一棵名叫“奶奶”的樹詳案

1、PAGE PAGE 4一棵名叫“奶奶”的樹教學(xué)設(shè)計 如皋市安定小學(xué) 唐春梅 教學(xué)目標(biāo)1閱讀故事，學(xué)習(xí)了解長文章的故事梗概。2通過品讀人物語言、動作等精彩片段，傾聽人物內(nèi)心。3從傾聽中學(xué)會感受、表達(dá)對祖輩的愛。教學(xué)過程呈現(xiàn)繪圖，了解故事梗概1師生對話，導(dǎo)入故事。 前段時間，女兒推薦我閱讀了兒童文學(xué)上的一個親情故事一棵名叫“奶奶”的樹，真美好，故事帶我回到童年。我又拿來與你們分享了，有人說：“好的兒童文學(xué)作品讓孩子看了能微笑?！蹦銈冏x完故事后，微笑了嗎？課前，同學(xué)們根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作了插圖，各小組派出代表到前面來介紹你們創(chuàng)作的插圖，我們邊聽邊欣賞。2.生講述插圖，適時評點。評價語：這幅插圖居然和兒童

2、文學(xué)的美編構(gòu)思一樣！這個情節(jié)讓你微笑了嗎？3.你們的插圖，勾起我小時候看連環(huán)畫的幸福！用簡短的句子把六幅插圖串起來，不簡單！同學(xué)們繪的插圖加上你的講述，使我們了解了故事梗概。二、品讀細(xì)節(jié)，傾聽故事人物內(nèi)心 光知道故事的梗概是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎么去讀好這個長文章呢？英國女作家尤安艾肯在一次讀書演講中告訴我們科學(xué)的閱讀方法，請聽錄音播放作家的閱讀方法。出示首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后我會把故事編下去，回過頭品味我最欣賞的片段，并問自己為什么喜歡它們。最后，我會想象作者是個什么樣子，他會有怎樣的生活經(jīng)歷抓住首先思考、然后品味、最后想象這些關(guān)鍵詞語，你聽明白了，也就記

3、住了。接著，我們用“品味欣賞的片段”的閱讀方法去傾聽故事中人物的內(nèi)心。出示品讀片段，傾聽人物內(nèi)心愛是一種能力，武燃的奶奶一個農(nóng)村老太太，她是怎么表達(dá)愛的，讓我們跟武燃一起去傾聽。1.品讀語言，傾聽人物內(nèi)心出示奶奶說的四段話。奶奶一邊給她加固校服上的紐扣一邊說：“阿燃，有些話說出來也沒關(guān)系的，心里放太多事累人。”奶奶輕描淡寫地說：“沒什么，大年三十晚上，一個男孩子跑到點燃的鞭炮旁去了，我想把鞭炮扔出去，慢了點。”奶奶說著伸出右手，赫然是疤痕累累！奶奶又笑著說：“不過，值了，畢竟保住了孩子?！睂χ切┬∈[大蒜，奶奶自說自話：“你們呀，可得好好長，別光顧著眉來眼去地調(diào)皮?！?“那個冬天特別冷，我去村

4、外撿柴火，在路邊發(fā)現(xiàn)了你姑姑，她已經(jīng)被凍得哭不出聲了。我知道她是個棄嬰。奶奶也被丟棄過啊，怎么忍心看她凍死呢”范讀，生接讀，圍繞“尋找隱藏在奶奶話里的愛”展開對話交流。奶奶的這些話中，我們沒有聽到一個“愛”字，她沒有把“愛”掛在嘴邊，那是藏心里了。你聽出來了嗎？（3）小組討論，圍繞一句話，尋找隱藏在奶奶話里的愛。總結(jié)：學(xué)會體會別人說的話，那就是在傾聽了。奶奶對武燃的愛，對爸爸小伙伴的呵護(hù)，對姑姑無私的愛，甚至對植物的愛，她的心里充滿了對生活的愛。2. 品讀動作，傾聽人物內(nèi)心愛需要我們?nèi)ジ惺?，有時候它不是口頭上的愛你那么直白，她融進(jìn)這些細(xì)節(jié)中，默讀片段，指名讀（1）出示片段，默讀，交流片段她再沒

5、看奶奶一眼。吃完飯，她關(guān)了門去午睡，側(cè)著耳朵，聽到奶奶輕手輕腳收拾碗筷的聲音，和踮起腳尖走路的聲音。她的心里忽然有些不忍，不過，很快就疲倦地睡著了。閱讀是心靈在文字間的漫步，有時會有一些句子勾住你閱讀的腳步，那是作者的文字觸動你的心靈了。這段文字，哪個細(xì)節(jié)打動了你？ 運用尤安艾肯閱讀思考的方法：故事中的人物為什么要這樣做？你也問自己一個問題？過渡：動作也在表達(dá)無聲語言，武燃側(cè)著耳朵聽到了奶奶的動作，感受到了奶奶的愛，這樣去體會，我們走近了武燃和奶奶的內(nèi)心。這件“過馬路”的尋常小事，我們又怎樣去感受愛的存在呢？（2）出示片段，朗讀，討論片段奶奶就像橫亙在小溪流中的一塊石頭，又像一個小小的標(biāo)點符號

6、，那么無助地立在馬路中央。她的心忽然很疼。她飛奔過去，抓緊了奶奶的手，穿過停在路上的那些車輛，到達(dá)對面。她覺出了奶奶的恐懼和驚慌，奶奶把她的手捏得死死的。她又急又氣，吼道：“你怎么不看燈呢？”心里想的卻是，奶奶幸虧沒被車撞到。指名讀武燃的一句話。武燃沖奶奶吼叫，在我看來，她根本就不愛自己的奶奶?！澳棠叹拖駲M亙在小溪流中的一塊石頭，又像一個小小的標(biāo)點符號，那么無助地立在馬路中央?！边@個情景的描寫（3）故事中，像這樣值得我們?nèi)テ肺兜募?xì)節(jié)還真不少，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有。小組內(nèi)討論交流，與大家分享閱讀感受。過渡：愛要善于表達(dá)，和你們一般大的武燃平時對奶奶說的話極少，有時候因為情緒的影響，她不會表達(dá)。請聽

7、3. 對話武燃，傾聽人物心聲出示她把不滿壓了壓，聲音依然滲出惱怒：“你知道她是什么人？”“反正不行就是不行！你以為這是在你們村兒??！”她聲音高了幾度，奶奶真是不可理喻。“那你找個伴一起走?！彼湍棠痰浇淌议T外后反復(fù)叮囑奶奶過馬路要當(dāng)心，奶奶摸摸她的腦袋問：“奶奶沒給你丟臉吧？”她紅著臉搖頭。心中其實真想擁抱一下奶奶。 交流武燃內(nèi)心真實的想法武燃本來想告訴奶奶什么？心平氣和地把她的想法說出來。 發(fā)現(xiàn)武燃的變化武燃跟奶奶說話漸漸發(fā)生了變化，究竟什么在變化呢？ 幫助武燃去表達(dá)。武燃變了！隨著武燃和奶奶的親近與傾聽，她知道該怎么去跟奶奶說話了。我們來幫她把對奶奶的關(guān)心和愛表達(dá)出來。生講述奶奶，那次沖你

8、發(fā)火，回房間午睡，剛開始我沒有真正睡著生講述奶奶，那次在電梯里生講述當(dāng)你告訴我姑姑的身世，我三、走出故事，傾聽自己的聲音閱讀的最高境界是從閱讀中發(fā)現(xiàn)你自己，武燃是我們的影子，我們家里也還有名叫“外公、外婆”的老樹，此刻，你想對自己家里的“老樹”說什么？老師也想分享閱讀感受，文中爸爸對武燃說的那句“阿燃，好好陪奶奶說說話”讓我心里酸酸的，我想起我和奶奶的幸福時光。小時候，我喜歡蹲在奶奶身旁看她繡花，納鞋底兒，喜歡聽她講過去的苦日子，喜歡從背后抱著她撒嬌，上中學(xué)后，每晚奶奶都等我晚自修回家從廚房端來一碗面或是從灶膛里拿來熱乎乎烤紅薯看著我吃完陪我做作業(yè)到深夜才休息，可等我參加工作想好好報答她的時候，她卻患癌癥永遠(yuǎn)地離開了我，只留下她的愛和我對她深深的懷念，孩子們羨慕你們啊，還有老樹們陪著，好好和他們說說話吧！因為在你們忽然長大的一天，老樹們會被歲月無情地帶走，縱然我們心里裝滿再多的愛也無法表達(dá)，因為他們再也聽不到了。四、對話作者看到大家這樣被文字感染