小說閱讀指導(dǎo)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小說閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、了解小說的一般常識，開闊眼界，掌握閱讀小說的一般技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，促進個性化閱讀。2、通過實踐訓(xùn)練，感受小說魅力，培養(yǎng)閱讀小說的興趣，提高學(xué)生閱讀欣賞能力。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備短篇小說我的叔叔于勒、七根火柴，制作媒體。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們開展課外閱讀活動以來，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都像勤勞的小蜜蜂一樣，到課外讀物中采取知識的花蜜，認(rèn)識到了讀書的重要性。你們喜歡閱讀什么體裁的書呢？（生自由發(fā)言）為了增強我們的課外閱讀積累，我們的閱讀范圍

2、應(yīng)該是廣泛的。今天這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走進小說的閱讀。二、復(fù)習(xí)課文，指導(dǎo)閱讀小說的技巧。1、回憶小說體裁的文章。大家回憶一下，我們學(xué)過的課文哪些是小說體裁的？（學(xué)生自由發(fā)言）【預(yù)設(shè)：跳水（俄.列夫 托爾斯泰）、窮人（俄.列夫 托爾斯泰）諾曼底號遇難記（法.維克多.雨果）、少年閏土（魯迅故鄉(xiāng)）、祥子買車（老舍駱駝祥子）】是啊，提起小說，我們都不陌生，那生動的故事，鮮活的人物，傳神的描寫，一定給你留下過深刻的印象，他們就是一部部生活的教科書，一幅幅多彩的畫卷，引領(lǐng)我們了解多彩的大千世界。2、認(rèn)識小說的三要素。那么，應(yīng)該怎樣閱讀小說呢？請大家看屏幕圖片，這是哪篇課文的插圖？說一說給你留下印象深刻的地方

3、?！绢A(yù)設(shè)：水手、孩子、船長】（隨著學(xué)生說人物出示相應(yīng)的句子，認(rèn)識刻畫人物的方法。）我們關(guān)注的是小說中的人物形象，這就是小說的中心刻畫人物，大家應(yīng)該想到了刻畫人物的方法會有哪些？【預(yù)設(shè)：外貌、動作，語言，心理，神態(tài)描寫】那么這些人物形象僅靠語言、動作、心理等描寫還是不夠的，還需環(huán)境的襯托。出示跳水中環(huán)境描寫的段落，學(xué)生瀏覽，師問：這些環(huán)境描寫有什么作用？【預(yù)設(shè)：表現(xiàn)出水手的無事可做，取笑猴子，引出了故事的起因，也為孩子跳水的快速得救做了鋪墊?！砍谁h(huán)境描寫，我們還要關(guān)注小說的故事情節(jié)，即故事的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。大家回想跳水一文的故事情節(jié)（猴子摘帽子，水手大笑，猴子放肆拿走帽子，撕、咬，孩子

4、氣急了，追猴子猴子爬上桅桿，孩子也爬上桅桿，處于危險境地，船長果斷下令跳水孩子得救了）正是有這樣的情節(jié)才吸引著一位又一位讀者。3、整理小說常識。引：什么是小說？屏幕出示：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁?？煞珠L篇、中篇、短篇三種。故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。人物是小說的核心，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的依托。小說主要手段是塑造人物形象，小說中的人物，稱為典型人物，可以通過人物的外貌、動作，語言，心理，神態(tài)進行描寫。環(huán)境描寫（環(huán)境描寫是指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境描寫是指

5、對人物活動的時間，地點，季節(jié)，氣候及花草鳥蟲的描寫。社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。）故事情節(jié)包括開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。學(xué)生自讀小說相關(guān)知識。下面我們自己試著到小說中體會一下三要素。三、嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會技巧。1、請你閱讀莫泊桑短篇小說我的叔叔于勒。（1）出示閱讀要求：這篇小說給你留下印象深的人物是誰？文章通過什么描寫刻畫了人物的性格？找出相應(yīng)的句子，由此可以看出他們是什么樣的人？故事的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局各是什么？用自己的語言概括一下。哪些地方是環(huán)境描寫，找出相應(yīng)的句子，并想一想有什么作用？ （2）計時閱讀，大約4分鐘。（3）完成閱讀要求。3分鐘思考時間

6、，在小說中劃出有關(guān)句子。（4）進行小組交流。（5）組織班內(nèi)交流?！绢A(yù)設(shè)：菲利普夫婦是小說的主人公，文章通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫來刻畫人物性格，可以看出他們是虛偽、自私、勢力、冷酷、唯利是圖、只認(rèn)錢不認(rèn)人的人。故事的開端是盼望于勒，發(fā)展是夸贊于勒，高潮是看見于勒，結(jié)局是躲避于勒。環(huán)境描寫有兩處，襯托了人物心理變化?！客ㄟ^剛才的交流內(nèi)容，想一想，這篇小說反映了一種什么樣的社會現(xiàn)實？【預(yù)設(shè)：資本主義社會里人與人的關(guān)系是純粹的金錢關(guān)系?！?、組織交流閱讀小說的方法：分析人物形象。分析情節(jié)內(nèi)容。分析環(huán)境描寫。3、小結(jié)：我們要讀懂一篇小說，不但要分析情節(jié)內(nèi)容，分析環(huán)境描寫，更要分析人物形象，從而弄明

7、白作者的寫作目的。這樣才能準(zhǔn)確地把握小說主題。四、深層訓(xùn)練，鞏固技巧。1、閱讀小說七根火柴。（1）說清要求：注意三要素，計時閱讀，大約3分鐘。（2）思考三要素，并在小說中劃一劃有關(guān)句子。（3）分發(fā)閱讀題卡（大約4分鐘）：我在這篇小說中認(rèn)識了（ ），他是一個（ ）的戰(zhàn)士，我是從對人物（ ）的描寫中認(rèn)識到的。故事的開端是（ ），發(fā)展是（ ），高潮是（ ），結(jié)局是（ ）。我找到了環(huán)境描寫的句子是（ ），作用是（ ）。（4）屏幕出示答案，學(xué)生對照答案。請答對的同學(xué)為自己歡呼。小結(jié)：在小說閱讀中，環(huán)境描寫，人物刻畫、故事情節(jié)中的很多東西也可以用到寫作中。五、課外拓寬，推薦閱讀。鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，推薦閱讀：西游記-吳承恩；水滸傳-施耐庵；三國演義-羅貫中；紅樓夢-曹雪芹；駱駝祥子-老 舍；魯濱孫漂流記-（英）笛福；格列佛游記-（英）斯威夫特；童年-（俄）高爾基；鋼鐵是怎樣煉成的-（俄）奧斯特洛夫斯基。要求寫好筆記。小結(jié)：小說的魅力無窮，小說的影響深遠，小說不僅伴隨我們的過去，現(xiàn)在，很有可能伴隨我們的一生，讓我們熱愛讀書吧，讀一本好書，不