)檫@一學(xué)期的幼兒已經(jīng)具備了一定的感受詼諧、幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)， 而且對(duì) “韻”和“節(jié)奏”也有了一定的直覺(jué)感受。本活動(dòng)通過(guò)傳統(tǒng)的 “行行韻 ”的方式，使每一句念起來(lái)都鏗鏘有力， 朗朗上口，兒歌的最后一句 “數(shù)一數(shù)， 1、2、3、4、5 虎、鹿、 豬、兔、鼠 ”中的節(jié)奏有明顯的變化，更增加了學(xué)習(xí)的趣味性。本活動(dòng)

5、的目標(biāo)是：1.了解兒歌的韻腳 “u”讀準(zhǔn) 虎、鹿、豬、兔、 鼠”的音。感受兒歌的詼諧。2通過(guò)手指和動(dòng)作匹配，感知、理解 兒歌。3培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。目標(biāo)具體 地指向促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展?；顒?dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)我用不同提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?！斑@ 是誰(shuí)？ ”（先出示動(dòng)物）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)?！澳睦锟闯鰜?lái)的？ ”（請(qǐng) 個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）以次類推說(shuō)出老虎、小鹿、豬、兔子、老鼠。教 師引導(dǎo)幼兒用一字概括：虎、鹿、豬、兔、鼠。在邊提問(wèn)邊回答中 幫助幼兒感知?jiǎng)游锏木唧w形象。再次提問(wèn)它們?cè)谑裁吹胤剑浚ǔ鍪?“山上，樹(shù)林，小路，草叢，山洞的圖片。）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山 上、林中、路邊、草里

6、、洞里。然后把動(dòng)物和地方放在一起請(qǐng)幼兒 學(xué)著說(shuō)：山上一只虎”我接著問(wèn)幼兒山上還會(huì)有誰(shuí)呢？這樣留給幼兒的思考空間就更大了，豐富了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒 進(jìn)行了初步的創(chuàng)編。邵智博大聲的說(shuō)： “山上還有大灰狼。”我馬上 引導(dǎo)她用一只什么的形式來(lái)說(shuō)，他的小腦筋轉(zhuǎn)得很快，馬上就說(shuō)： “山上一只狼。”范子恒回答說(shuō)： “草里有羊的。”“那誰(shuí)會(huì)用一只什么 來(lái)說(shuō)？ ”還沒(méi)說(shuō)完小朋友們都一起大聲說(shuō)： “草里一只羊?！睘榱俗層?兒更好的記住這首兒歌，我用了夸張的動(dòng)作來(lái)表示小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)幼 兒的情緒，幼兒都跟著我邊做動(dòng)作邊念兒歌，這樣幫助幼兒更好地 理解兒歌內(nèi)容。同時(shí)，以動(dòng)作的模仿來(lái)增加了幼兒的興趣，從而更 好地掌握知

7、識(shí)。第二環(huán)節(jié)：觀看幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用看一看、 說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、數(shù)一數(shù)等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué) 科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們 的，而是他們?cè)谕嬷歇?dú)立獲取的，老師只是學(xué)習(xí)的合作者、支持者、 引導(dǎo)著。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)， 還突出了重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)虎鹿豬兔鼠順序會(huì)混淆，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將 整個(gè)活推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。第三環(huán)節(jié)：鞏固復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要以表演來(lái)鞏固兒歌，增加的學(xué) 習(xí)興趣。幼兒自己分角色進(jìn)行表演，每念一句表演者就表演自己的 角色，孩子在表演中不知不覺(jué)鞏固了兒歌中的詩(shī)句，并在學(xué)習(xí)中感 受到了快樂(lè)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展 了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了 幼兒的良好素質(zhì)。整個(gè)活